公安院校法理学教学目的探析

公安院校法理学教学存在的突出问题之一就是错误地定位法理学教学目的,机械地沿袭普通院校的做法,没有凸显公安院校法理学应有的客观属性.脱离公安实际.导致公安院校法理学教材、教学方法及考试方法等配套制度存在误区,进而影响公安院校培养目标的实现.公安院校法理学教学目的可概括为三个方面:一是培养学生的法治意识;二是训练学生的法律思维;三是促使学生人性化执法.     

本科法理学教学方法改革探析

法理学教学成为"两难"是多方面原因造成,教学方式单一是其中重要的因素。改革法理学教学要根据教学内容和教学对象,因地制宜地综合运用多种教学方法。本文对讲授教学法、案例教学法、多媒体教学法、学生讲授教学法、社会调查教学法等教学方法探讨,以期改进法理学教学手段,促进法理学教学方法改革。     

本科法理学教学方法改革探析

法理学教学成为"两难"是多方面原因造成,教学方式单一是其中重要的因素.改革法理学教学要根据教学内容和教学对象,因地制宜地综合运用多种教学方法.本文对讲授教学法、案例教学法、多媒体教学法、学生讲授教学法、社会调查教学法等教学方法探讨,以期改进法理学教学手段,促进法理学教学方法改革.     

面向成人的法理学教学方式改革探讨

改革成人法理学的教学十分必要,既可以提高法理学的教学质量,又有利于学好法学其他学科。在教学方法上改革法理学教学的措施,主要是采取讨论式教学与案例教学法。在法理学的教学中采用讨论式的教学方式,十分必要,也是可行的。在法理学教学中采用案例教学法难度大,但不是绝对不可行的。法理学需要用案例来阐释,法理学也离不开案例。     

对法理学本科教学改革的思考

"法理学"作为法学本科学生必修的16门核心课程之一,在课程体系中处于基础性地位。基于对法理学本科教学中存在的问题及其课程目标体系的分析,文章根据法理学实际教学经验,从课程设置、教学方法、考试方法三个方面提出了改革意见,力求取得最佳的教学效果。     

电大法理学教学改革初探

法理学课程是中央广播电视大学法学专业基础必修课,它承担着引领法学的初学者入门的任务,但实际教学中,学生对法理学学习兴趣不高,要从教材改革、教学方法改革入手,丰富教学资源,以适应培养面向基层、面向地方、面向农村法律人才的需要。     

公安院校法学教学方法改革研究

公安院校法学教学方法单一是造成公安法学教学脱离实际的直接原因。法学教学方法急需改革。本文提出公安法学教学方法改革应以执法岗位法律需求为导向,以执法方式为切入点,遵循多元化的原则;在此原则的指导下,笔者开发设计了阅卷训练、模拟演练、执法质量考核评议三种教学法,以使公安法学教学内容、教学方法与公安执法内容、执法方式的契合;最后,论证了公安院校教学方法改革的保障措施。     

独立学院法理学教学改革刍议

法理学是法学的基础理论课程,由于其抽象理论性,加之独立学院学生的特别性,教学中存在对法理学认识有偏差、所选教材不合适、开课时间不恰当、教学手段单一、师资水平有待提高和学生兴趣不高等问题。针对法理学的课程特点,结合独立学院学生的具体特点,应改革教学模式,探索灵活多样的教学方法,选择适合的教材,提升师资水平,提高课堂教学效果,增强学生学习的兴趣,从而培养学生的法治信念,塑造理想的职业人格,进一步提升独立学院法学理论教学水平。     

浅析法理学教学现状及改革路径

法理学是法学的基础学科,是学习与研究法学的入门向导,但是,法理学教学效果却不尽如人意。因此,要改变教学管理者和学生的短视态度;科学合理地进行课程设置;改进教学观念,变革教学方法,丰富教学内容。     

法理学教学实践中的思考

法理学作为法学专业的基础课程之一,凸显了越来越重要的地位.但在教师如何更有效地教学,学生如何学好法理学,运用法理学指导实践上还存在困境.本文从教学实践中教学方法的改革入手,提出几点思考,探讨最佳教学体系,以完成法理学的教学目标.     

走出法理学教学困境的理性思考

法理学教学面临着若干困境：一是教学部门对法理学教学普遍不重视；二是法理学缺乏独立的学术品格；三是抽象的理论内容与学生接受能力不相称；四是教材过于混乱。因此，法理学教学必须加以改进；教学部门要提高对法理学教学在整个法学教育中重要地位的认识；调整同意识形意的关系，树立独立的学术品格；实行“一分为二”式改革，建立内在科学的法理学教学教材体系，强化法理学知识整合，组织编写统一教材。     

《法理学》教学中案例选择应注意的问题

《法理学》是一门法学入门学科,为避免以往枯燥、抽象的教学方法,提高学生的学习兴趣,就要改变教学方法,增强案例教学的比例,并在教学中注意案例的筛选,才能达到预期教学目的与教学效果。《法理学》是法学教育的入门学科,是传授法律基本理论、基本概念、基本原理的学科,传统的教学方法是纯理论教学,完全不能适应教学要求,无法引起学生的学习兴趣,影响了教学效果。引用案例教学法已成为《法理学》教学方法中重要环节,但对案例的选择应有着一定的原则和规律。     

如何深化小学英语自主学习能力

小学英语新课程标准明确指出:英语教学过程中要善于发掘学生自主意识和进取心,诱导学生在英语学习过程中主动参与、主动思考、主动创新、主动提升,不断提升学生自主学习能力,促进学生英语学习。但在现实教学过程中,小学英语自主教学环节存在着诸多问题:要么是教师不重视,自主教学几乎不开展;要么是开展了,但形式大于实质,课堂热闹收效甚微;要么是教学方法与小学英语课程特点不相适应,无法发挥效果等。为有效推进     

论法理学教学方法之改革

法理学是一门研究法的一般原理、原则、概念、制度的基础理论课程.为了使法理学教学取得最佳的效果,应根据法理学的学科特点,对法理学教学方法进行改革.教师应当创造性地使用课堂讲授法,引导学生深入理解法学基本原理;还应当使用多种辅助教学方法,培养学生主动学习、解决实际问题的能力.     

法理学课程教学改革探索

当前法理学的教学无法体现应有的价值.无论教学理念、教学计划、授课内容都与法理学学科的特质和功能存在不相适应之处.因此,法理学教学改革的首要任务就是要重新审视法理学课程,结合法理学的教学目的,搭建法理学教学的全局性框架,并遵循学生的认识规律,针对教学的不同阶段,灵活运用不同的教学方法,进一步提高法理学教学质量,促进学科的良性发展.     

公安院校招录培养体制改革后的政治理论课教学改革研究

公安院校招录培养体制改革使得公安院校在培养目标、培养对象、培养模式等方面有了很大变化。这些变化为公安院校政治理论课教学提出了新的挑战和新的要求。面对新形势和新要求,公安院校必须加强政治理论课教学改革,从注重提高教师队伍素质、突出学生主体地位、优化教学内容、改革教学方法等方面入手,提高政治理论课教学的针对性和实效性。     

略论公安院校中国法制史几个教学问题

中国法制史是法学教育的主干课程之一,在公安院校中法史教学有自身的特殊性。公安院校教师在这门课程教学中,应把握公安教育的特殊性,注意教学重点、教学与现代公法之关联、教学方法等三个问题,藉以有针对性地提升学生的法学素养。     

案例教学在法理学教学中的运用误区与改革

案例教学在法理学教学中是不可或缺的重要教学方法,但在案例教学法的实施过程中,其应用却存在诸多误区,需要进行深入的探索和改革创新,重新认识法理学案例教学目的,根据法理学教学的特征优选个案,在案例教学中灵活使用多种教学方式。     

关于法理学本科教学改革的思考

当前法理学本科教学无论课程内容、课时安排，抑或教学方法，都与法理学学科的特质与功能存在不相适应之处，影响了其应有教学目的的实现。因此，法理学教学改革的首要任务就是要结合法理学的教学目的，重新审视法理学课程，科学界定法理学应该给学生教什么以及怎么教，包括应该完善哪些配套措施予以保障等问题，以适应并促进法理学学科的进一步发展。     

面向实践的法理学教学理念和教学方法探索

从学科的性质来说，法理学的理论性较强，但法学教育本身所具有的特点使得法理学不可能脱离实践而发展，因而在法理学教学过程中要注意理论与实践的结合，这就要求在教学理念、目的和教学方法上进行相应的调整。