互文视域下的英汉新闻语篇分析

互文是人类交往和认知的方式。互文性主要表征为转述语,让不同的声音参与语篇交际,形成＂异质话语＂,使各种声音交织和互动,以期实现语义的隐含表达。互文性理论强调的是文本结构的非确定性,认为任何文本都不可能脱离其他文本存在,每个文本的意义都产生于它跟其他文本的相互作用中,同时互文性理论体现了文本之间的继承和发展关系。在新闻语篇中,互文性表现得更为充分和普遍。互文性理论对英、汉新闻语篇的理解与翻译具有一定的理论价值和实践意义。     

英汉俗语互译中的文化缺省及其翻译

俗语,产生于民间并广泛流传,是可以体现民族文化的一种表达方式,但是,其涉及到的文化缺省却给俗语的翻译带来了困难。我们认为,在英汉俗语互译时,要解决文化缺省的问题,可以借助一些翻译方法来化梗阻为通顺,从而达到貌合神不离的目的。     

英汉新闻语篇的"互文性"比较

在英汉新闻语篇的建构过程中,译者对英汉语篇中互文性的正确识别,阐释、转换及分析比较是确保翻译质量的关键要素.译者应结合具体的译写技巧,运用恰当的互文策略,强调译文既尊重源语的新闻事实,又符合译语的表迭习惯,准确传达源语的信息功能,实现最佳跨文化传播和外宣效果.互文性理论对英,汉新闻语篇的互译具有一定的理论价值和实践意义.     

从及物性角度分析阅读语篇

本文指出培养阅读能力在英语教学中的重要性,讨论了系统功能语法中概念功能的实现工具,即及物性系统的内容,以及分析方法。通过分析语篇,应用及物性系统分析语篇中的深层含义,以帮助学生达到理解和分析语篇深层意义,进而培养学生的分析解决问题能力.     

AAM模型下的语篇指称研究来看语篇的衔接与连贯

随着语篇指称在话语交际中的日益突出性,语篇指称这一确保语篇衔接和连贯的重要手段的相关研究层出不穷,但是似乎都不够深入。本文尝试结合传统的可及性（Accessibility）理论和语用学中的顺应（Adaptability）理论提出可及顺应模型（AAM）来分析这一语言现象,旨在为语篇的衔接与连贯研究提供一些新的视角。     

新闻报道的语篇功能

本文采用修辞结构理论分析在30篇《人民日报》新闻报道语篇中各自占主导地位的修辞结构关系,并探究造成这种功能关系在新闻报道语篇中怎么发挥其功能。     

语篇主题对英语信息结构的影响

本文试着结合语篇分析理论对英语句子结构在语用的平面上考察其组织信息的过程(information processing)和理解信息的过程(information receiving),从而揭示信息传递与语言结构内在的联系及其对语篇教学的启示。     

微博语篇语码转换的顺应性分析

本文以香港名人微博语言为研究对象,以语言顺应论作为理论基础,从新浪微博、腾讯微博、搜狐微博、网易微博等网页中随机下载了几百篇香港名人的微博作为语料,对其中的粤、英语码转换进行了分析研究,目的在于探索语码转换在以"两文三语"的语言政策为基点的香港所体现的特征,以及证实语言顺应模式在微博语篇中的适用性和可行性。     

新闻标题的批评性语篇分析

在新闻作为信息的传播过程当中,新闻所承载的文化背景和意识形态以及相应产生的新闻倾向一直是新闻学研究的重要内容。本文以批评语言学为理论框架,着重对不同新闻标题进行批评性语篇分析,试图找出报纸出版人或集团的价值判断与其标题之间的关联性。     

浅谈语篇教学对阅读能力的培养

阅读作为人类认知世界的主要途径,在英语教学中占有举足轻重的作用。本文以功能语言学为依据,通过分析语篇的衔接与连贯,处理好交际能力与语篇能力的关系,探讨掌握语篇教学的方法,从而帮助学生获得真正意义上的语篇阅读能力。     

语篇分析与中学英语阅读教学

近几年来,随着教育部新课标的颁布和实施,对于以阅读为主导的中学英语课堂教学再一次强调注重综合理解和运用语言能力的培养。于是一种新的阅读教学法语篇分析法应运而生。本文致力于讨论语篇分析法的理论依据和在阅读教学中的应用。     

新闻语篇的评价性资源分析

本文依据功能语言学的评价理论,从该理论所关注的人际意义着手通过对《中国日报》不同题材的两篇新闻的分析,探讨了不同语篇的评价性资源,从而揭示和分析了新闻语篇中的话语操纵现象。     

英汉对应语不对等现象的语言学阐释

如何从语言学而非翻译学的角度去分析英汉对应语的语义不对等现象,学界研究不多。本研究以对比语言学研究的核心,即语言的共性和个性关系作为理论前提,通过比较英汉对应语之间的关系,构建英汉对应语"对称"模式,引入英汉对应语"不对称"概念。然后,用语义参数"X"表示英汉对应语的语义共核,以英汉动植物对应词语为例,对对应语不对称现象进行词汇语义学阐释和分类。     

新闻报道语篇与语境的关系

本文采用Halliday语域理论,分析语境如何与新闻报道语篇交织在一起。语域语境包括情景语境和文化语境,情景语境又可以分为语场(话语范围)、语旨(话语参与者)、语式(话语方式)。情景语境与文化语境是相辅相成相互制约的关系,它们语境因素中有任何一个因素变化,都会引起所交际意义的变化,影响新闻报道语篇的生成。本文以语域理论探讨语境条件与新闻报道语篇的关系。     

揭开语篇分析的神秘面纱——《语篇研究:跨越小句的意义》评介

语篇分析是语言学研究关注的焦点之一,《语篇研究:跨越小句的意义》(北京大学出版社2007年出版)是马丁和罗斯合著的研究篇章语义、指导语篇分析的典范之作。此书通过浅显易懂的语言和深入浅出     

新闻语篇中的语法隐喻

语法隐喻研究是韩礼德系统功能语法理论的重要组成部分。该研究不仅为阐述隐喻本质提供了新视角,而且揭示了语法重塑人类经验的功能。从新闻语篇入手,分析语法隐喻在构建新闻语类语篇中所起的作用。     

从语篇交际功能看科技期刊英文摘要存在的问题——基于语料库的对比与分析

基于涵盖12个理工科学科的科技期刊英文摘要语料库,利用语料库方法对163个语言特征的频率进行因子分析,系统比较了中外科技期刊英文摘要的差异.结果显示,2类摘要在副词、第一人称代词、前置性修饰语以及被动语态的使用上存在显著的功能性差异.国内英文摘要多数不善于使用副词加强语气,有意规避第一人称代词,缺少与读者的交互,而过多的前置性修饰语和被动语态无形中增加了阅读困难,与国际学术界提倡的直接简洁的写作风格仍有偏差.我们分析了造成这些差异的可能原因,并对国内科技期刊英文摘要写作提出建议.     

探讨小学英语语篇教学的有效措施

语篇教学是小学英语教学重要的组成部分,是学生获取语言信息、进行听说读写及综合语言运用的重要素材。探究小学英语语篇教学的有效方法具有十分重要的意义。本文从新课程理念出发,结合教学实践经验,将从指导预习、情景导入、问题探究和拓展运用几个方面入手探讨小学英语语篇教学的有效措施。     

论网络新闻语篇中的互为主观性因素

作为人们认知世界、了解客观事物的一种重要途径,新闻文本的撰写往往带有一定主观性。但网络平台为受众提供更多发现事实真相的途径,网络新闻语篇为获得更多的点击与认可,必须注重互为主观性。本文结合具体的网络新闻事实,剖析互为主观性的因素构成,揭示语言敏感度、语境知识激活能力与受众的互动能力对网络新闻语篇的影响力。     

电视节目主持人语篇宏观结构探析

从宏观视角分析,发散式、平行式、悬念式、解说式是主持人语言篇中较为常见的语篇建构模式。发散式结构是指语篇中有一个既定的主题或话题,构成篇章的所有语段都围绕这一主题展开,每个语段都是总主题的一个分支;平行式结构是指各语段间的关系是平行的,没有明显的轻重之分;悬念式结构是指在第一个语段中提出问题或说明需要解决的问题,随后各语段层层深入,直至最后一语段将问题解决;解说式结构是指在第一个语段中提出一个问题或现象,之后的语段从不同角度对第一个语段中的内容进行解释和说明。