我的学费谁买单

寒假到了,我来到省城的师大参加面授学习。这是我的第二个本科学位。一天,我和教授闲聊,教授说,你为什么不参加硕士班的学习?我一时有点窘迫,只好说,自己的本科底子薄,想多学点东西。教授似有所悟,又问,你是自费吧?我点点头。教授和我谈起他在硕士班讲课的见闻,我听了不禁心神向往。现在各个学校常有 一些人的仕途犹 如火箭般 直线上 升,他们都有令人羡慕的硕士证书,我还常奇怪,他们哪有那么多的精力去上课学习。现在才知道这些人几乎不用去上课,每逢 考试才来,先到 教授家 探望一 番,再请有关领导吃喝一番,最后找个学生枪手糊弄一番。两年…     

我国高等师范教育学费政策的嬗变分析

从我国高等师范教育的百年历程中可看到,学费政策经历了从"免费"、"收费"再到"免费"回归的嬗变过程,通过对不同时期高师教育学费政策的描述,分析了师范教育"收费"政策的动因,并对新颁布的"师范生免费"政策进行解读。     

改革开放三十年来中国高等师范教育学费政策研究

改革开放三十年来,中国高等师范教育走过了由免费到收费,再到免费的辉煌历程.探究三十年来高等师范教育学费政策变迁的原因,展望未来高等师范教育学费政策改革和发展的趋势,具有重大的理论与实践意义.     

大学生欠费谁买单

大学生欠交学费像愈演愈烈的“沙尘暴”一样．呈现出蔓延和恶化之势。拖欠学费现象已经超越大学生群体．成为学生、家长、学校、政府需要共同面对的问题。     

中小学教师继续教育与高师教育改革

本文在明确面向２１世纪中小学老师继续教育的必要性和意义的前提下,结合我校的教育改革,着重探讨了中小学教师继续教育的层面与目标、课程内容与设置、培训模式与方法三个最为重要的问题,并论及了在教师教育一体化的思想下师教育改革的若干问题。     

你上大学我买单

上大学,交学费,是天经地义的事。大学为你提供了一个接受高等教育的平台,既有较好的师资,又有良好的学习硬件环境,你在享受这一切的时候,当然该付出了。读大学一直被认为是改变命运的途径,于是,我们就能经常听到许多家长对孩子这样说：“只要你能考上一所好大学,就是砸锅卖铁也要供你上!”其言可叹,其情可悯。     

学费(小小说)

那天是9月1日。早上，我从宿舍去办公室，途经徐老师家门口时，听见她在屋里叫我：“雷老师，你进来一下。”     

高校学费必须体现按质论价原则

高校学费问题，关系到高等教育成本分担和价值补偿问题。如何使学费标准和分担比例更加科学合理，是一个需要认真探讨和深入研究的问题。     

免除高职学生学费刍议

目前,我国偏高的高职学费加重了学生家长的负担,不利于社会公平,也造成了严重的学费拖欠问题,影响了高职的发展.而国家在减免学生学费方面的政策实际效果并不明显,要想从根本上解决这个问题,就应该免除高职学生学费.在这方面中央财政应该有所作为,这样也有利于国家长远发展.     

日本高校：学费全球最贵

香港《汇报》援引英国《观察家报》的报道称，独立组织“教育政策研究所”8日公布“全球高等教育排行榜”，比较了16个国家的高等教育开支，结果显示日本的开支最贵，学生平均一年的教育支出为8，930英镑，新西兰排名第二，英国则排行第三。芬兰的学费最为便宜，1年的平均教育支出只是2．68万港元，芬兰的高等教育开支比大部分国家低5至15倍，比日本更便宜29倍。     

试论高等教育学费制度下的公平

高等教育公平是近年来我国教育研究的一个热点问题,同时也是社会公平中的一个重要的组成部分。从高等学校的学费制度入手研究高等教育公平问题,无论高等教育实行收费还是免费制度,高等教育公平问题都是无法避免的,其根本原因在于经济上的不公平。高等教育的学费标准应当与当前大部分居民的家庭收入情况和支付能力相匹配。     

对大学学费的经济分析

在现代市场经济中,大学学费本质上是大学教育服务的价格。在长期内,大学学费取决于大学教育服务的成本水平及其在国家与学生家长之间的分摊比例;在短期内,大学学费还与大学教育需求有关。此外,教育市场结构及教育质量等因素对学费也有重要影响,我国的大学学费有不断上涨的趋势。     

关于牛津大学学费问题的争论

牛津大学培养一名本科学生究竟需要多少钱?如果关于该问题的教育议案能够通过，英国政府将允许牛津大学自己决定学费的金额，但学费肯定不再会是目前的每年3，000英镑(约5，500美元)。牛津大学“牛津高等教育政策研究中心”已经委托其合作伙伴Ulanov咨询公司分析牛     

高等学校学费标准探讨

高等教育能使个人获得较高的经济和非经济收益，按照受益原则，接受高等教育者应交纳学费，确定高等学校学费标准是涉及政府、高校和学生及家庭利益的大事。从依据高等学校培养成本确定学费标准、依据居民收入水平确定学费标准、举行学费标准听证会、建立和完善大学生资助制度等方面对高等学校学费标准问题进行了探讨。     

试论市场机制下我国高校学费标准问题

教育市场中高校学费的本质是高等教育的服务价格,但教育市场不同于完全竞争下的商品市场,教育市场中的高校教育有其自身的功能和政策目标,高校教育更关注的是社会收益和教育公平问题。高校学费是高等教育经费收入的主要来源之一,高校学费的标准应遵照市场机制中的价格机制,并兼顾受教育者的个人收益和社会收益,高校学费政策的主要目标是促进高等教育的有效供给,保证高等教育的机会公正。     

研究生教育学费定价理论研究述评

从研究生教育的产品属性、学费性质和学费定价等维度综述了国内外研究生教育学费定价理论方面的最新研究成果,认为我国今后在该领域的研究应当由“研究生教育是否应该收费”转向“研究生教育如何收费”,加强研究生教育学费定价机制和成本计量方面的研究,并尝试将其他准公共产品领域的定价理论和方法合理地运用到研究生教育学费定价中来。     

我国高等教育成本与学费问题研究

学费具有成本分担功能和价格两种属性,我国高校成本变化情况和高校学费标准研究表明,我国普通本科院校尤其是研究型大学的学费标准偏低。这样的现状既无法体现出效率,也难以体现公平。应尽快提高我国普通本科院校尤其是研究型大学的学费标准,同时建立学费的动态调整机制,使得学费标准能够随着物价及教育成本变化及时得到相应的调整。     

远程开放教育调整学费标准的探讨——从天津电大试点项目总结性评估看学费调整的必要性

远程开放教育作为高等教育的新型模式,在核算教育成本和制定学费标准方面尚缺乏科学、充分的理论与实践依据。在教育部对天津电大试点项目进行总结性评估的过程中,凸显了天津地区远程开放教育学费偏低,已不适应开放教育的推行和发展。本文在充分调研的基础上,从理论上分析开放教育成本与教育收费的市场性,提出收费的客观依据,对制定我市合理的收费标准、规范收费行为提供决策参考。     

中外合作办学学费标准研究

我国现有法律法规对中外合作办学的学费标准缺乏明确规定,存在学费水平过高、学费依据不透明、学校之间差异巨大、学费与教育效益联系不紧密等问题。本研究基于我国高等学校基本办学条件,运用数理统计方法,构建生均培养成本模型,从四个方面综合计算中外合作办学学费标准:明确中外合作办学定位、明晰培养成本项目、构建学费定价机制、结合办学效益等,以期最终制定出科学合理的中外合作办学学费标准。