黄金周高速公路是否应该免费

主持人:各位老师,各位同学,大家好!今天,我们即将迎来一场观点交锋、思想碰撞的辩论赛.众所周知,去年国庆、中秋双节接踵而至,有车一族得到了一份意外的大礼——高速公路免费通行.结果,高速公路因车流量剧增导致大范围拥堵,让礼物变成负担,让黄金周变成"一锅粥".那么,国家是否应该实行重大节假日小客车免费政策呢?今天,我们将就此展开辩论.下面进入第一环节,有请正、反方分别立论.     

英语教师在激发学生兴趣方面应具备的素质

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨.著名教育学家乌申斯基曾经说过:"没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿."作为一名高中英语教师,我深深感到兴趣是学好一门语言的关键,而激发学生学习英语的兴趣是上好每一堂英语课的关键.新课程理念下的高中英语教学最重要的就是激发和培养学生对英语学习的兴趣,使学生在学习过程中获得快乐,从而形成积极的学习态度,并且最终达到提高语言实际运用能力的目的.那么,我们英语教师应该怎样做才能营造生动、轻松的语言环境,让学生快乐地学习呢?     

高中英语写作教学研究

高中英语写作作为高中英语教学的重点难点,是高中学生英语综合水平的体现,也是英语听说读写四项基本语言技能之一.英语书面表达是一个最能全面真实反映学生英语基础水平和综合能力的题型,通过写作可以判断学生是否具有英语思维能力,而英式思维能力的构建是学生学好高中英语的关键.因此,高中英语教师需要加强学生语法训练,指导学生丰富阅读,本文就学生在写作上存在的问题提出相应的训练方法,旨在提高学生的写作水平和英语综合能力.     

浅析译林牛津高中英语选修模块导入

由于现代教育改革的不断深入,教学教材也在不断的更新和改进,译林牛津版高中英语教材是现代英语教学的选修模块,它不仅能让不同英语水平的人接受,而且还能促进学生更好的去学习英语,那它又是如何来促进学生学习英语的呢?下面我们就对译林牛津版高中英语教材的导入为高中英语提供的一些非常宝贵的资源来进行一下简要的赏析。     

高中英语有效学习的非语言因素略析

影响高中生是否成功地进行英语有效学习的非语言因素主要有学习动机、学习机会和学习能力三种。学习动机是高中英语有效学习的＂导火线＂,它决定着学习者是否参与某项学习任务及参与的积极性;学习机会是高中英语有效学习的＂发动机＂,是影响学生英语学习与运用熟练程度的一个重要因素;学习能力是高中英语有效学习的＂助推器＂。因此教学中我们要注重非语言因素的重要作用,提高学生英语学习效果。     

尊重英语课程学习规律,提供无限发展的空间——美国高中英语课程的实施与管理评介

<正>美国高中英语课程按照必修类和选修类分别设置,形成了完善的课程体系。必修类课程为体现英语学科学术性的核心课程,选修类课程体现英语应用的特点,以社会生活所需要的语言表达与文字编辑能力为核心。高中英语课程体系的目标是拓展学生将来胜任大学学习的学术才能和职业所需的语言应用能力。宏观上看,这尊     

旅游英语作为校本课程在高中英语选修课中的开发与实践

2010年秋季,甘肃省普通高中进入新课程改革实验阶段。此次高中新课程改革在课程结构、课程设置、课程实施、课程评价等方面都有较大的改革。其中,最显著的特色是允许学生根据自身情况选修地方性或校本课程等选修课程。我省各个学校也积极逐步开始探索设置高中英语选修课程。本文对旅游英语作为高中英语选修课程的理论基础与现实意义进行了一番梳理,介绍了旅游英语作为校本课程开发的背景、课程定位、教学方法等实践问题。     

一场辩论会

今天,走进"童文"作文班时,经老师已经在讲笑话了。接着,老师又在黑板上写了"辩论会"三个字,说:"今天我们的主题就是这个。"教鞭直指"辩论会"。"啊!辩论会?不会吧?"我心想,"要知道我之前已经参加过一次辩论会了呀!"     

高中英语听力课堂教学设计策略研究

英语作为一门世界性的语言在今天的重要作用得到日益的凸显,"听"是沟通建立的基础和条件。听力能力直接关系着高中学生对英语的理解和接受程度,所以应更加注重对高中英语听力的教学,培养学生的听力能力,增强高中生的英语整体水平。本文主要是对高中英语听力课堂教学中存在的问题进行分析,并提出一些提升高中英语听力课堂教学设计的策略和建议,从而促进学生听力能力的增强。     

浅谈高中英语词汇教学

在将近20年的高中英语教学过程中,对于学生学习英语的困难,我深有体会.相当一部分学生觉得学习英语困难,究其原因主要在于学习和记忆词汇困难,掌握的词汇量少.词汇是组成语言的基本材料.如果没有一定的词汇量,要运用一种语言,就无从谈起.作为英语老师,我们怎样才能帮学生有效地学习和记忆单词呢?首先要从教师的教和学生的学当中找到问题所在,然后对症下药,以达到"药到病除"的效果.     

探究高中英语教学现状与对策

高中英语选修课程在很多学校里并没有建立健全相应的开发、实行以及管理系统,英语教师在创新开办、设置英语选修课程以及科学化推进课程建设方面上能力的欠缺,最终导致了学生在高中英语选修课程中不能得到实质的选择,难以真正学好英语。现在的英语课程大部分存在着失衡性、固化性、活动性、的特点,不利于实现高中英语选修课程的建设,导致英语选修课程的教学出现了诸多问题。本文从高中英语选修课的现状谈起,就其改进对策与建议进行具体分析。     

优化英语教学环境的思考——参加里丁大学教育培训后的反思

带着对英语这门语言理解方面的困惑,带着在高中英语教学中所面临的困惑,来到了英国里丁大学.在为期三个月的学习实践中切实感受到英语是怎样作为一种语言而被真实使用的.在与英语近距离接触的过程中,我针对国内的教学现状,对照两国在英语教学中存在的方方面面的差别,结合西部的教学条件进行了反思.在此将思考所得与大家分享.     

高中英语教学中实施选修教学的思考

现阶段,随着教育事业的不断改革,高中英语选修课的实施教学,已经逐渐的引起了教育领域以及社会各界的广泛关注。高中英语选修课程的开设,是教育部门课程改革中的一项重要举措,在高中英语教学中,选修课的开设是作为一种全新的教学观点呈现在学生面前,是一种有效激发学生英语兴趣的教学方式。但是,在实际的教学应用中,高中英语选修课还存在着一系列的问题,是高中英语教师的一项重要任务,高中英语教师通过设立科学合理的教学方案来实施高中英语选修教学。本文将对高中英语教学中实施选修教学的思考做出简要分析,旨在于更好的提高高中学生的英语能力。     

听力训练——高中英语教学的必经之路

<正>在全球化发展愈加深入的今天,中国的国际化进程加快。英语学科,作为培养国际化人才的基础性方式,在我国的教育领域中的地位愈加突出。英语,是一门语言类学科,语言的学习和使用少不了"听"、"说"、"读"、"写"。听力训练,作为高中英语学习的重点之一,不仅在高考中占有极大的分值,同时在学生日常生活中的使用过程中占有首要地位。在新时代的教育越来越强调素质化、综合化、全面化的今天,重视高中英语听力训练的教学,就是重视学生的全面发展,为国家实行开放战略培养国际化全面性的人才。1.利用互联网,收听时事新闻     

浅谈高中英语作文教学

写作是高中英语学习的重要内容之一,也是高校入学考试（NMET）的重要组成部分。对英语学习者来说,英语作文最能反映出其英语语言综合运用的素质。高中英语写作旨在训练与测试学生的英语表达能力,看其是否能够运用学过的英语知识和技能进行思想交流。那么,如何培养高中生的写作能力,让学生在高考中能得心应手地写出好作文呢？     

如何理解高中英语中的听力

英语是一门语言,而语言离不开听说,二者是相辅相成、密不可分的。并且近10年来高考听力题由10分涨到30分,可见听力既是语言本身的要求,也是高中英语教学大纲的要求。听是英语中听说读写的基础,学生要提高英语成绩,必须先理解"听力",才能懂得"听力",从而提高"听力"。那么如何理解"听力"呢?一、必须从主观上去克服心理上和内容上的困难1.心理上的困难。当听听力时,学生往往会产生畏惧心理,怕听不懂。结果越怕     

幼儿辩论会初探

一、举行幼儿辩论会的可行性在幼儿园开展辩论活动,大家可能会提出质疑:幼儿思维最基本的特点是具体形象性,逻辑思维、抽象思维只处在萌芽阶段,概念、判断和推理都带有更多的具体形象性的成分,语言发展也还不成熟,如何开展要有雄辩口才、敏捷思维、快速应对本领的辩论会呢?由于幼儿的年龄特点,我们不可能举行严格意义上的辩论会。但从幼儿语言、思维发展的基础、智力发展的需要看,举行符合幼儿生理、心理发展规律的辩论会还是可行的。首先,从幼儿语言、思维发展看,皮亚杰在关于儿童的辩论语言的发展中提到“对于儿童的辩论,可以区分为两个阶…     

论新课标下高中英语词汇教学的困惑及应对策略

英语作为一种世界上使用最广泛的语言,其重要性是不言而喻的。英语教学是否得当直接关系到学生学习英语的好坏。长期以来,在高中英语词汇教学中总是存在效率低下、主次不分、学生记不住等困惑。如何提高词汇学习效率和扩大词汇量?作为一线高中英语教师,作者认为应从课标要求出发,分析当前高中英语词汇教学中存在的困惑,并有针对性地探讨相应对策,改善当前教学状况,促进学生全面提升。     

记一次有趣的辩论会

"我认为开卷有益,因为……""我认为开卷未必有益,因为……"这是在干什么?实不相瞒,这是我们班在举行小小辩论会。今天,我们以"开卷是否有益"为话题,展开了激烈的讨论。     

如何通过教材改善高中英语写作教学

英语写作是高中英语教学中十分重要的一部分,"听""说""读""写"是语言学习的规律,由于"写"位于最后,在英语教学过程中,英语写作教学往往得不到足够的重视,一些英语教师将英语阅读与英语写作分割开,英语写作教学效率低,学生对英语写作望而生畏,学习兴趣不足,使得作为英语素颜综合体现的英语写作能力受到了严重制约。教材和课堂教学是高中学生收获知识的重要途径,高中英语教师通过英语教材载体开展课堂写作教学,英语教材不管在教学内容上还是教学形式上都具备一定程度的示范性。文章通过分析现阶段高中英语写作教学存在的相关问题,阐述高中英语写作教学目标及作用,对如何通过教材改善高中英语写作教学展开探讨研究。