两群羊

上帝把两群羊放在草原上,一群在南,一群在北。同时给羊群找了两种天敌,一种是狮子,一种是狼。上帝对羊群说:如果你们要狼,就给一只,任它随意咬你们。如果你们要狮子,就给两头,你们可以在两头狮子中任选一头,     

两群羊

上帝把两群羊放在草原上，一群在南，一群在北。上帝还给羊群找了两种天敌，一种是狮子，一种是狼。     

两群羊

上帝把两群羊放在草原上,一群在南,一群在北。上帝还给羊群找了两种天敌,一种是狮子,一种是狼。上帝对羊群说:“如果你们要狼,就给一只,任它随意咬你们。如果你们要狮子,就给两头,你们可以在两头狮子中任选一头,还可以随时更换。”南边那群羊想,狮子比狼凶猛得多,还是要狼吧。于是,它们就要了一只狼。北边那群羊想,狮子虽然比狼凶猛得多,但我们有选择权,还是要狮子吧。于是,它们就要了两头狮子。那只狼进了南边的羊群后,就开始吃羊。狼身体小,食量也小,一只羊够它吃几天了。这样羊群几天才被追杀一次。北边那群羊挑选了一头狮子,另一头则留…     

群羊历险记

在乡下,我最喜欢的就是外婆家的羊了。小羊调皮可爱,公羊强壮结实,母羊呢?有一颗伟大的“慈母心”。这还要从一件小事说起。一天早晨,羊欢天喜地在田里吃草,我在旁边开心地看着它们。突然,有两只黑狗向我和羊所在方向走来,一副不怀好意的样子。我一惊,赶忙走到羊的身边,一动也不敢动,想叫我外婆,可又不敢出声。这时,羊也发现了黑狗,不由自主地往后退了几步。小羊叫着朝我跑来,依偎在我身旁。也许,这小家伙认为我块头大,能对付这两只黑狗,可我也在微微地颤抖着。公羊不知是因为不害怕,还是太饿了,还在低头吃草。只有两只母羊,瞪着眼,俯下身子…     

三群羊的命运

牧人养了几只羊,在他的精心照料下,羊的数量逐渐增多。可令他奇怪的是:每一只羊都一天天变瘦,草原也逐渐失去了生机。牧人警觉起来,怎样才能既让羊群吃饱,又不会因羊群过于庞大而破坏草原的生态平衡呢?牧人想到了“分流”的     

教学教研需要“群羊精神”

在印度流传着这样一个故事：一次,国王问大臣：“为什么世界上只有成群的羊而没有成群的狗呢？”聪明的大臣没有正面回答国王,而是做了一个实验。快到傍晚的时候,他陪着国王来到两间屋子前,命人先将100只羊放入一间屋子,并在里面放上一些青草;又命人将100条狗放入另一间屋子里,并在屋子里放上了许多肉饼,然后将门锁好走了。次日清晨,他请国王观看两间屋子。第一间屋子里的羊们安然地睡着,那几捆青革早已被吃光了;     

群羊争论猪饲料——上海野生动物园秋游趣事

在羊圈中,我当了回人气超强的明星。当我打开圈门时,众多的羊一齐拥在门口,连圈门都合不上。看着这一双双渴望的却又只见草才开的羊眼,我真不知该先把饲料喂给哪一只。我跑到了没有羊的区域,结果羊全追了上来,还露出那看起来很结实的牙,还没等我搞清楚是怎么回事,手上的草就莫名其妙地消失了。     

两轮两云到两暗

马克思说:历史有时表现出惊人的相似性,证诸科学史,此言不虚.这里借"两轮"和"两云"的故事,说说对"两暗"的看法.     

两疑两议

两疑两议宁夏青铜峡市三中高中兴在中学物理教学中，不少教师对教材中的一些内容提出疑问，我们在教研活动中对此进行过议论和争论．本文拟就以下问题发表一点拙见，愿与同行进行讨论．一、这幅图错了吗？初中物理简单机械一章中，图１３－２甲是讲＂杠杆原理＂中一幅用撬...     

两种思路 两种风格 两种境界

大学毕业后,我被分配到山西省大同市六中任教。第一年虽然没有正式教课,但却有许多听课的机会,作为一个初登讲台、没有经验的大学毕业生,这可以说是一个千载难逢的学习机会。每天搬着凳子奔上奔下,只为听几节课,却乐在其中。不同的教师有不同的风格,处理相同的教材也有不同的思路,每当听完一节课,     

两种思路 两种风格 两种境界

大学毕业后,我被分配到山西省大同市六中任教。第一年虽然没有正式教课,但却有许多听课的机会,作为一个初登讲台、没有经验的大学毕业生,这可以说是一个千载难逢的学习机会。每天搬着凳子奔上奔下,只为听几节课,却乐在其中。不同的教师有不同的风格,处理相同的教材也有不同的思路,每当听完一节课,我总有心领神会的     

两种观念 两种教法 两种效果

每一种教学方法都体现了一种教学观念，不同的教学观念产生不同的教学方法，从而产生不同的教学效果。下面，我通过两个案例，谈淡树立正确教学观念的重要性。     

两则感悟 两则感悟 两则感悟

一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说：“因为我最了解他的心。”     

两问两答话论据

论点能否“立”起来，必须依赖于论据的支撑。所谓“论据”，就是指证明论点的材料。一篇议论文中有了充足的论据，论点才会令人信服。那么，怎样才算是合格的论据呢?     

两轮，两轮，还是两轮

阳朔,这个既充满乡土气息,又洋溢着浓郁的异国情调的小县城,仿佛除了带给人的胸怀是宽大的以外,其余的都显得那样小,尤其是——车。在阳朔的街道上,是见不到犹如桑塔纳式的taxi的,取而代之的是节能电动车。随叫随停的电动车,坐上,就仿佛把我们带回了充满纯真的大学校园,满是边走边看的闲适心情。     

两个老师两句话

在我上初中的时候,两个语文老师分别对我说了两句话,一句话让我下地狱,一句话让我上天堂。现在想来,老师的话可能是出于无意,然而却使我一会儿成为“好罐子”,一会儿成为“破罐子”,改变着我的兴趣爱好和命运方向。那时候,我少年气盛,喜欢看小说,还爱写一些七律绝句之类的古诗词,写起作文来也浮想联翩云遮雾罩,一心做着作家梦。记得教我们语文的是个30来岁的男老师,不知为何,他非常不欣赏我。现在想来,我可能无意间触犯了他的尊严。那时,我说话喜欢拽词,写作文喜欢堆砌华丽的词藻。所以,他常说我的作文“华而不实”、“下笔千言,离题万里”…     

两西周和两东周

历史上继殷朝之后,存在过西周和东周,这是大家都熟知的.但是,史书上提到的西周和东周,不一定说的是这两个王朝,有时,是指战国时期由东周分裂出来的另外两个小国.例如《史记·周本纪》:"王赧(周赧王)时……东周与西周战,韩救西周."显然,这里所谈的"东周与西周战",不可能指不同时代的两个王朝同时上阵作战,而后起的韩国也不可能出兵营救几百年前已经被消灭的西周.查史书,《史记》和《战国策》都提到"周王"、"周君"、"西周"、"东周".其中"周王"一般是指名义上具有共主资格的东周天子,其他往往是指由东周分裂出来的两个小国或国君.这样看来,读历史书的时候,应该有所区分.     

两问两答见匠心

大凡优秀的古典文学作品，总会：有无穷的艺术宝藏等待后人去发掘。《愚公移山》在展开故事情节中所安排的两问两答，匠心独运，就是蕴含着的艺术宝藏。第一次问答是在愚公提出移山的主张之后，愚公妻子为此而“献疑”，提出两点疑问：一是“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何”；二是“焉置土石”。     

两种设计两种理念

在教学实践过程中，教师如何从教材的忠实执行者转变为教材的自主开发者，教学过程如何以接受式学习为主转变为探究式学习为主，教学价值观如何从单纯的知识、技能的掌握转变为与思维的发展并重，是目前摆在教师面前的重要课题。本文试图从两个教例的对比、分析入手来探讨这些问题。教法设计一(一)复习小黑板出示下列口算题，学生口答，教师板书6.3÷7=0.9摇0.48÷6=0.08摇9.45÷9=1.050.72÷4=0.181.2÷300=0.004摇0.09÷3=0.034.8÷60=0.08摇0.186÷6=0.031摇0.012÷3=0.004师：现在请同学们观察一下，这几道口算题中，有哪几道题的得数是…     

两种方法 两个层次

《麻雀》一文中,有这样一个比喻句：“突然,一只老麻雀从一棵树上扑下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着……”不同的教师有不同的朗读指导方式：