语文课如何提高学生的听课效率

依靠听觉获取知识是学生课堂学习的重要渠道。教育家严济慈说：＂听课是学生学习知识的基本方法,要想学得好,首先就要提高听课的效率。＂要提高学生的听课效率,不但要教会学生如何听,更要明确教师应该如何讲。教学是师生的双边活动,只有双管齐下才能事半功倍。     

如何提高小学英语课堂的听课效率

<正>古希腊一位哲学家曾经说:"天底下没有两片相同的树叶。"小学生在接受教育的过程中,因为学习能力、方法、兴趣、情感意志等方面存在着差异,对同一知识的接受、认识、理解也会有差异。在课堂上,他们的听课效率也大不相同。那么,如何提高小学生在英语课堂上的听课效率呢?大家知道,听课是学生接受教师指导、掌握知     

与成功者共事

曾有人问我:"陈老师,为什么我无法激发出自己的潜力?" 我告诉他:"原因只有一个,因为你没有跟成功者在一起." 如果你与成功者在一起学习,他们都非常热情,非常有动力,你跟他们在一起,不行动都不行.一个人要成功,有几个要求:     

如何提高高三学生的数学学习效率

高三学生的学习是忙碌而紧张的,而数学学科是一门重要的学科,提高高三学生的数学学习效率,帮助他们在高三有限的时间里数学成绩能够有较大进步,就显得尤为重要。就如何提高高三学生的数学学习效率,根据自己的教学经验,从五个方面谈谈自己的想法:补数学基础;改变学生听课中的不良学习习惯;上课注重听方法;打破高三讲评课的传统模式;关爱学生,用爱促使他们进步。     

永不过时的话题:培养良好的习惯

<正>好习惯将伴随孩子的一生,使他们终身受益。学生学习效率不高,关键一点就是没有好的学习习惯。习惯的培养主要在小学,而学生需要养成的习惯很多,最为主要的是听、说、写的习惯。那么,如何让学生形成良好的听、说、写的习惯呢?一、倾听的习惯据说,一个人70%的知识靠听得来。有人问一个高考状元:"你的学习经验是什么?"他说:"我没有特别勤奋,也没有参加课外辅导班,就是上课百分之百的听课,老师讲的我特别专注地听。"倾听是一种良好的习惯,也是获取信息的必要手段,而学生会不会听,要靠教师的训练。     

如何提高听课效率

课堂是学生获取知识的主渠道，因此听好课是完成学习任务的重要环节，我国著名教育家严济慈说过．“听课是学生学习知识的基本方式，要想学得好，首先要提高听课效率”，那么怎样在新的课标要求下提高听课效率呢？     

课前预习与课后复习的必要性

学生怎样适应当今的教育形势呢?学生只有掌握了科学的学习方法,具备了较强的自学能力,将来才能独立地探究新的科学领域,索取新的知识。要提高学生的自学能力,就必须狠抓"预习与复习"这两个环节。一、预习主要作用表现在以下几个方面:1.提高听课效率。通过预习,对即将要学习的新课能够做到心中有数。这样,听课时,便可集中精力去听那些自己没弄懂的部分。听课变得更有针对性了,能够抓住课堂学习的重点和难点。     

如何提高听课效率

课堂是学生获取知识的主渠道，因此听好课是完成学习任务的重要环节，我国著名教育家严济慈说过．“听课是学生学习知识的基本方式，要想学得好，首先要提高听课效率”．那么怎样在新的课标要求下提高听课效率呢？     

从预习角度谈英语学习的有效性

预习是英语学习过程中不可缺少的重要环节,学生在课前充分预习,听课时就会目的明确,也就能有意识地、有针对性地去获取知识,预习有助于加快加深学生对学习内容的理解,提高学习效率。预习更是一种学习能力,它不仅帮助学生"学会"知识,更能帮助学生"会学"知识。可以说课前预习是培养学生独立获得新知识的前提,也是提高课堂效率的可靠依据。     

听课有技巧

有没有坐在教室里听老师讲课,听着听着脑袋就"小鸡啄米"了?有没有老师已经讲到了第二题,而你的思考还停留在第一题的时候?同样是听课,不同的同学效果却大不一样。课堂是重要的一环,正确的听课方法会让你课后的作业、复习、考试都迎刃而解。听课是在校学生学习的中心环节和主要方法。要学会学习,就一定要学会听课。方法一:抓住思路法认真地进行了预习,并不是说听课时思想就可以放松。因为老师授课的侧重点在于了解学生哪些地方容易混淆,因而提醒学     

听课四步曲

听课是学生学习知识的重要方法和途径,也是整个学习过程的中心环节.听课质量的好坏,直接影响到学习的其他环节和学习效果.那么,如何提高听课效率呢?     

教师参与下的初中语文有效预习的实践研究

在学生的学习过程中,课前的预习在所有科目的学习中起到很大的作用.也可以说,学生们课前预习的质量直接影响他们听课的效率,也就直接影响他们当天的学习效率.课前预习有助于提高学生的自主学习,这包括他们思考问题的独立性以及阅读能力.本文主要是介绍在老师的指导下,帮助学生采取有效的方法进行课前预习.     

把握听课主动权提高化学学习效率

听课作为学习的中心环节,其效果直接影响学生的学习质量和效率.听课主动权就是学生在教师有效调控和指导下,主动、自觉、积极地学习.如何在教师调控和指导下把握听课主动权、提高学习效率呢?针对教师在教学设计中的教学目标、知识线、能力线等指导思想,笔者认为做到有备而来、集中注意力、积极思维、识记知识、做好笔记这5条就能把握听课主动权,提高学习效率.     

学习的主旋律——听课

听课是学习的最有效途径,因此听课很重要,而会听课则更加重要。看一看下面这些成功学生是怎样听课的,对比一下你和他们听课的方式,从中汲取有益的养分,或许你的听课效果就会改善很多。主人公之一:李全。高考总分:659分。清华大学电机系99级学生。(E-m ail:liquan99@nails.qingh     

例谈语文学习兴趣的激发

苏霍姆林斯基说过:"在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的‘火药,就看你能不能点燃这‘火药’。"激发学生的学习兴趣,就是点燃渴望知识"火药"的"导火索"。因此,在课堂四十分钟的目标教学过程中,提高教学效率,更要在"趣"字上做文章。课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多,下面就根据笔者的教学体会,谈谈自己的点滴认识。     

反思典型错误优化复习教学

在日常教学中 ,常有这样的现象 :教师为提高学习的效率 ,让学生做题时少出错 ,往往把自己已有的经验直接告诉学生 ,期待以此来提高学生做题的准确率 ,但结果往往适得其反——学生听课时感觉不错 ,过段时间再做题常常出现"一看就会 ,一做就错"的情况.此时若能正确引导 ,妥善处理好学生出现的错误 ,可辅助学生找到好的学习方法,有时还能帮助他们再生学习经验 ,促进学习的稳步提升.笔者从平时的教学实践出发 ,谈谈如何正确对待错误来优化复习教学.     

如何在英语教学中引导学生自主学习

我们经常在教学中强调一句话:"授之以鱼不如授之以渔".意思就是给予学生知识不如传授给学生如何获得并运用知识的方法.任何成功的教育必须考虑到学习主体的个体特征,要以人为本,发挥学生的主观能动性,培养他们自主学习和终身学习的能力是教育者应该企求的教育方式.学生自主地把握自己的学习,不仅是外语课堂教学改革的突破口,也是实施素质教育、培养全面发展人才的基本要求.     

小学英语教学如何培养学生的学习兴趣

正爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的教师。"古代教育家孔子也说:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"可见,兴趣在学习者的学习过程中发挥着至关重要的作用,直接影响到学习的效果。小学生天真、活泼、好动、自制能力较差,要想让他们整节课都聚精会神地听课,确实是件非常难的事情。想要提高课堂效率,教学内容和方法就要吸引学生,能让他们产生学习的兴趣,有主动学习的欲望,变"要我学"为"我要学"。通过一段时间对学生的观     

如何让语文课堂充满活力

正有人说:"教师是人类灵魂的工程师。"可我们把学生的灵魂"塑造"得如何呢?有人说:"教师是蜡烛燃烧自己,照亮别人。"我们自己是"燃烧了,可你把别人照亮了吗?"清楚地记得我讲《狼牙山五壮士》时,那是一节公开课,后面有许多听课教师。我在前面讲得津津有味,可是后面几个调皮的学生就自己玩自己的。如果我停下来训斥他们,有许多教师;如果我假装看不到,作为教师的我,学生不好好学习,让我看着他们玩,我又特别难受。最后,     

指导学生课前有效预习的“六大”措施

正预习是学生自己摸索、自己动脑、自己理解的过程,是对学习内容的整体感知,也是一个自学的过程,学生预习的成效很大程度上决定着学生的课堂效率。可以这样说,预习是一种科学的学习方法,也是一种良好的学习习惯。学生要掌握好教师所教的知识,就必须做好课前的预习工作。有些学生,教师在讲台上讲得绘声绘色,生动感人,他们在台下却不知所云。这些学生因为没有做好课前的预习,因此,听课效果极差。相反,有些学生课前预习做得好,在课堂上就能质疑问难,大胆发言,积极参与。这样,