区域竞争力评价指标体系的国内外研究综述

区域竞争力评价指标体系是判断区域经济综合竞争力强弱的重要依据和依托手段,指标评价体系的完整性、客观性、科学性直接关系到评价结果的准确性和可比性.区域竞争力研究建立在区域经济竞争力指标评价体系的基础上,通过对国内外有关区域竞争力评价指标体系的研究综述,探寻区域竞争力评价指标体系的发展历程,在比较分析的基础上,总结当前指标体系的不足之处,为构建我国更加完善的区域经济综合竞争力评价指标体系提供研究借鉴.     

2015年中国研究生教育评价与分析

武汉大学中国科学评价研究中心2015年中国研究生教育评价工作的创新之处主要体现在首次评选"中国一流研究生院"、首次评价自设专业、增加了评价指标体系和评价对象、调整了高校的性质类型和星级表示方式等方面。通过从地区(省、直辖市、自治区)、中国一流研究生院、研究生院、研究生培养高校等4个角度,对培养单位的研究生教育竞争力进行的全面、系统和深入的评价结果分析,得出以下结论:中国高校研究生教育水平地区差异较大;中国研究生院竞争力排名相对稳定;顶尖高校竞争力已经与一般高校拉开了差距。     

关于区域竞争力内涵、指标体系、评价方法的研究述评

本文介绍了国内外学者对区域竞争力定义与内涵研究的主要观点，对区域竞争力研究的指标体系和评价方法进行了评述，最后总结了区域竞争力研究的问题与展望。     

我国省域研究生教育竞争力及内部协调发展研究

通过构建省域研究生教育竞争力评价指标体系,能够对我国省域研究教育竞争力区域结构和内部协调度进行深入分析。研究结果表明,我国省域研究生教育发展不均衡,整体竞争力不高,区域聚集化现象明显;我国省域研究生教育竞争力内部协调发展呈现两头小、中间大的"橄榄球"特征,且具有不对称性;省域研究生教育竞争力协调发展可分为发达协调型、发达失调型、中等发达协调型、中等发达失调型、落后弱协调型、落后失调型六种类型。     

中国研究生教育评价的实践与特色

我国研究生教育是培养高级专门人才的主要形式，是高等教育体系中最高层次的最为重要的组成部分，也是高等学校、科研院所等研究生培养单位综合竞争力的重要体现。如何科学、合理、客观、公正地评价研究生培养单位和学科建设的质量、水平和综合竞争力，是政府管理部门、所有培养单位、广大教师、学生以及社会各界人士都十分关注的重要课题。     

中国区域教育竞争力与区域经济竞争力的关联分析--兼复胡咏梅教授等

教育竞争力是区域经济竞争力的关键和重要内容，一个地区经济竞争力的强弱最终体现于其教育竞争力的强弱。本文在回复胡咏梅教授等提出问题的基础上，采用因子分析、相关分析、回归和Ganger因果分析等方法，多侧面、定量地对中国各省级区域教育竞争力和区域经济竞争力进行了综合评估，探求了二者之间的关联关系和相关程度，以及区域教育竞争力对区域经济竞争力的贡献，并验证了区域教育竞争力与经济竞争力之间关联的密切程度和因果关系，得出了相应的结论和建议。     

探索区域教育科研品质提升的策略

江苏省苏州市吴中区教师发展中心有效指导区域教师进行课题研究,进行三个“控制”,提升课题研究品质;培育区域学术管理队伍,三力“驱动”,提升教育科研队伍素质;发挥教育科研监测作用,以评价的三个“优化”提升区域教育科研管理效用;立足区域教育科研管理转型,实现三个“转向”,提升区域教育科研管理品质。     

反思·扬弃·超越--从"就业率评价"到"就业竞争力评价"

就业率评价是现行各高校衡量毕业生质量和学校综合竞争力的一个指标,然而其评价本身却存在着评价内容、方法、手段和价值导向等诸多局限,无法全面客观的反映毕业生的就业质量和复杂的就业现状.就业竞争力评价体系借鉴"企业产品竞争力"的分析框架,采用显示性与分析性指标相结合的多元分析法,并可以从因果关系角度分析其在教育质量链中的预警作用.     

城市群综合竞争力评价指标体系研究

城市群综合竞争力是决定城市群在发展区域经济中作用的关键,本文在梳理相关研究的基础上,系统论述了城市群综合竞争力的概念、内涵以及特征,在此基础上从城市群资源聚集竞争力、产业竞争力、可持续发展竞争力以及综合经济实力竞争力四个方面构建了评价指标体系,并对评价指标体系的应用进行了探讨。     

2014年中国大学竞争力的评价与分析

科学的大学评价有利于促进我国高等教育的改革与发展。在以往评价实践基础上,2014年评价研究从3个方面进行创新:优化科研产出评价,完善大学分类评价机制,注重大学社会声誉影响。在对全国2 427所高校的竞争力进行评价的基础上,重点分析地区教育竞争力排行榜、一流大学竞争力排行榜等8个榜单的结果。其结论:我国高等教育发展不均衡,缩小地区差异需循序渐进;一流大学竞争激烈,重点大学的优势地位受到挑战;理工类高校优势明显,民族类、艺术类和体育类高校相对弱势。     

我国教育竞争力的区域划分--与吴玉鸣博士等商榷

本借鉴吴玉鸣博士等人构建区域教育竞争力综合指标的因子分析方法，探求出反映我国区域教育竞争力的三个综合指标，即“人口化程度”、“高等教育发展水平”和“教育效率”，并采用聚类分析得到我国31个省市的教育竞争力水平的等级划分。最后，针对目前教育竞争力等级分布状况，对提高我国区域教育竞争力的整体水平以及缩小我国区域教育竞争力差距提出若干教育政策建议。     

试论我国区域高等教育竞争力的评价及对策

伴随着经济全球化,高等教育国际化已经成为势不可挡的潮流。而高等教育区域化也终将成为我国高等教育的一个重要特征。提高区域高等教育竞争力,对区域高等教育综合竞争力进行全面考察,不同地区高等教育的资源做优化配置,制定合理的区域高等教育政策尤为重要。文章对中国区域高等教育竞争力进行评价概述,发现其评价实践存在重内部、轻外部,重个别、轻整体,重实力、轻潜力的问题。在评价过程中,应建立区域高等教育竞争力数据常态监测机制,启动实施顾全面、重平衡的评价指标体系、发展成熟的中介评价机构,完善相关法律法规,以期更好地推进我国区域高等教育的竞争力。     

江西省设区市城市竞争力综合性评价

文章运用主成分分析与聚类分析相结合的方法,从经济效益与产业结构指标、基础设施指标、科学教育指标3个方面,共选取24个指标,对江西省2003年11个设区市经济发展水平的区域差异进行了综合评价和区域聚类划分,并对各城市的分项竞争力和综合竞争力作了比较研究,在此基础上,文章还提出了实现设区市经济协调发展的对策,对提高江西省设区市的城市竞争力提出了政策建议.     

河南省产业竞争力的实证研究

借鉴中国社科院工业经济研究所课题＂产业与企业竞争力研究＂研究成果——＂竞争力监测模型（CBCM）＂,测算和分析了河南省的产业竞争力状况,显示了河南省的区域产业优势程度及存在的差距,为河南省的产业结构调整、战略性产业的选择和发展规划提供了政策依据。     

中原崛起背景下的河南省教育竞争力研究

区域经济竞争力与区域教育竞争力密切相关,教育竞争力是区域经济竞争力中最重要的竞争力,具有直接、重要的先导性.教育竞争力的提升将为河南经济的崛起和发展提供强有力的支撑,是实现中原崛起的重要前提条件.河南省要实现中原崛起,就必须依靠大力发展教育,推动科技进步和创新,实现经济的跨越式发展.     

湖南建材工业产业竞争力评析

根据建材工业特征,本课题设计了产业竞争力评价指标体系,通过定量与定性分析,对湖南建材工业产业竞争力进行了综合评价。     

教育竞争力是国家竞争力的基石

在早期以国际贸易指数评价国家竞争力阶段,忽视了教育在国家竞争力中的作用,但随着知识经济的到来,教育在国家竞争力中的地位不断提高,主流的国家竞争力评价模型中吸收了越来越多的衡量国家教育竞争力的指标。教育竞争力作为国家竞争力可持续增长的根本要素,在世界强竞争力国家的发展历程和未来发展战略中得到充分的肯定。在新一轮国家竞争力提升过程中,我国教育的发展将面临着新的挑战。     

中国首推企业创新竞争力评价体系

中国企业国际竞争力论坛、中国自主创新推进工程创新竞争力课题组在北京大学发布了我国首个企业创新竞争力评价体系——《中国企业创新竞争力评价指标体系》，在该指标体系的研究基础上，中国自主创新竞争力研究与评价课题组不断研究与实践．建立了中国企业创新竞争力评价指标体系，     

不妨在平实处下工夫

在国力之争系于人才、人才之争系于教育的信息时代,提升核心竞争力是现代教育必须面对的时代课题。农村教育如何应对？区域教育如何凸显张力？本刊本期特别推介的衡东教育走内涵发展的经验颇值得借鉴和思考。     

区域环境竞争力评价指标体系及模型的构建

在经济社会发展与环境之间的矛盾日益突出的形势下,人类社会已经进入一个以环境为重要竞争要素的时代。环境竞争力作为区域综合竞争力的重要组成部分,逐渐成为各界关注的焦点。本文结合我国区域的环境状况和实际、发展目标,建立了一套由生态环境竞争力、资源环境竞争力、环境管理竞争力、环境影响竞争力和环境协调竞争力五个模块构成的、包含4个层次、135个基础指标的庞大、复杂但又具有可操作性的区域环境竞争力评价指标体系,以及与之相应的评价模型,为科学定量地评价、衡量各区域的环境竞争力并进行区域比较提供了理论和实践依据。