云南省昆明市五华区璧光小学

璧光小学位于美丽的盘龙江畔,是昆明市的“文明单位”、“文明学校”。学校以现代教育思想为指导,创设符合学生身心发展的人性化教育,并注重学生生动、活泼、主动地发展,使课堂教学成为学生愉快接受知识的乐园。“让阳光普照每个孩子”己成为学校鲜明的办学目标。     

“先锋”的带头人——记昆明市五华区先锋小学校长唐宗仁

先锋小学从一所教学质量低,教师不愿教、学生不愿读的落后学校发展成为教育质量高,学生争着进的优质学校,他们的成功经验引起了我的采访兴趣,想弄点他们提高办学质量的“秘密”.     

依法治校 科研兴校 特色立校 质量强校——发展中的昆明市五华区龙翔小学

昆明市五华区龙翔小学属云南省一级示范学校,建于1960年,占地9428平方米,校舍面积8581平方米,拥有教学楼两幢,配有设备齐全的专用教室。学校现有教学班24个,在校学生1350余人,教职工62人,其中大专以上学历45人,有21人正在攻读本科学历,教师合格率为100%。学校坚持“面向全体、全面发展、主动发展”的办学理念,以人为本,以德育为核心,以科研为先导,以课改为契机,以质量为生命,以创新为机制,以实践为突破,站在“尊重学生,挖掘潜能,一切为了学生的发展”的高度,确立了“依法治校、科研兴校、特色立校、质量强校”的办学目标,形成了“敬业、善教…     

昆明市五华区开展小学数学口算竞赛活动

昆明市五华区组织全区小学五年级学生开展口算竞赛活动。通过开展口算竞赛活动,进一步实践了《数学课程标准》中提出的“要重视口算训练,口算要经常化、趣味化、长期化”的课改新思想。各学校逐渐将口算列为常规训练项目,重视口算方法的引导,在训练中合理把握训练的尺度,坚持以基本训练为主,在确保正确率的基础上落实口算方法,提高了计算的速度。1.增强了简算的意识。简算意识的培养要从3个方面着手:问题要在情景中呈现,借助情景理解并掌握住运算定律;要在经历算法多样化过程中比较体会简算的意义;要在应用中强化简算的应用价值,最终达到要…     

用幸福点燃幸福——记昆明市五华区教育局副局长曾莉琼

廿年圆梦路，辛苦亦是甜 一位中学教师在给曾莉琼的信中写下这样的话：“我曾经认为自己是投错了行当，教师这个职业让我感到那么痛苦、那么无奈。是您一次次地给我机会，指点我、历练我，帮我找到了当教师的感觉。在教学实践中我成长起来了，赢得了学生的喜爱、同事的尊重和家长的尊敬。现在，我感到当教师是幸福的!”     

专注教学 潜心科研——记云南省昆明市五华区红旗小学科学教师马莹华

“同学们,请在观察的基础上思考：是什么原因使这些食物变质了？”     

昆明市五华区“幼儿园学具教学法实验”开题

2003年3月24～25日,昆明市五华区教育科研中心在云南省政府圆通幼儿园多媒体报告厅组织召开了教育部“十五”重点课题“幼儿园学具教学法实验”昆明市五华区课题实验开题会。到会的有中央教育科学研究所“幼儿园学具教学法实验”总课题组副组长李巍巍和课题助理候威。五华区教育局曾莉琼副局长,云南师大、昆明师专和省教科院、市教研室的有关专家以及辖区内50余所各类型幼儿园、部分地州县区的幼教同行近200余人参加了开题会。会上,曾莉琼副局长要求实验幼儿园和教师们要以严谨的科学态度、求真务实的钻研精神开展教育科研,为提升五华区幼儿…     

教师总是伴随课堂成长——记昆明市五华区莲华小学“名师工作室”的一次教研活动

课程改革的关键在教师，课程改革的效果看教学。要推进学校课程改革深入开展，就必须采取具体措施，有力促进教师专业化发展。而教师的专业化发展离不开课堂教学，因为优秀教师是岗位锻炼、培养与自我发展的结果，正所谓课堂育名师，名师创名校。昆明市五华区莲华小学充分利用本校的优质教育资源，组建了以特级教师为主的名师工作室，     

我思故我新——昆明市五华区莲华小学语文组校本教研活动实录

主持人(教科室主任孙冰)：作文教学是语文教学的重要组成部分，作文教学应立足于促进学生的发展。重视学生主体参与意识和表达能力的培养。课程改革以来，我校语文教师就“如何有效改进作文教学”进行了一系列的探讨和思考。今天，学校语文大组开展一次“我思故我新”教学反思讨论，请各位老师结合教学实践，谈谈自己对作文教学的反思。     

走进童心——昆明市龙翔小学教师钟玲莉素描

人身上都打着职业的烙印。钟玲莉不论到邶儿,无人不说她是教师。她文静得近乎羸弱。那性情仿佛与生性奔进的孩童难以共振。然而,不。涉足教坛仅三年时,她接手由两个年级的留级生编成的班级,之后,这些孩子奇迹般地全部升入中学;眼下所教的学生,依然生动活泼,长势喜人。面对她精心照料的这片小     

凝聚团队智慧 促进教师成长——昆明市五华区莲华小学

昆明市五华区莲华小学拥有深厚的文化底蕴和丰富的教育资源,在近70年的办学历史中秉承求真、至善、造美的办学之道,形成了团结、求实、开拓、进取的校风和诚信、文明、勤学、健美的学风,是全国基础教育网络系统     

在教学中享受职业幸福——记云南省小学数学特级教师、昆明市五华区韶山小学教师郗宏德

云南省小学数学特级教师、昆明市五华区韶山小学教师郗宏德,在教育园地辛勤耕耘却甘之如饴,用智慧和汗水书写着自己的教育人生。"凡事都要脚踏实地去作,不弛于空想,不骛于虚声,而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学,则真理可明;以此态度作事,则功业可就"(李大钊语)就是她的为人宗旨。     

将一切精力奉献给教育——记昆明市五华区璧光小学教师温颜博

温颜博在教育战线上奋斗了20个春秋。在教学一线,她历经过无数坎坷,也受到了锤炼与提升。先后被评为云南省“骨干教师”,昆明市“学科带头人”,昆明市“优秀中队辅导员”,五华区“优秀教师”“优秀班主任”。     

将一切精力奉献给教育——记昆明市五华区璧光小学教师温颜博

温颜博在教育战线上奋斗了20个春秋。在教学一线,她历经过无数坎坷,也受到了锤炼与提升。先后被评为云南省"骨干教师",昆明市"学科带头人",昆明市"优秀中队辅导员",五华区"优秀教师""优秀班主任"。她所带班级多次被评为区"文明班级""先进班集体"称号;她撰写的《巧学、乐学、好学——浅谈拼音教学的几种方法》等多篇论文获国家、省市级奖励,撰写教案分别刊登在《语文报》《基础教育研究与探索》《云南教育》等报刊。被当地称为"将一切精力奉献给教育"的好教师……     

求真务实 开拓进取 团结高效——昆明市五华区教育科研中心

五华区教育科研中心始建于20世纪60年代,是一支长期活跃在教育一线,集教研和科研为一体的教研队伍。整个群体精诚团结,具有较强的理论水平、丰富的教学教研经验和高效的工作作风。长期以来,全体教研员全面认真地贯彻党的教育方针,以“为学校服务、为教学服务、为教师服务”作为教研工作宗旨,形成了“学习、研究、实践、反思、超越”的教科研风格。全体教研员结合不同时期教育教学改革的需要,积极主动地参与研究探索,开展不同形式、不同层面的教研与竞赛活动,对促进教育的发展、教改的深化、教师的培养、质量的提升起到了积极的推进作用。在…     

研究课：教师“集体对话”的平台——昆明市五华区武成小学数学组校本教研实录

校本教研是新一轮课程改革深入持久开展的重要保证，也是教师专业化发展的重要途径。校本教研的形式多种多样。但它的主要特征是“基于学校”，即针对本校教育教学中出现的某些现象进行探讨，切实解决教师在教育教学实践中的疑难问题。提高本校教师的整体素质。“研究课：教师‘集体对话’的平台”是昆明市武成小学教学教研组近期开展的一次校本教研活动，这次活动的特点是：1．学校教学教研组全体教师围绕一位年轻教师执教的一节数学课展开对话、交流和深入探讨，这就体现了研究课要“研究”价值取向，而不仅仅是供“观摩学习”的样板。2．每一次研究课或校本教研活动都应该确定一个主题，这是活动取得实效的前提。这次校本教研的主题是探讨执教老师在课堂教学中如何处理“预设与生成”关系。生成性、建构性和多元性是新课程在教学方面的三大核心理念，也是教师关注的热点，从课堂教学实践层面探讨预设与生成的关系，可以给教师很好的启示。3．听课时，教师带着明确的任务（思考帽）观察、思考执教老师的预设和课堂教学过程中的各种生成，教研活动中又专注于某一个问题的探讨。这就保证了研究的广度和深度。这是值得借鉴的一种好形式。     

研究课:教师“集体对话”的平台——昆明市五华区武成小学数学组校本教研实录

校本教研是新一轮课程改革深入持久开展的重要保证,也是教师专业化发展的重要途径。校本教研的形式多种多样,但它的主要特征是“基于学校”,即针对本校教育教学中出现的某些现象进行探讨,切实解决教师在教育教学实践中的疑难问题,提高本校教师的整体素质。“研究课:教师‘集体对话’的平台”是昆明市武成小学数学教研组近期开展的一次校本教研活动,这次活动的特点是:1.学校数学教研组全体教师围绕一位年轻教师执教的一节数学课展开对话、交流和深入探讨,这就体现了研究课要“研究”的价值取向,而不仅仅是供“观摩学习”的样板。2.每一次研究课或校本教研活动都应该确定一个主题,这是活动取得实效的前提。这次校本教研的主题是探讨执教老师在课堂教学中如何处理“预设与生成”关系。生成性、建构性和多元性是新课程在教学方面的三大核心理念,也是教师关注的热点,从课堂教学实践层面探讨预设与生成的关系,可以给教师很好的启示。3.听课时,教师带着明确的任务(思考帽)观察、思考执教老师的预设和课堂教学过程中的各种生成,教研活动中又专注于某一个问题的探讨,这就保证了研究的广度和深度。这是值得借鉴的一种好形式。     

为了一所好学校——记昆明市五华区武成小学校长钟玲丽

钟玲丽,女,特级教师,现任昆明市五华区武成小学校长。昆明市十一届政协委员,五华区十二、十三、十四届人大代表（常委）,云南省督学。作为校长。她为学校的发展殚精竭虑,致力于建设让师生、家长满意的学校;作为人大代表、政协委员,她围绕教育改革和发展建言献策,让教育这项民生工程真正令群众满意。     

云南省昆明市学前教育发展状况及问题——以昆明市五华区作为调研对象

目前,昆明市学前教育发展状况整体较好,但也存在一些问题,突出表现为:教办幼儿园缺教师编制;社办幼儿园烦管理体制;民办幼儿园缺政府关注;外来务工人员子女无园可入。对此,我们提出了一些对策和建议。