用数理统计的方法对《概率论与数理统计》课程教学改革的效果的评估

在《概率论与数理统计》课程的教学改革中,对课前、课中和课后进行了改革,根据改革前后学生的考试成绩采用数理统计的方法,对教学改革的效果进行评估。评估结果表明,改革后学生的平均成绩有显著提高。     

数理统计方法在教学管理中的应用

本文利用数理统计中的χ2检验法对学生期末考试成绩进行分析研究,通过研究结果对教学质量进行量化评估,以科学的管理来提高学校的教学质量。     

浅析正态分布在概率与数理统计学习中的作用

正态分布是概率与数理统计课程的重要内容,该内容掌握得好坏直接影响着该课程核心内容的学习。学生熟练掌握这一内容,对区间估计、假设检验等核心内容的学习起着至关重要的作用。     

数理统计中关于假设检验的几个要点问题

本根据笔多年的教学经验,对数理统计中关于假设检验的几个要点问题进行了深入的阐述。其中,对二个互相对立的假设究竟应当以哪一个作为原假设,哪一个作为备选假设笔提出了新的原则,在应用上有重要的意义。     

运用数理统计方法提高试题质量初探

本运用数理统计理论，对试题质量分析进行了初步探索，改变了传统的一考全了的做法，这将对提高命题质量，提高考试信度具有一定的意义。     

数理统计在质量管理中的应用

数理统计分析是一种十分有效的质量分析与控制的手段.主要讨论了数理统计中的假设检验的基本步骤以及在质量管理中的应用,在科学可行、适应生产需要的基础上确立了新的质量管理规则,以达到控制与提高产品质量的目的.     

如何提高概率论与数理统计的自考通过率

作者分析了概率论与数理统计的各部分学习内容的学习特点,针对如何学好概率论与数理统计提出了一些方法。     

机械制造基础课程教学效果统计法评价的再思考

采用卡方(χ~2)拟合优度检验法可以检验学生成绩是否服从正态分布,以近五年机械制造基础课程学生成绩为样本,该方法得以应用验证。根据该课程连续五个学年考试成绩的统计分布曲线的变化规律,可以探讨具有较强实践性课程的教学方法。     

高师数理统计课教学如何体现师范性和实践性

根据数理统计是一门应用学科的特点．对其教学内容和教学方式如何体现师范性和实践性进行了论述，指出了存在的一些问题，提出了一些做法．     

运用数理统计方法分析考试成绩

本文以一次考试成绩为例,给出了数理统计方法在教学评估中的一个应用,通过编制频数分布表,计算均值、方差、标准差,进行正态分布的拟合度检验及对成绩差异情况检验等过程,得出了一些结论.分析了班主任这一因素对学生学习成绩的明显影响.     

谈应用型思维培养—关于数理统计中的“假设检验”

传统教学非常注重理论的推导，结果使学生感到理论深奥难懂，解决具体问题更不知如何下手，格式化的菜单式”教学，使知识处理一体化，系统化，格式化，简单化，并具有极强的操作性，为高素质的应用人才培养提供了一些宝贵的设想。     

统计量在统计推断中的关键作用分析

常用统计量及其分布,在实现用样本推断总体这个统计推断的主体思想中起着关键的作用,选取合适的统计量,再通过运算或逻辑推理来完成参数估计和假设检验是统计推断的主要步骤.正态分布、χ~2分布、t分布和F分布是四个常用统计量的分布,通过归纳分析,揭示了在统计推断中灵活选择运用这些统计量的规律.     

统计量在统计推断中的关键作用分析

常用统计量及其分布,在实现用样本推断总体这个统计推断的主体思想中起着关键的作用,选取合适的统计量,再通过运算或逻辑推理来完成参数估计和假设检验是统计推断的主要步骤.正态分布、χ²分布、t分布和F分布是四个常用统计量的分布,通过归纳分析,揭示了在统计推断中灵活选择运用这些统计量的规律.     

R语言在数理统计教学中的应用及延伸

本文介绍了R软件在数理统计教学中的应用优势及大数据处理分析的延伸功能。结合数理统计的课程特点及教学内容,举例说明了R软件在数理统计教学中的多方面应用以及海量数据下R的延伸及适用性,并探讨了R软件对数理统计教学带来的积极作用。     

数理统计课程教学方法探讨

本文从激发学员的兴趣、教学内容中应重视的问题及统计软件的应用三个方面探讨了如何搞好数理统计的教学.     

基于BOPPPS教学模式的概率论与数理统计有效课堂教学设计——以假设检验教学设计为例

BOPPPS是依据人的认知规律提出的一种用于课堂教学设计的教学模式。文章结合当前概率论与数理统计课程教学中出现的问题,将BOPPPS教学模式应用到该课程中,并以其中的“假设检验”为例,探讨融合了BOPPPS教学模式的课堂教学设计。实践表明,BOPPPS教学模式能充分调动学生的自主学习热情,从而使课堂教学达到预期效果。     

数理统计在教育评估中的一些应用

数理统计学的基本方法已成为教育评估中的重要工具,本文从试卷的抽样、分数的整理及分数的处理三个方面介绍数理统计在教育评估中的一些应用。     

正态分布在学生学习成绩评估中的应用

本文将正态分布应用于学生学习成绩评估中．将原始分数转换为标准分数后，各科的分数方可比较或相加，从而改变了将原始分数直接相加比较的那种不够科学也不甚合理的传统做法。