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文章对《红楼梦》中与清明节相关之祭柩烧纸与放风筝两例节俗进行呈现与考释。铁槛寺祀先承袭了昔时清明时节,宗室贵族于宗庙祭奠先祖灵位之俗。曹雪芹生前曾收回自己所放风筝并转赠他人,剪风筝寓意放晦气与拿回别人放过的风筝乃忌讳之说,或为曹公为烘托情节之艺术加工。 相似文献
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朱华松 《数理天地(高中版)》2004,(9)
力的分解是力的等效处理方法之一.一个确定的力可以分解成无数对分力,但在实际应用中,须从分力的效果来分解. 1.将一个力进行一次分解例1 春天有许多人放风筝,会放风筝的人能让风筝静止在空中,如下的四幅图中,AB代表风筝面,OL代表风筝线,风向水平,风筝可能静止的是( ) 相似文献
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这又是一个放风筝的季节。每当五颜六色的风筝在天空飞翔的时候,我就会想起Wind。 Wind说是我第一个教会了她放风筝。记得那天风和日丽,当我去离家不远的河边时,看见许多人在放风筝。各种各样的风筝都在拼命往高处飞,可惟有一只三角形的彩虹风筝病歪歪地在低处盘旋。一个和我差不多年龄的女孩子拉着那只风筝在河边跑得满头大汗。我当时就大笑起来,觉得这个家伙很傻,连风筝都不会放。而她这时也许看到了我,就怒气冲冲地跑过来逼我帮她放风筝。虽然我并不想帮她,但为了展示一下自己放风筝的本领,就拉过绳子,站在原地十秒钟把那只风筝放上了高空。其实那天风比较大,放风筝根本不用费力气。我把风筝 相似文献
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王昕悦 《小星星(作文100分)》2003,(23)
今天下午,我和爸爸在楼下放风筝。风筝是小鸟状的,有各种颜色。风筝飞得可高了,都超过了楼顶。我很想自己亲手放一放风筝,可是爸爸总不让我放,我就跳起来抓爸爸手里的风筝,可我总抓不到,因为风筝飞得特别高。放风筝真快乐,我希望以后爸爸让我自己放风筝。45放风筝$江西省南昌大学附小一(2)班@王昕悦 相似文献
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钱心迪 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(12):66
今天下午,我和爸爸去市政府广场放风筝.广场上真是人流如云,一不小心你的风筝线就会和别人的风筝线绕在一起,真让人心里七上八下. 广场上风很大,放风筝很容易,站在那里不用跑我就把风筝放起来了.可是我的风筝线不够长,爸爸又买了一卷线接上去."我们的风筝放得真高啊!"我拽着风筝线蹦呀跳呀.过了一会儿,因为风太大风筝线被大风吹断了,风筝也被吹得无影无踪了. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
<正>课文《风筝》,是鲁迅的一篇散文,是长春版小学六年级语文的一篇课文。课文主要回忆兄弟之间的往事,全文以风筝为线索,叙述的内容不但有游戏对于儿童的意义,而且还有鲁迅的自省。作为兄长的鲁迅,自省的是哥哥扼杀了弟弟儿童时的天性。作者把弟弟放风筝时的入迷情况描写得非常细致生动,其主要目的是加重对剥夺儿童放风筝权利的封建家规的控诉力量,同时痛感自己不准弟弟放风筝,并把弟弟迷恋风筝的表现当作笑柄,看作是 相似文献
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李玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z5):52-53
<正>[教材分析]这篇精读课文是著名作家贾平凹的作品,写了"我"童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景,文章语言朴实,多用白描而极少雕饰,文笔亲切、温馨、自然。文章既写了"我们"放风筝时自由自在、无拘无束的快乐,也写了放风筝时的伤心,同时还写了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始至终,充满了童真童趣,使人如临其境,如见其人。本文叙述层次清晰,依照"做风筝、放风筝和找风筝"的次序,把事件的过程交代得一清二楚。细致的心理描写是这篇课文的另 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2005,(3)
相关课文:《放风筝》、《纸船和风筝》 《放风筝》让我们在游戏中尽情享受了春天的快乐。在《纸船和风筝》中,风筝连接了两个好朋友的友谊。关于风筝的趣事还有很多,甚至有一个重要的科学发现都和风筝有关呢。 相似文献
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(五册) 1.风筝为什么能飞上天空?(《放风筝》) 放风筝要选择风向一定、风力平稳的天气。风筝为什么能飞上天空呢?这是因为风从水平方向吹来,作用于风筝的表面,就分解成两个分力。一个分力跟拉线的拉力相平衡,另一个分力跟风筝的重量相平衡。这个分力如果超过风筝重量时,就能使风筝向上空升起并逐渐升高。 2.海龟到底有多大?它下蛋后为什么把蛋埋起来?(《海龟下蛋》) 相似文献
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《风筝》一课改编于贾平凹早期的作品《风筝——孩提纪事》,主要写了童年时与小伙伴一起做风筝、放风筝、找风筝的情景,表现了放风筝给童年生活带来的无尽乐趣和对童年幸福时光的美好回忆。 相似文献
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