你的名字

童年的记忆里，你是一轮金色的太阳，温暖了我们的心房，也照亮了前方的路。少年的花园里，你是一颗晶莹的露珠，滋润了我们的生命，也灿烂了青春的雨季。长大以后，你是我们心头永远的结，解不开的是拳拳情意，忘不了的是谆谆教诲。你的名字，平凡而伟大。你的名字，清纯而朴实。啊，老师。我们是你手中放飞的风筝，在你目光的牵挂中，飞向远方，成就辉煌。我们是你心中久远的梦想，时光流逝，岁月变迁，却永不褪色。我们是你记忆中的沉淀，世事变幻，人情冷暖，却永远纯洁。你的名字，崇高而美丽。你的名字，亲切而自然。也许没有人知道你…     

辉煌的考验

辉煌是一种荣耀，是一种光环，是一种显赫，是一种成就，是一种得意，是一种美满。辉煌，也是一种考验。辉煌的考验力是潜在的，无形的，温柔的，所以往往又是致命的。辉煌是一种兴奋剂，又是一种腐蚀剂。     

应试教育的终结与素质教育的勃兴

应试教育是一种社会历史现象。在其发展过程中，科教制是导因，人事制度是关键，社会差别是土壤，而教育界则起着推波助澜的作用。只有深化改革，才能清除其生存的基础，使应试教育退出历史舞台，使素质教育勃然而兴。     

思维的动力——探究意识的培养

思维能力，是能力的核心，简言之是人们对客观事物间接、概括的认识，是对事物内部的、规律性联系的认识，是认识的高级阶段，它控制和制约着各种能力的发展。人类的一切创造性实践活动，都离不开思维，而教学活动的过程，是一个师生双方不断地发现问题，提出问题和解决 问题的过程，任何人在产生了要搞清楚某问题是“为什么”、“是什么”、“怎么办”的意念时，其思维才真正发动，这种意念越强烈，思维愈深入。可见，在思维能力中，探究意识是起点，同时它也是思维的动力，它不仅体现了个体思维的独特性，还可反映思维品质的活跃性，它是一个人，尤其是从事科技研究的重要素质。     

校长的定位

一位著名教育专家讲，校舍、教材和教师是办好学校的三个要素。如果说校舍是办学的骨骼，教材是办学的内脏，教师是办学的神经，那么校长则是大脑。如果说校长是教坛的指挥，是校园的旗手，那么校长可以指挥训练有素的教职工队伍奏出动人的乐章，可以带领高素质的教师队伍取得一个个教改的成功，使学校迈上新台阶。苏霍姆林斯基讲：“校长的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”一位著名校长讲：教育思想是办学的灵魂，教育质量是办学的生命，学校管理是办学的关键。其实，校长就应这样，把主要精力用在抓灵魂、抓生命和抓关键上…     

长发的秘密

我的这袭长发，不黑亮，也不飘逸，但是我喜欢。 “喜欢”是一个很不负责任的词。很多时候，我们执著于做某件事情，也许并非出于喜欢，可能是无奈，是忏悔，抑或是出于报复。     

和谐的献礼

和谐是春风的温暖， 和谐是春雨的甜蜜， 和谐是春光的灿烂， 和谐是春天的希冀。 和谐是眼前的美丽， 和谐是心中的欢喜， 和谐是身边的繁荣， 和谐是家园的福气。 我们为中国妈妈 捧出和谐的献礼， 我们愿中国妈妈 永远吉样如意。和谐的献礼@梁和平!433000$湖北仙桃市文化局~     

理想的语文课堂应当是怎样的

语文教学的主阵地是课堂。语文课堂的主要内容是阅读教学。所以，语文课堂实际上就是阅读教学的课堂。那么，怎样的阅读教学课堂才是理想的课堂呢?笔者认为，理想的语文课堂应当是内容上厚重丰满的，程序上有条不紊的，方法上灵活多样的，气氛应当是轻松的，效果应是多元的。     

历史的潮流和潮流的历史

俗话说：兵来将挡，水来土掩。兵来将挡，仍有其现实意义；水来土掩，则早为“大禹治水”的“疏导法”所否定。因为，“掩”是逆潮流而动，是不符合规律的。《三国演义》一开头，便有“天下大势，分久必合，合久必分”的“话说”，然而，不唯华夏，就世界而言，任何一个国家，“分”，总是暂时的，“合”，则是长久的，是主流。以上两例，对本文的论题而言，虽无十分典型的意蕴，但“心有灵犀一点通”的内涵，仍是非常明晰的。一位伟人曾经说过：历史潮流，浩浩荡荡，顺之者存，逆之者亡。有鉴于此，笔者将“历史的潮流”界定在“顺之者存”…     

论诗歌意象的特性

诗歌意象的特性：首先，是可感性，这是诗歌美感的基础；其次，是暗示性，指它有一定的含意，但不是直露地说出来，这是诗歌具有审美价值的关键；再次，是创新性，这是诗歌常写析的保证。这三项，是诗歌意象的根本特性。此外，还有派生性，可塑性，可控性，虚幻性和跳跃性等五项，这是诗歌意象的第二位特性。     

世纪的琴弦

是谁，企盼地望着你的琴弦？那毫不掩饰的眼神，诉说了多少渴望与幻想。　　是谁，撒下片片花瓣在你的琴弦？那毫不迟疑的动作，是否让你明白了什么是真诚？　　是谁，柔柔地描绘着你的琴弦？那毫不保留的憧憬，将你渲染得像朝霞一样的绚烂。　　又是谁，轻轻地拨动着你的琴弦，那毫无预警而流泻出来的音符，是世界最醉人的音乐。　　是他——饱经风霜的老者，眼中流露出来的企盼，是对你美好的祝愿。他有幸，能够看着你的琴弦，回忆年轻时的苦难，展望新世纪的到来！知足呵，知足！　　是他——依旧沉稳的父辈，撒下了艳丽的花瓣，是因为你…     

艺术的蜕变与情感价值的失落

情感是人性的一个基本方面，也是人类建构文化的基点，情感价值是人类文化的首选价值。传统文化是以情感为主体的文化，艺术是传统文化中最具情感性的文化，是文化的原生形态。然而，情感文化并不能为人类征服世界的本能意志提供支持，理性文化成为文化的主体是必然的，因此艺术的衰落也是必然的。但并不能因此就认为艺术会必然死亡，只要情感存在着，艺术就必然存在着。     

扬起自信的风帆

自信是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切拖杳、迟滞、犹豫与徽惰。自信是战鼓，是号角，是族旗，催人勇往直前，大胆挺进，日日奋进。自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切。自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近;自信的人生不一般，不一般的人生有     

同样的内容不同的教法

《自然》教材和新课程中的《科学》教材中都有《水》这一课。同样的内容，但是反映出的教学观念和教学方法不同，因此，教学效果也就不同。在自然课中《水》的教学重点是认识水的基本物理性质。教学观念是：教师是知识的传授者，学生是知识的接收器。教学方法是老师讲，学生听，老师通过书上的图或学生带来的图片材料，按图示“看一看”、“比一比”。然后老师费尽心思地讲解什么是液体，什么是固体。对学生的要求是背会相关概念。老师在指导学生实验时，也是照书上的图“看一看”、“闻一闻”、“尝一尝”，最后得出结论：“水是没有颜色、…     

诗歌：心灵的青春节奏

诗歌是抒情的极致，读诗是精神的享受，悠悠诗韵，美不胜收。你看，嶙嶙魏晋风骨，巍巍盛唐气象，绵绵宋词格调，幽幽元曲情韵。不仅是对时代的沉思，对历史的凝视，更是生命顽强不屈的象征。诗歌，是生命的常青树，是心灵同步跳动的音符，是永驻青春的节奏。     

论人的现代化对高等教育的要求

社会现代化是全面的现代化，社会发展必然要求人的现代化。实现人的现代化，全面提高人的素质，要求高等教育必须进行改革。其中，转变观念是先导，体制改革是关键，教学改革是核心，提高教学质量是目的。     

“分数的初步认识”的导入

诗文结构，讲究起承转合，教学亦如此。 　　1998年 3月，我在武汉听了北京市特级教师刘德武上的“分数的初步认识”一课，感悟颇多。这节课的导入部分十分精彩。在看似随意的闲聊中，话题向既定方向渐进，起承转合，水到渠成。 　　1．起 　　因为是借班上课，刘老师开始就介绍自己。 　　师：我是人。 　　生：我也是人。 　　师：我是大人。 　　生：我是小人。 　　师：我是好人。 　　生：我是坏人 (马上发现上当，立刻改口 )。 　　生：我也是好人。 　　师：咱们都是好人。“人”字这一撇代表你们，这一捺代表我。我是关心你的老师，…     

最后的爆米花

一看到那个爆米花的老头把摊子扎在了自己的窗口边，老常就把眉头拧成了三根刺。在老常眼里，他这个窗口可不是普通的窗口，是马六甲海峡，是英吉利海峡，是白令海峡，是直布罗陀海峡。是自家连接外界的一个黄金通道。现在，这个脏兮兮的老头把爆米花的摊子扎在自己的黄金通道边儿，虽说还隔着几米远，     

试论中学生的历史感的培养

历史感，是人们普遍使用的一个概念词汇，例如我们常说某人有历史感，某物有历史感或某作品有历史感，等等。但什么是历史感？这或许是一个“不问人人都知道，一问却一时不知道如何回答”的问题。历史感不同于历史观，历史观就像世界观是对世界的总的看法一样，指的是对历史发展的总的和基本的看法，它说明历史怎么发展和为什么这样发展。可以说，历史观是世界观的一部分     

衡量事物的标准是多元的

王兵兵最近很是苦恼，他有太多事情想不明白。王兵兵不喜欢喧闹的环境，也很少大声说话。他自诩——自己是有志向的男子汉，最大的爱好是读书。可让他偏偏不能如意的是，寝室是单人床、六人房，除了自己，其余的五个兄弟很难让他满意。