文言教材中疑难词句试释

一、庖丁解牛(庄子)(一条) 手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀(马砉)然,莫不中音:合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。这个句子里至少有两个问题需要解决。一个是“砉然”之声从何而来?二是“砉然”究竟是怎样的声响?第一个问题,根据旧注,说“砉然”是“皮骨相离声”,于是有人就翻译为“哗啦扯开皮     

动脑筋(31)

1.填成语:_然一体。_然一新。_然一笑。 __然一身。_然大悟。_然起敬。 _然不同。__然入梦。_然白若。 _然故我。_然置之。_然大物。 _然之气。_然无恙。_然贯通。 _然大波。_然若揭。_然寡味。 _然成风。_然物外。_然屹立。 _然失笑。_然失色。_然冰释。 _然纸上。_然悔悟。 (关登沈供稿) 2.下面两个算式,由“数、学”两字组成;“数”和“学”各代表什么数时,才能使,”所表示的数最大? (数十学=6学x数x学-(李方钥供德)动脑筋(3J)参考答案 1.浑、焕、嫣、孑、恍、肃、截、酣、泰、依、漠、庞、浩、安、豁、轩、昭、索、蔚、超、巍、哑、黯…     

大连市技工教育发展现状及对策建议

<正>为推动大连市技工教育加速发展,笔者对大连市23所技工院校校长、5265名学生(约占学生总数的1/4)及30家校企合作企业进行了问卷调查,发函了解深圳、厦门、青岛、宁波等兄弟城市技工教育情况。通过调研,全面梳理了大连市技工教育的发展现状和存在问题,并提出了解决问题的对策建议。一、大连市技工教育基本情况大连市现有23所技工院校,包括3所技师学院、1所国高学校、3所国重学校、7所省重学校、9所普通技校;     

中国工程物理研究院职工教育先进集体和先进个人

职工教育先进单位(7个)五所九所七所物资部技工学校一所六所     

“然”之趣(待续)

恍然(大悟)烧然(屹立)澳然(工之)枪然(泪下)抚然(良久)架然(一笑)咐然(长叹)昂然(而入)茫然(不知)杂然(无序)拱然〔而过)戛然(而止)漪然(失色)勃然(大怒)(四野)阅然(成绩)卓然(毛骨)惊然(舆论)哗然(大义)凛然(神色)坦然(屋舍)俨然(春色)盎然(满座)寂然(一目)了然(心神)惘然(神色)黯然蔼然(可亲)哄然(大笑)索然(无味)超然(脱俗)悠然(自得)翩然(而至)翻然(悔悟)怡然(自乐)傲然(挺立)井然(有序)蔚然(大观)怅然(若失)欣然(而往)(摘《光明日报》96.1.28谢铮文)“然”之趣(待续)@谢铮~~…     

《庖丁解牛》献疑

每读《庖丁解牛》,总觉得第一段中“手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音:合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会”不好理解:“手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦”是由四个偏正短语构成的并列名词短语,它不能算是一个完整的句子,如果说它充当句子的主语,那它的谓语又在哪里呢?而且,该句与下句“砉然向然,奏刀騞然”在意思上没有直接联系,中间也缺少衔接。     

不做庖丁

《庄子·养生主》中《庖丁解牛》描述:“庖丁为文惠君解牛,手之所触、肩之所倚、足之所履、膝之所琦,砉然响然,奏刀(马砉)然,莫不中音,合于桑林之舞,乃中经首之会。”庖丁解牛技术的娴熟与高超,令人叹为观止。难怪连文惠君也赞不绝口:“(?),善哉!技盖至此乎?”由此我想到我们的语文教师,是否应像庖丁一样,用一把“牛刀”,把课文分解得“目无全牛”、面目全非呢?答案是否定的。     

充满《童趣》的联想和想像

异同一、基础知识1.给下列加点的字注音 (1)鹤唳( ) (2)虾( )蟆 (3)土砾( ) (4)项为之强( ) (5)藐( )小2.按所给拼音写出相应的汉字 (1)pang( )然大物 (2)yf( )然自得 (3)凹者为h6( ) (4)16i( )虾蟆 (5)童zhl( )3.解释下列几组加点字词的含义,比较其中的A。项为之强( 以虫蚊为兽( 二虫尽为所吞(B.驱之别院( 物外之趣(见藐小之物必细察其纹理( ●昂首观之,项为之强(C.作青云白鹤观( 观之正浓( )D.以虫蚊为兽( 徐喷以烟( ) 以丛草为林(E.蹲其身( ) 神游其中( )4.解释下列加点字词(1)私拟作群鹤舞于空中。((2)故时有物外之趣。( )(3)私拟作群…     

“踦”不是“用一只脚站立”

《庖丁解牛》:“手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然”。课本注:踦,“用一只脚站立。这里的意思是宰牛时抬起一条腿,用膝盖抵住牛。”“踦”是“用一只脚站立”么?显而易见,“膝之所踦”并不能解释     

满井游记

燕③地寒,花朝节④后.余寒犹厉,冻风⑤时作.则作飞沙走砾,局促⑥一室之内.欲出不得.每冒风弛行.末百步辄反。廿二日,天稍和,偕数友出东直⑦,至满井。高柳夹堤.土膏⑧微润,一望空阔.若脱笼之鹄⑨.于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开,而冷光⑩之乍出于匣(11)也。山峦为晴雪(12)所洗,娟(13)然如拭,鲜妍明媚,如倩(14)     

技工学校计算机课程教学探究

随着我国职业化教育进程的发展以及21世纪社会的高度信息化,技工学校的计算机课程所占的比重越来越大了.怎样开设技工学校的计算机专业课程,以及怎样在计算机课程的教学中发挥"教师为主导,学生为主体"的教学思想,成为计算机教师要研究和探讨的主要问题.     

技工教育的“三段式”教学法

技工教育的“三段式”教学法王彩淑不断深化改革技工教育工作，相应产生了许多与之相适应的先进教学模式。本溪钢铁公司技工学校结合国内外职工教育先进经验所引人的“三段式”教学法就是一例。所谓“三段式”教学洁，就是遵循国家教育示现和劳动创关于技工学校培养目标、...     

“准确、干净、到位”--听《长方体的认识》一课有感

庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所口,砉然响然,奏刀口然,莫不中音：合于桑林之舞,乃中经首之会。     

芳草地上的年轻校长——记鞍钢机械制造公司技校校长程柏岩

位于辽宁省鞍山市深沟寺东山风景区脚下的鞍钢机械制造公司技工学校,建校8年,就一跃成为省(部)级重点技工学校,在省、市技工学校系统引起强烈的反响。然而谁能想到,这所年轻学校的校长,竟是一位年轻的校长,他叫程柏岩。 程柏岩同志,毕业于东北工学院企业管理系。8年前,这位年仅33岁的校长在鞍钢机械制造公司领导的重托下,怀着一颗对技工学校教育事业的赤诚之心,开始负责组建机械制造公司技工学校。8年     

这个“奶”断不得——兼谈技工教育的投资渠道

现在有一种时髦的说法,就是要“把技工教育推向市场”,走产教结合道路,让技工学校“自负盈亏”,因此主张“断奶”(指切断国家财政拨款渠道)。于是,有些技工学校的教育经费被大幅度削减,出现了教师领不到工资的严重局面,令人焦虑。对这种理论和做法,笔者不敢苟同,认为有澄清之必要。     

浅谈职业学校机电一体化

本文分析了机电一体化的概念及近年来我国部分职业技术学校、技工学校开设的“机电一体化”专业的现状(专业的培养目标和发展方向,所开设的理论、实训课程和实训的硬件基础设施)。根据自己在企业、学校中多年的工作、学习经验和对机电一体化专业的认识、理解,阐述了自己的一些见解和看法。希望与同行们共同探讨怎样把技工学校机电一体化专业办好,更多地为社会培养出21世纪生产一线的一专多能型机电一体化复合型人才。     

资讯

"第二届全国技工院校校长论坛"于近日在东莞举行2015年1月17日,"第二届全国技工院校校长论坛"在广东省东莞市举行,论坛以人社部印发的《关于推进技工院校改革创新的若干意见》(人社部发[2014]96号)为中心、以"新常态与技工教育新发展"为主题,旨在深入探讨如何推动技工院校新一轮改革创新。论坛由广东三向职业培训学院主办,东莞市技师学院协办,来自全国120余所技工院校的负责人代表及部分省(区、市)人社厅(局)职业能力建设处、技工教育管理处、技工教育教研室的负责人代表等200余人参加了本次论坛,人社部职业能力建设司司长张立新及技工院校管理处处长翟涛应邀出席论坛。     

特别奉献

(记者杨在良报道)据全国技工学校学生“爱我中华”百题知识竞赛组委会统计,全国1500余所技工学校的42万学生参加了“全国技工学校学生‘爱我中华’百题知识竞赛”,其中,竞赛成绩达到98分以上(含98分)的成绩优异者47441人。     

电子技工教育协会十分活跃

1995年电子技工教育协会工作要努力适应社会主义市场经济形势,积极探索在市场经济下,电子技工教育的发展规律和运行机制,不断总结新经验,研究新情况,解决新问题,突出针对性,加强实效性,努力开创电子行业技工教育的新局面。 一、加强组织建设 1.努力加强与会员单位的联系,搞好会员单位基本情况的调查,进一步完善会籍管理。 2.进一步落实技工教育理论研究委员会、技工教育改革委员会和校办产业经济开发委员会的组建,各委员会要按照自己的任务积极开展工作。 二、积极开展如下五个方面的理论研究 ①怎样增强学校在市场经济中的竞争能力;②怎样拓宽技校的服务领域;③如何适应企业转换经营机制,更好地为企业和社会经济服务;④如何解决技校发展中的困惑和出路;⑤怎样进行技工学校的教学改革。     

歌唱的语言和咬字、吐字问题

一、什么是歌唱?歌唱是怎样产生的? (语言和歌唱的关系) 中国最早的《尚书》孔子编的《尧典》中 “诗言志,歌永言”志即誌,永即咏唱。 战国末期的《乐记》中(有说是战国时公孙尼子著,也有说是汉武帝时刘德等人。) “凡音之起,由人心生也,人心之动,物使之然也。感于物而动,故形于声。” “故歌之为言也,长言之也。说之,故言之;言之不足,故长言之;长言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故不知手之舞之,足之蹈之也。”