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读书是提升人的精神境界的有效途径.语文教学要注重培养学生读书的兴趣,引导学生多读书,读好书,读整本书,将读与写结合起来,以提高语文素养. 相似文献
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【教学目标】1.通过介绍好书、交流体会等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。2.能具体、生动地向同学推荐自己喜欢的书,努力用语言打动他人。3.通过对好书的标准及其作用的讨论,提高学生的认识能力和辨别能力,进一步认识读书的价值和意义,激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。促进学生逐步养成多读好书的良好习惯。 相似文献
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【教学目标】1.通过介绍好书、交流体会等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。2.能具体、生动地向同学推荐自己喜欢的书,努力用语言打动他人。3.通过对好书的标准及其作用的讨论,提高学生的认识能力和辨别能力,进一步认识读书的价值和意义,激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。促进学生逐步养成多读好书的良好习惯。 相似文献
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【教学目标】1.通过介绍好书、交流体会等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。2.能具体、生动地向同学推荐自己喜欢的书,努力用语言打动他人。3.通过对好书的标准及其作用的讨论,提高学生的认识能力和辨别能力,进一步认识读书的价值和意义,激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。促进学生逐步养成多读好书的良好习惯。 相似文献
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朴英兰 《北京教育(高教版)》2012,(8)
正学前调研是提高课堂实效的重要手段之一。在教学中,我注重做好学前调研,就是为了找准教学的起点,发现学生的疑点和难点,从而确定教学目标,明确教学重难点,以便采取相应的教学策略,切实提高课堂实效。下面就以《忆读书》一课为例,谈谈我的收获与体会。投石问路——学前调研寻找学生认知起点《忆读书》中作者冰心回忆了自己少年时代读书的经历以及多年来读书的经验,告诉孩子们读书好、多读书、读好书。我将《忆读书》一课的主旨"读书好,多读书,读好书",作为本课的教学重点,设定了以下教学目标:(1)理解课文内容,了解冰心奶奶读书的经历。(2)把握文章要 相似文献
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<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确倡导“多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高阅读品味”。教学实践中,应以“快乐读书吧”为主线,构建整本书阅读体系,精心设计学习活动,引导学生进行整本书阅读,提高学生的语文素养。《十万个为什么》是四下第二单元“快乐读书吧”的推荐书目。 相似文献
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读书是学生的第一要务。新的课程标准提倡学生少做题,多读书,读好书,把学生从题海战术的桎梏中解放出来。在这方面,老师就应当首先改变应试教育的观念,想方设法引导好学生选好书,读好书,教会学生怎样读书,把书读好。这样才能取得加厚学生文化底蕴,丰富学生学识,提升学生修养品位,提高学生的审美能力、想象能力及创新思维能力。 相似文献
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读书是学生的第一要务。新的课程标准提倡学生少做题,多读书。读好书,把学生从题海战术的桎梏中解放出来。在这方面。老师就应当首先改变应试教育的观念。想方设法引导好学生选好书,读好书,教会学生怎样读书。把书读好。这样才能取得加厚学生文化底蕴.丰富学生学识,提升学生修养品位.提高学生审美能力、想象能力及创新思维能力的效果。 相似文献
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读书是为了什么?大多数学生会认为,读书就是为了提高阅读水平和写作水平,能考出理想的成绩.很少有学生认真思考过读书与人生意义之间的关系.一个高中生的阅读目标如果还停留在低层次上,是很难提高阅读质量的.教师应当向学生讲清楚,读书是人生的自我塑造,多读好书能提高人生的质量.通过读书,读者的知识经验扩充了,读者的认识观点改变了,读者的思想感情升华了,读者的方法技术迁移了. 相似文献
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教学目标1.感受读书的乐趣,激发读书的热情,体会读书有益。2.乐于读书,养成多读书、读好书的良好习惯。3.掌握读书的基本技能和正确方法。教学重点、难点通过活动,养成读好书的习惯,掌握正确的读书方法。教学准备学生课前准备一本推荐给其他同学的书及推荐理由;教师为每位学生准备一枚书签及作为奖励用的写有名人名言的书签若干。教学过程活动一:明辨是非,读好书师:听说同学们特别爱读书。今天,老师给大家带来了一位爱读书的新朋友,瞧,他是谁呀?(动画出示皮皮鲁)皮皮鲁是怎样的一位小朋友呢?谁给大家介绍一下?(皮皮鲁很可爱、很勇敢,喜爱读… 相似文献
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指导高职学生的课外阅读,可通过推荐好书,扩大学生的阅读范围、引导学生掌握好的读书方法、开展阅读课的方式进行,提高学生的语文综合能力及人文素质. 相似文献
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2001年颁布的《全日制语文课程标准》(实验稿)中明确:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”“九年课外阅读总量应在400万字以上。”为实现这一目的,初中语文课程标准实验教科书都有名著导读,指导学生阅读文学名著。 相似文献
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为培养学生爱读书、会读书、读好书的良好习惯,丰富学生文化底蕴,充分激发学生兴趣,提高学生记忆力,激活学生的思维力,兴国县潋江第二小学从2011年开学起开展"晨诵经典、暮读名篇"读书活动。 相似文献