如何加强班集体建设

多年的班级工作实践使我认识到：良好的班集体,具有强大的教育力量,能始终激励着学生不断进取、主动、健康的成长;能使得学生互相教育、共同提高,在德、智、体诸方面得到健康发展。如何才能在最短的时间内形成班集体呢？我认为,在这四方面加强工作,是班主任在建设班集体工作中应当注意的。     

如何加强班集体学风建设

一、建立自信的土壤1.让我的目光化作照亮你内心自信的阳光接班第一天,我用微笑来迎接每一位来报到的学生,并且在讲话时表扬了他们,表扬他们当中的每一个人都是那么有礼貌、有教养,并且表示这一定是一个愉快的开始。我看到了学生们眼中的诧异和欣喜。2.让我的认可成为悦纳自信的种子＂班级公约＂中,我送上了班主任寄语：我始终相信,每个人都是这世界上独一无二的个体,我们不必羡慕他人头顶的光环,     

培养集体荣誉感,加强班集体建设

班级是学校的基本组织形式,是学校教育和教学工作的出发点和落脚点。班主任作为班级的领导者、组织者、教育者和服务者,要重视班集体建设,关键是培养学生集体荣誉感。集体荣誉感是一种约束力量,也是一种激励力量,使学生热爱集体并发挥主动性和创造性,表现出主人翁的责任感,产生不断进取、积极向上的强烈愿望,做到心往一处想,劲往一处使,形成一种合力,从而使班级集体更具凝聚力和竞争力。     

加强班集体建设 促进高素质人才培养

学生班集体是高校培养人才和实现育人目标的基本组织形式,是大学生自我管理、自我教育、自我服务的主要载体。班集体建设得好坏,直接关系到学生能否健康发     

建立新型师生关系加强班集体建设

师生关系是一种特殊的社会关系，又是一种特定的“心理交流”的关系。徐特立老先生认为，师生应该是“相互平等关系”、“同志关系”。在这种新型的师生关系中，“教师是主导者，起主导作用，负有更大的责任。学生要尊敬老师，老师要热爱学生，严格要求学生。”而班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导管理学生的得力助手和骨干力量，学校的校风取决于各班的班风，而班风关键在于班主任工作态度的好坏，工作方法的优劣。几年来的班主任工作，使我在这一岗位上得到了锻炼，也积累了一定的经验。今天，我就从如何建立新型师生关系，加强…     

加强班风建设 构建和谐集体

良好的班风是建设优秀班集体的重要条件。建设良好班风,班主任必须树立榜样,确定目标,培养骨干,制定制度,开展活动。     

加强班集体建设的育人实践

班集体是高校学生教育管理的基本单元,是唯一能对学生全员覆盖的基层组织,是大学生思想政治教育的重要载体。加强班集体建设,有助于进一步拓展大学生思想政治教育工作的覆盖面,促进班级成员健康成长成才,形成优良班风、学风、校风。针对近年来一些高校班级概念和班级凝聚力弱化等现状,今年北京市委教育工委提出要积极研究新时期班集体建设的规律和途径,切实加强班级建设,充分发挥班集体建设在人才培养中的作用。本期特刊登4篇这方面探索和实践的文章,供高校德育战线的同志们借鉴,以期进一步深化认识,狠抓落实,共同把此项工作抓好。此后,本刊将陆续刊登相关文章,敬请读者朋友们关注。     

运用从众心理因素 加强班集体建设

从众心理是指个体受到群体压力的影响而使自己的认识和行为与多数人保持一致的社会心理现象。从众心理在班集体中是普遍存在的。为了更好地开展班主任工作,完成育人任务,需要建设一个富有吸引力、向心力和凝聚力的良好班集体。而认真研究、分析并运用从众心理因素,则是加强指导班集体建设的重要理论依据。     

注重班干部培养 加强班集体建设

<正>和谐的班集体利于学生的健康成长,而建设和谐的班集体不仅需要敬业精神,更需要科学的管理方法。建设和谐的班集体,既要遵循民主原则,又要体现集中思想。因此,在和谐班集体建设中,我格外重视班干部的培养,让班干部成为集体的领导核心。班干部的成长使繁重的班主任工作有所改变,有人和你一起承担责任总比孤军奋战要好得多。所以,建设和谐班集体要重视班干部培养。在此,我将自己在班主任工作中对班干部培养的几点做法介绍如下,希望可以为辛苦的班主任工作     

加强班集体建设 培养良好的班风

如果把学校视为一个整体,那么班级就是这个整体的基本组织形式.因此,加强班集体建设,对于实现学校的办学目标,协调学校的行政管理,促进学校教育、教学质量的提高,都有不可忽视的奠基作用.笔者拟就这方面的工作谈谈自己的体会.一、加强目标导向,分立各阶段的前进路标要建设一个良好的班集体,首先要加强目标导向.为此,笔者接任初一级一个新班时,就根据学校的办学目标和各阶段任务,结合本班学生的实际,通过师生反复研究,制定出对学生有导向作用的并经努     

善于利用内外力量 加强班集体建设

良好的班集体凝结着班主任的智慧与汗水,对于学生的成长至关重要。在新的时代条件下,班主任要善于利用各种积极的力量引导班集体发展,既要发挥自身和班级的内部力量,同时也要善于利用家长、学长、科任教师等外部力量引导班级发展,使班集体建设达到最佳教育效果。     

从学校实际出发 加强班集体建设

中央16号文件指出:班级是大学生的基本组织形式,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班集体建设,组织开展丰富多彩的主题班会等活动,发挥团结学生、组织学生、教育学生的职     

加强班集体建设促进学生心理素质发展

班集体是在教学班的基础上,在共同活动中形成的具有凝聚力、协作精神、积极向上的群体,一个良好的班集体会对学生的心理产生积极的影响.通过加强班级管理来提高学生的心理素质,通过对学生当前状况的调查和分析,提出加强学生心理素质教育的措施.     

加强班集体建设,培养学生创新精神

班主任作为一个班集体的组织者、领导者、决策者,是与学生接触最多、了解学生最细致的学校教育者,一个集体的好与坏,一个班的班风是否良好甚至班主任自身的性格特点、爱憎立场都直接影响着学生的成长,影响着学生世界观、价值观、人生观的形成.当今世界知识经济崛起、人才激烈竞争的现实,也使大家不断地思考:班主任如何才能在工作中最大限度地发挥自己的作用,更好地引导学生成才,培养他们的创新精神,使其适应未来社会的发展,并为祖国的发展、民族的富强贡献自己的一份力量.     

对高职院校加强班集体建设的思考

加强高职院校班集体建设,要加强班集体的目标建设、组织建设、活动建设、制度建设和舆论建设,要充分发挥班主任在班集体 建设中的作用,树立班主任的权威,形成强有力的班集体核心.     

加强班集体建设,提高班主任专业化水平

<正>班主任工作是一项复杂的专业劳动。经济全球化、价值多元化、信息网络化,给班主任工作提出新的挑战;生活条件的优越、独生子女的特点,增加对学生教育管理的难度。开展班集体建设是班主任专业道德、专业知识、专业能力的综合体现。下面笔者结合平时工作实际谈谈班集级建设。一、把班级和班集体区别开来班级是校内行政部门依据一定编班原则把几十个年龄和学龄相当、程度相近的学生编成的正式群体。班集体是由整个     

运用集体心理,加强班集体管理

在班集体管理中,集体心理的生成和有效利用至关重要,可运用集体活动、集体荣誉感、集体压力、竞争与合作等心理来加强管理。     

浅论加强班集体的信息管理

一、班集体管理系统的形成 我们开始接一个新班,只意味着班级形式是存在了,但不能说班集体已形成,这需要一系列的细致工作,一般班集体的形成可分为三个阶段:聚合阶段→凝聚阶段→激发阶段。第一阶段只是学生按行政命令聚合在一起,是一盘散砂,是组班阶段。在这基础上要使班级形成一个核心,能自觉地凝聚在这个核心周围,犹如能量的积聚,具备了一种内驱力,它是保