人生的意义与价值

当我还是一个青年大学生的时候,报刊上曾刮起一阵讨论人生的意义与价值的微风,文章写了一些,议论也发表了一通.我看过一些文章,但自己并没有参加讨论.原因是,有的文章不知所云,我看不懂.更重要的是,我认为这种讨论本身就无意义、无价值、不如实实在在地干几件事.……     

一寸光阴不可轻

当我还是一个青年大学生的时候，报刊杂志上曾刮起一阵讨论人生意义与价值的微风，文章写了一些，讨论也发表了一通。我看过一些文章。但自己并没有参加进去。原因是有的文章不知所云，我看不懂。更重要的是，我认为这种讨论本身就无意义，无价值，不如实实在在地干几件事好。     

人生的意义与价值

正当我还是一个青年大学生的时候,报刊上曾刮起一阵讨论人生的意义与价值的微风,文章写了一些,议论也发表了一通。我看过一些文章,但自己并没有参加进去。原因是,有的文章不知所云,我看不懂。更重要的是,我认为这种讨论本身就无意义,无价值,不如实实在在地干几件事好。时光流逝,一转眼,自己已经到了望九之年,活得远远超过了我的预算。有人认为长寿是福,我看也不尽然。人活得太久了,对人生的种种相,众生的种种相,看得透透彻彻,反而鼓舞时     

家庭环保会议

女儿参加那次校园环保知识竞赛时,请教过我不少问题,我也帮她找了不少有关资料.那时,我自认为自己在环保方面算得上一位有识有为的家长.比如,我不断写一些呼吁环保的文章,也带动女儿在网上参加一些环保自发讨论;比如,带女儿上街玩,我会不失时机地对女儿指点一些环保方面的好人好事好景,同时告诉她一些环保知识和环保意识的自修方法.     

醒悟,在那个发现粗心的早晨

因为在一些教学论坛呆久了,也会收到一些热心的网友寄来的书籍或者杂志.每次,我都会自认为很细心地阅读着.在读的过程中,我也会试着把自己的小文章寄到这些杂志的信箱里去,渴望也能把自己的作品印成铅字.     

中学历史教学如何求真、求实

由"美国独立战争发生的根本原因"引发的,关于中学历史教学如何求真、求实的讨论很有意义.有人困惑于不同观点的选择,有人主张多介绍一些不同观点,还有人拘泥于"根本原因"的概念及其是否是唯一性问题.我认真阅读了这些文章,提出自己的看法,与大家讨论.     

课堂计论切忌成为"三无"产品

最近我观看了一些优质课的教学光盘,感觉有些课讲得确实漂亮,但听后总觉得有些空.仔细琢磨后发现,问题出在课堂讨论上.这些课堂讨论大部分是有形式无实效的"伪讨论",是无思考、无价值、无兴趣的"三无"产品.     

脱离与拉扯:两难的选择--我看李镇西老师《给女儿的信》课案

本刊第一期刊发李镇西老师的《轻轻吟诵如歌的爱情--<给女儿的信>课案》后,在读者中引起了极大的反响,大家纷纷通过网络、电话等方式表达了自己的意见。这些意见大多是充分地肯定了此课的价值,同时也有一些文章则是用学术批评的眼光来审视此课,讨论语文的本质问题。我们认为,这样的讨论比简单的赞扬对一线老师有着更大的价值。同时,我们相信讨论与商榷也无损于此课的自然、精当与优美。     

说说我们的心里话

爱书的女孩也流泪 我是一个爱书的女孩.爱书,我不仅爱那些奔跑、跳跃的文字,也为了内心那一刹那的感动和那一点点莫名的颤抖.我喜欢读诗、读文章,大都是读同龄人的一些作品,偶尔也读一些爱情小说.看着那些微妙的文字,我便盼望着有一天,自己也能笔下生花.读多了,便也有了倾诉的欲望:想倾诉自己的思想,倾诉自己的无助和郁闷.     

寻找将教育学托上天空的彩云

早在几年前,陆续有出版社找我,说要出版我的论文集,我都婉言谢绝了.我认为自己就是一个普通的教育工作者,虽写过一些文章,编过一些书,主持过一些课题,但还谈不上形成自己的思想体系.去年(2008年),中国教育学会教育学分会与人民教育出版社联合组织编辑出版新中国教育学专家自选集<中国当代教育论丛>,将我的论文自选集列入选题计划,不久就确定了论文集目录初稿.我觉得这本论文集是对我自己几十年来求学、治学的一个小结.趁此机会我谈一点自己的感受,不妥之处请读者批评指正.     

脱离与拉扯：两难的选择——我看李镇西老师《给女儿的信》课案

本刊第一期刊发李镇西老师的《轻轻吟诵如歌的爱情——&;lt;给女儿的信&;gt;课案》后，在读者中引起了极大的反响，大家纷纷通过网络、电话等方式表达了自己的意见。这些意见大多是充分地肯定了此课的价值，同时也有一些文章则是用学术批评的眼光来审视此课，讨论语文的本质问题。我们认为，这样的讨论比简单的赞扬对一线老师有着更大的价值。同时，我们相信讨论与商榷也无损于此课的自然、精当与优美。     

阅读讨论教学法——澳大利亚语文教学

澳大利亚语言教学法专家安德瑞·布特勒认为,“讨论”过去一直被认为是教师指导学生进行写作时一种必不可少的教学方法。只是最近,在澳大利亚才有一些专家和教师开始承认它在阅读教学中的价值。澳大利亚语言教学专家、著名教师玛夏·桑德斯认为,“阅读讨论”是有价值的和令人满意的一种教学方法。她自己一直就是利用这种讨论法进行阅读教学的。布特勒在考察过她(指桑德斯——编译者注)的教学后指出:“她的阅读教学是很有特色的”。桑德期也说:“自从我们开展阅读讨论以来,我     

纸币有价值吗？

关于纸币有没有价值的问题,在我多年教学实践中. 经常遇到的比较普遍存在的一个问题.不少学生(也有一些中学教师)经常提出:“纸币有价值”.我们认为生产纸币耗费了人类劳动.纸币又可以在市场上购买(或称交换)一切商品,是使用价值和价值的统一体.所以.纸币也是商品.有价值.我认为纸币是没有价值的.首先.必须弄清“价值”、“货币”、“纸币”这三个概念的内涵.     

诚实的原则

有时候讨论起孩子的培养,我会向同事们鼓吹自己的原则论.于是同事就会问我:什么是原则?我确实不知道原则的定义,不过我认为,原则不是统一的,是个人认为重要的、不可放弃的、必须要维护的、不能承担损失的一些观念和事件.比如说坦白、诚实就是原则.     

小议“模仿”

偶然的机会使我看了一篇主张唱歌大奖赛不应设“通俗唱法”的文章，文章认为通俗歌曲是涉嫌模仿港台歌曲的形式的民间小调，没有艺术价值。这里我不敢对这种看法妄加评论，只就“模仿”两字谈谈自己的看法。 从古及今，似乎“模仿”两字总与坏事连在一起。从传说中的“东施效颦”，到今天人们对许多社会现象的看法，把当今一些人的不良的资本主义生活方式，一些人的“一切向钱看”的思想，认为全是“模仿”西方所造成的，对此我实不敢苟同。 唯物辩证法认为，世界上的万事万物都是对立统一的，往往有一利则必有一弊，有积极的一面也必有其消…     

留在生命中的印痕

最近,我对郭初阳、蔡朝阳几位老师对小学教材的研究评价一直很关注．也赞成他们的观点。前不久．这个问题引发社会讨论,我就有些不安了。这本是专业问题,社会众议纷纭,问题反而会复杂化。但之所以不得不引向社会讨论,最重要的原因．是业内无法深人。也无力改变,并非如一些人所认为的没有讨论价值。     

论词组与层次分析问题(上)

《中国语文》1978年第4期发表了张寿康同志《说“结构”》一文,接着又连续发表了几位同志讨论“结构”问题的文章。我们认为这场讨论,对于汉语句法结构的科学研究,对于汉语语法教学的指导是很有意义的。下面,我谨就词组与句法结构的层次分析问题谈谈自己的看法。     

组织语文课堂讨论的艺术

组织语文课堂讨论的艺术赵天宇语文教学要发扬教学民主,突出学生的主体地位,引导学生积极思考,鼓励他们进行创造性思维活动,课堂讨论则是一个有效的途径。但是,我们同时也发现一些单调呆板的讨论形式大大削弱了“课堂讨论”应有的价值和效果。如何克服弊端？我认为要...     

给你点颜色瞧瞧

在高中时,老师都说我的文章文字华丽、情感细腻,有种高雅之气.平时也在报刊发一些自以为代表身份的豆腐块.然而当我真正踏足社会后,我终于明白也想起了自己的身份;我以前是那么的虚伪,在小说和现实中幻想自己拥有高贵的血统,还曾经坚信自己的前世来自繁华的古都长安.我忘记了,从生到死,我都是面朝黄土背朝天的劳动人民的后裔;我的家乡是麦子茁壮成长的黄土高原;而我,是农民的后裔.     

揭示践行道德的个体意义

一 曾经有学生问老师:我为什么要做一个好学生?做一个好学生对我有什么好处?可能会有不少老师认为这个学生有点落后、颓废.其实,这恰恰反映了当前德育没有帮助学生认识道德的个人价值、认识到道德在利他的同时对自己也有着很重要的意义.