微格教学与在职教师的培训

微格教学与在职教师的培训林万新微格教学（Ｍｉｃｏｒｔｅａｃｈｉｎｇ）是师范生和在职教师掌握教学技能的一种培训方法。它又被译为“微型教学”、“微观教学”。从教育技术的观点，微格教学是建立在现代教育理论和技术基础上的培训系统。微格教学六十年代问世于美国以...     

微格教学与师资培训方法的改进

微格教学与师资培训方法的改进山西省教育学院王维平微格教学（Ｍｉｃｒｏｔｅａｃｈｉｎｇ）是１９６３年由当时在美国斯坦福大学执教的爱伦（ＤｗｇｈｔＷ．Ａｌｉｅｎ）发明的一种旨在培训教师掌握课堂教学技能和熟悉教学内容的方法。其创始人是这样定义它的：“它是一...     

微格教学：培训教学技能的有效途径

微格教学：培训教学技能的有效途径袁舰微格教学也叫微型教学（Ｍｉｃｒｏ－ｔｅａｃｈｉｎｇ），是美国斯坦福大学教育家德沃特·艾伦教授（Ｄｗｉｇｈｔｗ·Ａｌｌｅｎ）１９５９年与其同事共同创立的。它是培训师范院校学生和在职教师使之掌握课堂教学技能的一种有效手...     

谈历史教法课中微格教学的操作

谈历史教法课中微格教学的操作刘景荣微格教学（ｍｉｃｒｏｔｅａｃｈｉｎｇ）又被译作微型教学，它是使用现代教学手段对在职教师或师范学生进行培训的一种新方法，它能使师资培训工作产生高效率。微格教学是１９６３年美国斯坦福大学在训练学生教学技能的过程中推行开来...     

微格教学与师资培训

微格教学与师资培训王维平，陈新铸微格教学（Ｍｉｃｒｏｔｅａｃｈｉｎｇ）是１９６３年由在美国斯坦福大学执教的爱伦（ＤｗｇｈｔＷ．Ａｌｌｅｎ）发明的一种旨在培训教师掌握课堂教学技能和熟悉教学内容的方法。其创始人是这样定义它的：“它是一缩小了的、可控制的教...     

微格教学探究

微格教学（Ｍｉｃｒｏｔｅａｃｈｉｎｇ）产生于本世纪６０年代，由美国斯坦福大学的布什和阿伦所创立。微格教学是一种以现代教育理论为依据，以多媒体为手段的训练教师课堂基本技能的新型、高效的教学方法。本文将从微格教学的理论依据，教学模式及其效果等三个方面进行探讨。     

微格教学──一种培训师范生和教师的新方法

微格教学是２０世纪６０年代和７０年代师范教育中最有影响的创新之一。我国自８０年代初引进微格教学，十几年来，在师资培训、理论探讨和推广应用方面，均已形成了一定的规模，引起了教育行政部门、教育科学研究人员和广大教师的关注。本文拟简要介绍微格教学的概念、程序、特点以及微格教学的形成与发展，供读者参考。一什么是微格教学微格教学（Ｍｉｃｒｏｔｅａｃｈｉｎｇ），又被译为“微型教学”、“微观教学”或“小型教学”。微格教学创始人之一的艾伦（Ｗ·Ａｌｌｅｎ）称它是“一个有控制的实习系统，它使师范生有可能集中解决某…     

学中理解,练中接受：——谈微格教学

微格教学（Ｍｉｃｒｏ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ）是一种源于西方的教师培训方法，在欧美等国经数十年的实践推广已取得显著效果，它传人中国也有十多年的历史，教育教学人员逐渐了解、熟悉它，但就笔者的经验和观察，初次接触微格教学的老师，对它仍有一定程度的隔膜和怀疑（微格教学到底有多大的作用，它能否真的提高教学能力），在初学的一段时间里这种心理尤为明显，这对教学的进一步开展极为不利。如何使学员端正态度，以最佳的学习状态，积极投人微格教学的学习中，笔者认为高质量的评价不失为有效的手段之一。在大力推广素质教育，重视中小…     

微型教学模式探讨

微型教学（Ｍｉｃｒｏｔｅａｃｈｉｎｇ），又称小型教学、微格教学，是由美国斯坦福大学在１９６３年推出的一种新型的师资训练方法。它旨在训练师范生的教学技能和提高在职教师的基本教学技巧。７０年代后，这种师资培训方法迅速在全美流行，而且影响到西欧、加拿大、澳...     

微格教学实验及其应用

一、微格教学实验系统简介微格教学（Ｍｉｃｒｏｔｅａｃｈｉｎｇ）是一种建立在现代教学理论和现代教育技术基础上系统培训师范生和在职教师教学技能的教学方法。它实际上是一个缩小了的、可控制的教学环境,它提供了这样一个练习环境:把综合的复杂的课堂教学加以分解,变成一些教学片断,使综合的复杂的、受多种因素制约的教学能力的培养,变成有目标、可观察、可描述、可操作的教学技能的训练。微格教学实验系统一般由摄像机、录像机、切换台、调音台、监视器和话筒等视听设备构成。近几年安装的微格教学实验系统一般都加入了多媒体计算机,由…     

提高教学技能的重要手段——微格教学

微格教学（microteaching）称微型教学,是20世纪60年代开始创造和发展起来的一种运用教育技术手段来培训师范生和教师教学技能的一种方法。根据微格教学的系统模式,在教师的实践应用中,一般包括以下五个步骤：     

一种新型的教学模式——微格教学

微格教学（Ｍｉ－ｃｒｏｔｅａｃｈｉｎｇ）顾名思义“微”是微型、片断及小步的意思；“格”摘自“格物致知”，是推究、探讨及变革的意思。这里是指分类研究教学行为及规律，从而掌握教学技能，因此，微格教学就是把一个多因素复杂综合的教学整体，分解定格为许多容易掌握的单一教学技能，并通过现代的视听设备手段，单独训练，反馈改进，对师范生和在职教师进行课堂教学技能培训的一种方法。微格教学是一个以现代教育理论为指导，应用现代视听技术的有控制的实践系统。 微格教学，最根本的是它体现了现代教育技术学的思想和方法，使只能…     

微格教学的实质

微格教学的实质微格教学的英文是Ｍｉｃｒｏｔｅａｃｈｉｎｇ。Ｍｉｃｒｏ是“小”、“微型”的意思，因此它译为微型教学、微观教学、小型教学。它是对教师的教学技能特别是课堂教学技能进行培训的一种方法。因这种训练不是笼统的、宏观的，而是针对某一具体的教学技能或...     

中小学英语片段教学的设计与展示探析——以仁爱版《英语》教材八年级下册第8单元为例

二十世纪六十年代中期,美国斯坦福大学的艾伦博士首创了教师技能训练的＂微格教学（micro-teaching）＂模式[1]。几十年来,＂微格教学＂作为教师获取新技能一种方式备受青睐。它的基本过程是,教师准备一节10-15分钟的短课,然后面对一小组学员（不一定是自己的学生）讲课并将教学过程录像下来。课     

微格教学初探

微格教学初探刘艳春，崔永滨微格教学是师范生和在职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法，它又被称为“微型教学”“微观教学”、“小型教学”等．微格教学的创始人之一阿伦（Ｗ．Ａｌｉｅｎ）说它是“一个有控制的实习系统，它使师范生有可能集中解决某一特定的教学行为...     

“微格教学”思想与教学能力的培养

“微格教学”思想与教学能力的培养□曹一鸣（南京师范大学数学系２１００９７）教师是一种专门的职业，除了需要掌握必备的专业知识和教育理论知识之外，还必须经过科学、严格的专门技术训练，方能成为一名合格的教师．六十年代初，发端于美国加州斯坦福大学的微格教学，...     

“微格教学”思想与生物教学研究

微格教学 (Ｍｉｃｒｏｔｅａｃｈｉｎｇ)是一种利用现代化教学技术手段来培训教师的实践性较强的教学方法。曾在美国斯坦福大学 (ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｔａｎｆｏｒｄ)任教的爱伦(ＤｗｉｇｈｔＡｌｌｅｎ)教授定义微格教学为 :“一个有控制的实习系统 ,它使师范生有可能集中解决某一特定的教学行为 ,或在有控制的条件下进行学习。”微格教学自2 0世纪 70年代传入中国以后 ,在教师培训和师范生技能培训中发挥了重要的作用 ,在各学科中得到广泛的应用 ,其思想和理论对中学教学产生了深刻的影响。1　微格教学的基本理论1 1　学习论　认…     

借鉴微格教学构建实验教学新模式

微格教学（Ｍｉｃｒｏｔｅａｃｈｉｎｇ）,是由美国斯坦福大学推出的一种运用现代教育技术培训师资的方法。由于它在训练师范生的教学技能和提高在职教师的教学技巧方面成效显著,已被我国越来越多的师范院校所采纳。其运用范围也在其它教学培训领域扩展。实验教学是各级各类学校教学的主要组成部分,是理论与实践相结合的关键环节,是加强素质教育,培养实用型人才的重要手段。针对当前实验教学的实际情况以及教改和科研的要求,笔者认为,应该引进和借助象微格教学这样的现代教育理论与实践,构建实验教学的新模式,以推动实验教学的发展…     

微格教学与在职教师教学技能的培养初探

微格教学与在职教师教学技能的培养初探微格教学，本世纪６０年代产生于美国斯坦福大学，是一种以现代化的视听媒体为手段，通过缩减的教学实践培训教师教学技能的实践活动（主要对象为在校师范生）。以后在英国、澳大利亚等国家和地区得到发展和完善。我国也在８０年代初...     

运用微格教学提高教师的教学技能

做格教学是培训在职教师或师范生教学技能的一种方法。由于微格教学是将教学技能分解后逐项进行训练的,具有培训目的明确,重点突出,反馈及时等特点,因此,对于提高在职教师的教学技能具有明显的作用。做格教学包括以下几个步骤：事前的学习和研究;确定培训技能、编写教案;提供师范;微格教学实践（历型课堂、角色扮演、准确记录）;反馈评价（重放录像、自我分析、讨论评价）;修改教案;教学实习。运用微格教学提高在职教师教学技能的教学重点应放在学习和研究教学技能分类理论和反馈评价上。学习和研究教学技能分类理论,了解教学技…