高中政治新课程课堂实施的优化尝试

随着高中新课程改革的有序展开．教师的教学行为和学生的学习方武也正在悄然发生着变化。教学行为的转变是要求教师在新课程理念指导下创造性地进行教学设计，主动改革课堂教学，根据新课程标准的要求来优化新课程的课堂实施。笔者就高中政治新课程的课堂实施的优化进行了一些尝试。     

体育教学应遵循的教育理念

高中教学作为学生走向大学阶段并最终走向社会的关键阶段,是在新课程改革过程中尤为重要的阶段。如何使新形势下的课堂教学能够适应新课程的要求,成为我们每位教师必须面对的问题。高中体育课作为高中课程的一门必修课,特别是新课程改革标准颁布以后,素质教育这一名词被更多地提出,培养德、智、体、     

高中数学课堂教学有效性刍议

中小学新课程标准指出“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展．”从这里我们可以发现新课程下完全有必要提高高中数学课堂教学的有效性．不过我们发现目前广西高中数学课堂教学普遍存在的一个问题：在传统课堂教学中,轻学重教,以教代学,学生的潜力没有得到真正地挖掘与发展．这是我区新一轮高中新课程改革一定要面对的问题．     

谈新课改背景下高中化学加强实验探究教学的必要性

随着教育改革的不断深入,以培养学生的创新精神和实践能力为核心的全面的素质教育已成为社会各界的共识高中化学新课程标准从其目标和要求来看,其核心是面向全体学生,全面提高学生的基本素质．科学探究是贯穿于化学新课程的重要特色,是化学新课程改革的突破口．2005年秋季江苏省进入了高中新课程改革,四年多以来,     

新课程初高中语义教学和谐衔接的依据与策略

随着课程改革的进一步深入,全国大部分省市已正式实施了高中新课程。由于初高中语文新课程标准对语文学习的基本素养要求不尽相同,导致初高中阶段在语文素养方面的要求衔接不到位,特别是由于初中学生自身的特点而淡化、弱化了某些语文能力,使学生一时无法适应高中起始阶段的学习,这些都凸显了摸索出一套初高中语文教学和谐衔接策略的紧迫性和重要性。     

新课程改革对中学语文教师教学能力的新要求

目前，基础教育语文课程改革已经从义务教育学段进入到高中学段的全程实验时期，中学语文新课程教学改革进入到新课程标准新教材的实验教学操作阶段，基础教育新课程改革对于新世纪人才培养具有重要意义。而中学语文新课程改革能否顺利进行，关键在于中学语文教师是否适应新课程的要求，因为教师是最重要的课程资源，他们既是课程资源的开发利用者，也是课程的具体实施者。因此，     

文理分科在高中新课程中的突显与隐没

通过分析国外高考制度改革的经验,并基于我国现阶段的经济水平和教育制度发现,目前文理分科不应是我国高中新课程改革关注的焦点问题,而改革我国的教育制度、评价机制才是高中新课程改革的当务之急。     

新课程改革前后高中信息技术教学的对比研究

本文对新课程改革前后高中信息技术教学的情况进行对比研究,窥探新课程改革的实施情况,分析信息技术课程改革所解决的众多问题。     

化学教师应对高中新课程教学课时减少的策略

以培养学生三维能力为特征的高中新课程改革在全国各地相继实施。高中化学新课程对知识模块进行了重新划分,并规定了每周两学时的授课时间。这使得习惯了原来充足课时的老师们,感觉到很不适应:教学中想增加一些拓展内容,但是这样容易造成授课课时紧张;如果加快授课节奏,又导致学生在课堂上没有充足的时间来接受和消化新的知识,更谈不上运     

“高中新课程改革”认识上的误区分析

我国高中新课程改革自2004年开始启动,目前为止全国大部分地区已加入到了高中新课程改革的行列。从目前的实际情况看,人们对高中新课程改革依然存在不少认识上的误区,主要为以下几个方面:认为新课程改革强调的就是学生多活动,教师的作用不重要了;认为传统的教学方式存在很大弊端,新课程教学就要改变或抛弃所有传统的教学方式;认为新课程改革就是表面上新,实质上并没有变化;认为新课程改革是一场全新的教学改革,实施新课程改革可以解决教育上所有问题。我们只有走出这些误区,才能更好地促进我国高中新课程改革的不断深入和发展。     

浅谈新课改下的高中政治课堂教学

高中政治课是一门非常重要的课程,它对学生形成正确的人生观和价值观有着深刻的影响。新课程改革特别注重学生思维、情感和行为方式的培养。这也是一场改革传统教学模式的严峻挑战。因此,我们必须大胆改革,充分激发学生学习的兴趣,调动学生的积极性、主动性,培养他们的创新精神。     

文理分科在高中新课程中的突显与隐没

通过分析国外高考制度改革的经验,并基于我国现阶段的经济水平和教育制度发现,目前文理分科不应是我国高中新课程改革关注的焦点问题,而改革我国的教育制度、评价机制才是高中新课程改革的当务之急。     

新课程新高考新要求——谈高三物理的复习教学

2007年是广东、山东、海南、宁夏实施高中新课程改革后的第一年高考.按照教育部课程改革的整体规划,2010年前高中新课程将全面推开.新课程改革的实施,带来了高考内容与形式的再优化.新课程改革对高考有怎样的影响,新课程高考有哪些特点,面对新课程高考,该如何开展复习,本文将探     

浅谈新课改下的高中政治课堂教学

高中政治课是一门非常重要的课程,它对学生形成正确的人生观和价值观有着深刻的影响。新课程改革特别注重学生思维、情感和行为方式的培养。这也是一场改革传统教学模式的严峻挑战。因此,我们必须大胆改革,充分激发学生学习的兴趣,调动学生的积极性、主动性,培养他们的创新精神。     

从实践层面剖析新课程实验的问题

随着2007年9月我省高中新课程改革的全面实施,信息技术课程改革也随之深入。回顾一年多的新课程实践历程,我们可以清晰地看到,新课程的实施确实给我省的高中信息技术教学带来了焕然一新的变化,主要体现在以下方面：首先,教师的教学观念逐渐转变,以学生发展为宗旨、以学生学习为主体的教学观念正逐步形成;其次,教师提出了许多基于真实情景的有价值的问题,且进行了有深度的思考,教学研究氖围空前浓厚;再次,教师通过“学习一实践一再学习再实践”的过程,综合素质逐渐提高;最后,教师用动态生成的观念重新诠释课堂教学,构建新的课堂教学观,信息技术课堂焕发了新的活力。     

高中美术交往教学的初探

新课程改革以来,教学中教师与学生、学生与学生之间的交往问题受到了越来越广泛的重视,本文提出的交往教学理论是比较符合新课程理念的一种教学理论.在探讨交往教学理论对高中美术课教学的现实和理论意义的基础上,侧重研究美术课教学过程中交往教学的运用,并提出解决问题的对策.     

从视觉思维看数学教学设计——以人教A版选修“椭圆及其标准方程”为例

随着高中新课程改革的推进,我国数学课堂教学改革取得了一些实质性进展．广大教师逐渐意识到：提升课堂教学的质量是深化新课程改革的关键,而根本的衡量标准是学生的发展．新课程标准要求学生能够对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和做出判断,这就必须发展和提高学生的数学应用意识和创新意识．而视觉思维具有直接、形象、丰富的特点,     

思想政治课堂教学特点及改革措施探析

高中思想政治新课程标准正式颁布后,以新课程理念为精髓的高中思想政治课程新教材也在逐渐普及。作为高中思想政治课第一线的教师,非常有必要研究新课标,探索在新课标的指引下,思想政治课堂教学模式的新特点及课堂改革措施。     

浅谈新课程下高中学生的学分认定

学生学分认定是高中新课程改革的重要内容，涉及到高中教育教学工作的全过程，政策性强，程序复杂而严格。在高中新课程改革（实验）中，学生的学分认定应当从以下几项工作入手。[第一段]     

新课程、新高考、新要求——谈谈高三物理的复习教学

今年是广东、山东、海南、宁夏实施高中新课程改革后的第一年高考。按照教育部课程改革的整体规划，2010年前高中新课程将全面推开。伴随着教育改革的深入，新课程改革的实施，带来了高考内容与形式的再优化。新课程改革对高考有怎样的影响？新课程下高考有哪些特点？面对新课程高考该如何组织复习？本文将探讨这些问题。