在英语教学中如何激发学生的学习兴趣

心理学认为,兴趣就是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。美国著名心理学家布鲁纳说:“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣,兴趣是一种特殊的意志倾向,是动机产生的重要的主观原因。良好的兴趣是学习活动的自觉动力。”匈牙利语言学家卡莫·洛姆布用一个简单的公式表示语言学习的成就:“付出的时间+兴趣=结果。”在课堂教学中,重视培养学生的学习兴趣,创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛,是激发学生学习动力的关键。在教学中,我重点从以下几方面入手培养学生的学习兴趣:一、利用音频,引发兴趣新教材与旧教材相比有了很大的改变,增…     

寓教于乐激发兴趣

英语新课程标准中指出英语课程最首要最重要的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。因为学习兴趣是引起学习动机、推动学生学习的一种重要的心理因素，小学英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣。小学生生性活泼好动，喜欢唱歌，做游戏，乐于接受新奇、趣味性强的事物，但     

激发兴趣寓教于乐

英语教学必须从激发兴趣开始,只有让学生对英语产生兴趣,才能调动他们学习的积极性。因此,在教学中必须要运用多种手段激发学生的学习兴趣,把枯燥无味的英语教学变得生动有趣,寓教于乐,才能达到更好的教学效果。     

如何激发学生学习思想政治课的兴趣

据有关的问卷调查，中学生对思想政治课一直抱有厌学情绪，他们认为思想政治课的内容没有什么趣味，而且思想政治课对他们以后的工作生活没有多大的帮助。所以在上思想政治课时，有些学生不注意听课，出现睡觉、看课外书、乱说话的现象。如何激发学生学习思想政治课的兴趣？下面谈谈我的一些做法．     

激发兴趣 寓教于乐

课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。     

激发兴趣，自主学习

兴趣是最好的老师，是学习活动最直接最活跃的推动力，也是学生获取知识的开端和前提。政治教学中应努力从增强课堂的趣味和活力入手注重激发学生的学习兴趣和参与意识，树立了学生是学习主体的观念，将课堂时间还给学生，充分调动学生内在的积极性和主动性。一．巧妙引题，激发兴趣；1．歌曲导入法2．小品导入法3．漫画导入法二．教学过程中，激发学习兴趣；1．亲自操作，激发情趣2．假设情境，激发情趣3．谈亲身经历，激发情趣4．创设情境，换位想象，激发情趣三．活动总结，提高认识，培养能力。     

小学英语教学如何激发学生兴趣

学习需要动力，动力源于的兴趣。小学生学英语首先要激发其学习兴趣．调动其学习的积极性,听说领先,联系实际，利用实物等，创设情境．并运用鼓励加奖励等方法．培养学生的英语学习兴趣．使每个小学生都能够轻松愉快地学习英语课。     

激发中学生英语学习兴趣的对策

一、克服畏惧感,激发学习兴趣在对中学生进行英语教学时,教师应该首先帮助初学者克服对英语学习的畏惧感、羞涩感,激发其学习兴趣,让学生明白每个人都可以成为一个语言专家,给学生以自信,让他们大胆讲,大声说。教师可以结合本校实际,开展诸如问候、一日一语、师生对话、课堂表演、形声结合、模拟录放、自我介绍、情景问答、英文卡通播放、外语角等活动,创设语言情境,进而激发学生对英语学习的兴趣。二、进行思想教育,激发学习兴趣英语作为国际通用语言,在与世界沟通中起着至关重要的作用,主要表现在国际商务、政务、体育等方面。能在日常生…     

创设情景 激发兴趣

情景教学法，就是将语言的教学内容放置于直观感觉的场景之中。因此．在课堂教学中就必须充分利用幻灯，简笔画、图片等实物教具来再现教材中的具体内容。学生通过教师为他们创设的情景把语言意念与情景中的事物有机地联系起来。有利于学生理解记忆；有利于提高学生初步运用英语进行交际的能力。     

创新课堂教学 激发学习兴趣

学习兴趣是学生的情感、态度在学习活动上的选择和倾向。布鲁纳认为：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”正如苏霍姆林斯基所说，教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花。这“欲望”与“火花”就是学习的兴趣与动机。     

巧设情境 激发兴趣

在英语教学过程中,我通过创设情境,使学生在轻松、和谐的氛围中学习,收到了良好的教学效果。     

重视英语情境教学激发学生学习兴趣

当前,新课程改革取得了许多令人欢欣鼓舞的变化和成绩。然而,在长期的小学英语教学实践中,不难发现,英语教学因为缺乏母语环境和学习的氛围而无形中增加了教师"教"和学生"学"的负担,随之而来的便是学习效果的差强人意。因此,英语教学必须从交际的情境出发,根据教材内容,创设生动有趣的情境,让学生受到情境的感染,激发学习兴趣和求知欲。     

多措并举，激发兴趣

兴趣是点燃智慧的火花，是克服学习困难的一种内在的心理因素。爱因斯坦说：“对一切来说，热爱才是最好的老师。”学习任何知识和技能都要有积极性，而积极性总是同兴趣密切相连的。在英语教学过程中把培养学生的学习兴趣作为教学的手段和动力，才能更好地完成英语教学任务。近两年来，我在培养学生学习英语的兴趣上做了一些尝试，取得了一定的效果，具体做法如下：     

中学生英语学习兴趣培养之我见

英语在学校教育中扮演着重要角色，但英语学习又不同于母语学习，它缺乏环境滋润，如果再缺乏学习兴趣，就会使学生的学习变成一种负担。兴趣是最好的老师。本文从以下六个方面谈了培养学生英语学习兴趣的实践体验。一、和平相处，不以“权”压人：二、学习伊始求稳，不求快：三、教学中只有指正，没有批评；四、允许学生重复犯错误；五、走近学生，了解学生的生活；六、找准目标，连续鼓励促其定型。     

利用情景教学激发学习兴趣

利用情景使课堂教学产生趣味性、生动性，激发学生学习兴趣，使学生获取知识，发展能力。因此，教师必须树立以学生为主体的思想，巧借生活创情景，同时利用实物发展情景，采用多种形式，赋予英语课教学新鲜活力和创造力。