宁夏爱德阳光心智成长研究所

宁夏爱德阳光心智成长研究所是由宁夏中加合作爱德·阳光外国语学校投资创办的,它是为我们的教学服务的。我们在近五年的教学中发现,旧的教育方式需要改革,我们的教师必须学会与学员一起进行有效的心灵沟通,才能让学员在提高英语学习效率的同时,去爱上英语和有信心的快乐成长。我们将利用假期开设“解读孩子的心灵密码”“提高注意力”“教师心灵成长颠峰训练”“家长如何与孩子进行沟通”“青少年心灵成长特训营”等,来促进学员们的健康成长。     

为学困生做一道他们喜欢的“菜”

要做到轻松地转化学困生,让他们轻松地学习英语,笔者认为先要了解学困生的特性,做到“因材施教”;在课堂教学中要注意分层次教学,调动学困生的学习积极性;注意在课堂教学中激励学困生,使他们找到学习英语的乐趣与自信,变厌学英语为爱学英语。     

让兴趣成为乐学英语的秘诀

<正>"兴趣是最好的老师",学生只有有了兴趣,才会乐于学,主动学,学习过程才会轻松。所以,教师应努力营造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。课堂活动教学在吸收了传统教学的优点的同时,还应融入任务型教学活动,以此来进一步完善英语学科教学体系,使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性,并且也自然而然地融入新课程理念。如何做到让学生轻松、快乐、主动、有效地学习英语,笔者认为英语教学中教师应该注意以下几个方面:一、营造快乐氛围,让课堂充满爱     

初中英语愉快教学实施策略初探

英语教学中,教师应运用各种教学手段,使学生充分享受到学习英语的快乐,让学生在“乐”中学,“乐”中练,变苦学为乐学,真正做到“乐而好学”．为此,教学设计要推陈出新;教学形式要丰富多彩;要及时避行合理引导;强调合作互助学习;课内外相结合。使学生在快乐中学到知识,教师在轻松和谐的气氛中完成教学任务。     

让学生乐“此”不疲

书山有路勤为径，学海无涯“乐”作舟。对小学生来说，快乐是他们学习的动力；对老师来说，引导学生轻松、快乐地学英语是我们永远要研究的课题。那么，怎样才能保持学生学习英语的动力，让英语学习成为他们的快乐之源，并使他们乐“此”不疲呢？     

如何在快乐高效课堂中学好英语

教学是教和学的统一体。学生的学法直接得益于教师的指导。教学生学会学习,是当前实施“快乐高效课堂教学”的重要内容之一。学生只有掌握了科学的学习方法,才会使学习变得轻松、灵活,学习效果才会大大提高,而且还为以后的学习和发展打下良好的基础。“快乐高效课堂”中倡导要突出学生的主体,发展学生自主互动合作学习能力。那么在“快乐高效英语课堂”中,学生自己如何学好英语呢？     

初中英语快乐课堂的有效构建策略研究

英语是初中的必修课程,一些学生在英语学习中很难轻松、快乐地学习,影响了其积极学习情感的建立及英语学习效率的提高。英语作为一门以交际为目的的课程,需要英语教师创设轻松、开放的教学环境,贯彻和落实"快乐英语"的教学理念。为此,本文对初中英语快乐课堂的有效构建策略进行重点探讨。     

寓教于乐给学生插上“乐学”的翅膀——浅议初中英语快乐教学

课堂教学效率,一直是初中英语教育不断探索的永恒主题.实践证明,只有寓教于乐,使学生快乐地学习,才能实现教学效率的最大化.初中英语快乐教学应以趣激情,充分感受英语阅读乐趣;以趣导知,轻松提高英语听、说能力;以趣促效,培养学生英语写作素养.给学生插上“乐学”的翅膀,在快乐和谐的氛围中实现学生听、说、读、写综合技能的最大化提升.     

如何让小学生轻松学英语

在教学中,教师应尽可能将枯燥的语言教学转变为生动有趣的活动,使学生能够轻松、快乐的学习英语。     

让英语快乐教学发挥到极致

快乐教学就是通过师生的情感共鸣,激发师生教与学的热情。快乐教学中,教师要精心设置情景,促使课堂教学情趣化,给学生以愉快的情感体验,激发他们的学习兴趣与求知欲,以达到"感知—理解—体验—共鸣—吸收"的教学目的。在英语教学活动中,如果教师能始终给学生营造一种快乐、轻松的氛围,使学生始终保持浓厚的学习兴趣,变"要我学"为"我要学、我爱学",那么,英语     

引导学生在实际生活中学习英语

小学阶段是学生学习英语的入门阶段,在教学中培养学生的兴趣,使学生轻松快乐地学习英语十分重要。在教学过程中引导学生在实际生活中学习英语,既能提高兴趣,又能够快速掌握所学内容。     

引导学生在实际生活中学习英语

小学阶段是学生学习英语的入门阶段,在教学中培养学生的兴趣,使学生轻松快乐地学习英语十分重要.在教学过程中引导学生在实际生活中学习英语,既能提高兴趣,又能够快速掌握所学内容.     

实施快乐教学 激发学习兴趣

本文通过对英语快乐教学的理解,分析当前在初中英语课堂中实施快乐教学的依据,探讨师生关系、学习环境、教学方法与快乐教学的关系,以求激发学生积极快乐学习,教师愿教,学生乐学,使教与学的气氛变得轻松、愉快、高效,从而提高英语教学质量。     

英语课如何实施快乐教学

如何让学生在轻松愉悦的心理状态下,不仅能化被动地吸纳为主动地学习,而且能够激发他们创造的火花,就是摆在我们面前的一个迫在眉睫的问题。下面我结合自己的教学实践,谈谈英语课开展快乐教学的几点做法。 一、开展课前“三个一”活动,营造轻松愉快的教学氛围 唱一首英语歌。从中学生生理和心理特点分析,他们爱唱好动,唱歌对他们来讲是快乐无比的。带着愉快的心情进入课堂,一堂课也就成功了一半,同时唱歌的过程也是应用英语的过程;     

也谈米卢的“快乐足球”

米卢的“快乐足球”理念是要球员们学会享受足球的快乐。他在训练中经常采用诸如网式足球等一系列比较活跃的训练方法,使球员们在轻松的气氛中不知不觉地完成了训练任务并且逐渐接受了米卢的足球思想,而不感到疲劳和乏味。由此推论,我们的中小学教育也应该使学生们学会享受学习的快乐。眼下的学生承受的压力相当大,学生们在学校里疲惫不堪,沉重的学习负担使不少学生根本无法享受到学习的快乐,有的甚至厌学、逃学。我们教学中也可以跳出传统的教学方式,多用“寓教于乐”的方式来完成教学任务并通过这一方式来提高教学质量,使学生在轻松的气氛中学习,在快乐中学到知识,掌握学习技能。     

快乐教学法在初中英语教学中的运用

人只要有了兴趣就有了学习的动力,同时学习的过程也会轻松很多。初中生的心理还处于半成熟状态,具有爱玩的天性,如果教师在教学过程中充分考虑到这一点,尊重学生的天性,就能让学生有轻松快乐的学习体验。笔者认为,在教学中初中英语教师可以尝试运用快乐教学法,让学生满足心理需求的同时增强学习自信心,提高英语学习的效率。一、创设情境,营造氛围学生只有爱学,才会主动去学。因此,教师要营造轻松愉悦的氛围,点燃学生的     

快乐教学,感受成功快乐

正英语学习在我国基础教育中有着长期的经验积累和不可替代的语言学习地位。小学英语的课程设置和实施相对晚些,并且其教学模式和其他阶段有所不同,因此,探索出一条适合小学生的英语学习之路十分重要,英语学习既轻松,又重要,但如何达到在轻松中能提高学习效率就需要教师认真对待了。一、如何开展快乐学习教学1.兴趣是快乐学习的基础。要让孩子快乐地学习英语,首先要激发孩子的学习兴趣,让孩子觉得这种学习不     

张文娟:让学生快乐地学语文

教学自述 “在快乐中学习,在学习中感受 快乐”就是:让学生徜徉在轻松愉悦 的学习活动中,使个性与创造力得到 最大限度的张扬,使语文教学成为充 满活力、激情和创造力的过程。 营造宽松的学习氛围,让 学生心情愉悦地参与 我总是努力营造“民主、平等、和 谐”的学习氛围,做到蹲下去看学生。     

英语学科探究式教学活动——“生活中学英语”教学实施过程

在日趋国际化的今天,越来越多的人认识到学习英语的重要性。怎样才能快乐而高效地学习英语呢？同学们能否可以探索一种更轻松、更快乐地学英语的方法呢？为此,经过大家认真地思考和讨论,最终将“生活中学英语”确定为研究课题。     

引入快乐的英语教学方式促进学生成才

作为一名有着20年英语学习和十多年教龄的英语教师,如何利用别人的语言学习的成功经验和自己学习英语的经验来教育学生,使其形成良好的学习英语的习惯,并且很快乐、很成功,始终是我追求的目标。在教育领域,“快乐教育”“愉快教育”“赏识教育”越来越成为一种追求。我所教学的是一所农村初级中学,学生的英语基础较差,学习英语的氛围很差,但我每年所带的班级总能名列前茅,别人问我有什么经验,我说是快乐的英语教学方式使我成功。