普林斯顿大学荣誉制度及启示

美国普林斯顿大学作为美国高校中追求学术诚信的典范,其荣誉制度不仅在本校学生的学术管理和学术诚信教育中发挥了关键的作用,而且,其所传承的“荣誉精神”对美国其他高校都有着影响.普林斯顿大学的荣誉制度致力于保障学术诚信和促成信任气氛遍布整个大学校园,旨在建立学生个体的自律和学生群体的自我管理理念.荣誉制度主要通过学生学术诚信手册体现,其内容主要包括荣誉声明、荣誉准则、组织机构、违规处理程序和惩罚机制等几个方面.事实上,普林斯顿大学的荣誉制度已经超越了一种制度的本身,它所展现的是普林斯顿大学的一种文化、价值观和精神.其产生、发展、具体内容、组织机构和实施程序等方面兼具独特性和普遍性,在理论和实践两个层面上积累了丰富的大学学术诚信教育经验,为我国当前高校学生学术诚信教育提供了有益的启示.     

美国大学诚信教育制度体系述评

美国大学的诚信教育以"荣誉"(Honor)观念为核心思想,通过荣誉准则的树立培育学生的诚信观念,通过荣誉制度的实施保障学生对诚信行为的遵守,具有鲜明的指导思想和完善的制度体系。本文通过明晰美国大学"荣誉准则"的内涵与荣誉制度的操作程序,综合分析美国大学诚信教育体系的特征,并深入探讨美国大学诚信教育对中国大学诚信教育的借鉴意义。     

墨尔本大学诚信教育及启示

墨尔本大学高度重视学生的诚信教育,从落实理论教育、规范制度建设和渲染诚信氛围等方面培养学生的诚信意识,提高学生道德修养。大学生的诚信教育水平关乎人才培养大计,我国高校在诚信教育方面还存在着一些不足,墨尔本大学的成功经验具有一定的启示。     

美国高校学术诚信制度的特点及经验借鉴

美国高校学术诚信制度在建设发展中形成了鲜明的特色,如对学术诚信教育的重视,形成了符合自身实际的学术诚信管理机制,建立了职责明确的学术诚信制度,吸引学生参与学术诚信管理工作,注重发挥导师在学术诚信管理中的指导监督作用,成立专门的学术诚信管理组织等。认真借鉴美国高校学术诚信制度建设的成功经验,对深化我国高校诚信教育建设意义重大。     

美国高校学术诚信教育的借鉴与启示

美国作为世界上高等教育最发达的国家之一,在高校学术诚信教育方面探索出许多富有成效的路径和方式。研究美国高校学术诚信教育的有效做法,观照我国高校学术诚信教育的不足,有利于我国高校学术诚信教育制度和做法的健全、成熟。美国学术诚信教育的主要措施1.明确的学术诚信规章制度在美国,大多数高校在学生入学不久就给他们发放学术诚信教育手册。手册里面清楚地向学生指出了合理引用他人研究成果与论文剽窃、抄袭的界线,举报他人学术不诚信行为的方     

美国大学荣誉制度探析

美国大学的荣誉制度是一项规约大学生学术研究行为的制度,强调以学生自我管理为中心,以信任学生的道德意识和责任感为前提。荣誉制度作为遏制大学生学术不诚信行为的有效措施可以为我国大学校园的诚信建设提供经验,本文从四个方面对荣誉制度进行介绍:荣誉誓词、荣誉委员会、对违规行为的处理程序以及对违规行为的惩罚措施,并进一步探讨了实施荣誉制度的成效。     

美国大学诚信体系及对我国大学生诚信教育的启示

本文从美国政府的顶层设计、美国大学的诚信制度、美国大学的传统诚信教育等三方面分析了美国大学的诚信体系,认为美国大学弱化传统的道德诚信教育,转而从制度入手严格规范学生的学术诚信,对于学生的生活诚信则主要采用通识课程的方法,并从学术诚信、制度建设等方面推导出美国大学诚信体系,对我国大学生诚信教育有借鉴之处。     

生源地信用助学贷款制度的伦理思考

生源地信用助学贷款制度体现了追求社会公平、正义,体现了对家庭经济困难学生的伦理关怀。该制度在实行过程中所面临的主要问题是：一是学生的诚信如何保证;二是金融机构的利益如何保证。加强诚信教育,完善个人征询系统,增强学生诚实守信的意识;完善生源地信用助学贷款制度等措施有助于这一制度伦理功能的完善。     

美国“北卡罗莱纳州教学研究员项目”述评及其启示

与我国师范生免费教育政策相似,美国"北卡罗莱纳州教学研究员项目"以奖学金吸引学生从教。该项目制定了完善而严格的规章制度,对学生入学标准、学业成绩、奖学金实施、违约惩罚都有详细规定,在保证培养质量、吸引学生从教以及减少新入职教师流失等方面都取得了显著成效。这对解决我国免费师范生中较为普遍存在的学习动力不足、从教意愿不强的问题提供了启示:在招生环节注重考察学生的综合素质;加强对免费师范生的职业引导;合理利用奖学金制度激发学生学习动机;完善免费师范生违约机制。     

师范生诚信教育研究

诚信是中华民族的传统美德之一,也是作为教师应当具备的重要素质。师范生诚信缺失是一个需要我们认真思考的问题,本文从师范生诚信缺失的表现入手,分析原因,认为应当从诚信素质的养成,诚信习惯的培养,诚信机制的的建立,诚信档案的实施等四个方面加强师范生诚信教育,以便于真正将师范生诚信教育纳入师范教育的重要组成部分。     

美国大学生学术诚信教育研究

诚信教育对于大学生而言十分重要,这不仅仅关系到学生的思想本质,还涉及到大学生将来在走入社会之后,能否以最佳真诚的态度面对一切.美国大学生的诚信教育主要从高校的诚信制度制定开始,让学生明确诚信的重要性,这种诚信教育体系是值得中国大学进行效仿.最近几年,美国大学开始淡化传统的诚信教育,将更多的精力投放在学生的学术诚信教育研究之上,这就推动了学术诚信对于教育体系的影响力.本文从美国大学生学术诚信教育的特点出发,研究其开展学术诚信教育的最佳途径,希望能够对中国开展诚信教育工作有所帮助.     

师范生免费教育制度建设:现实困境与实践路径

师范生免费教育制度建设是提高我国师范教育质量、促进基础教育均衡发展和教育公平的实现路径。当前,我国师范生免费教育制度建设呈现出新的发展趋势:实施范围进一步扩大;制度的顶层设计进一步专业化;更加严格免费师范生准入与管理制度。以培养优秀教师和造就未来教育家为目标,当前我国师范生免费教育制度建设在制度环境、制度本体以及制度实施方面还存在诸多现实困境。加强和改进我国师范生免费教育制度建设,需要不断加强师范生免费教育环境支持体系建设,完善师范生免费教育制度顶层设计,严格师范生免费教育制度实施过程,以期推动我国师范生免费教育的生态发展。     

社会信用体系规划下的大学生诚信教育

诚信是一个人良好的道德品质,是社会道德建设的基础。加强大学生诚信教育重在通过教育活动,培养、提高学生的诚信意识和诚信习惯,形成讲诚信的良好校园氛围,促进社会诚信风气的形成。大学生诚信教育应在诚信观念培养、诚信氛围的营造、构建诚信评价机制和完善相关法律、法规制度等方面下功夫,尽快与社会征信系统接轨。     

免费师范生政策实施结果评析

通过调查法,了解免费师范生的在校学习及生活情况、就业情况、未来规划以及他们对国家实施的免费师范生政策的认同度.调查结果显示:学生的家庭收入、户口等因素与其报考免费师范生存在相关关系;免费师范生对学校的课程设置及教学措施满意度不高,对免费师范生政策的认同度很低;免费师范生的就业形势好,但人生规划还需加强.国家要达到实施免费师范生政策的目的,需要建立校内外协同激励机制,强化免费师范生诚信教育,改革学校培养体制,适当调整政策,促进免费师范教育政策的实效性.     

当代大学生诚信品德的缺失及教育对策探究

当代大学生诚信缺失已成为困扰高校思想政治教育工作的难题之一。文章首先阐述了大学生诚信缺失的各种表现:学业诚信问题、人际交往诚信问题与网络诚信问题。然后,分别从诚信意识、诚信教育与管理、诚信环境以及诚信制度等多个视角进行深入分析,论述大学生诚信缺失的原因。最后,就培养学生诚信意识、构建学校诚信教育和管理的长效机制以及完善社会信用管理体系等三个方面提出解决当代大学生诚信缺失问题的有效对策。     

基于就业维度的大学生诚信教育

思想道德建设是当前文化强国建设的核心,诚信不仅是我国公民道德建设的重点,而且是大学生就业之本、从业之要。大学生就业难的原因之一就是诚信缺失。部分学生诚信意识淡薄,就业过程求职材料弄虚作假、随意毁约,极大影响了大学生的就业。为此,应针对大学生的诚信缺失现象进行诚信教育,树立诚信就业意识,进行诚信教育与就业教育的相互调节、相互融合,在实践中提升诚信道德修养,实现诚信自觉。     

我国师范生免费制度考略(1902年-1949年)

1902年壬寅学制建立以来,我国学制曲折发展,经历了不断的调整过程。考据壬寅学制以来的师范生免费政策以及毕业后的服务义务的历史文本,总结1902—1949年我国师范生免费制度经历的植根、滋长、摧残、重建以及扩展五个阶段及各个阶段的特点,基于对我国师范生免费制度的考据,提出了近代师范生免费制度对当前我国师范生免费制度建设的启示。     

美国大学生的学术不诚信及其防范措施

研究大学生学术诚信有助于净化学术环境,提高学术质量。对美国大学生学术不诚信问题的研究发现,美国大学生学术不诚信较为严重,表现形式多样,其中有主观无知而陷入学术不诚信,更有为达到自己的目的而明知故犯的学术不诚信。美国高校为此采取了一系列措施:从大学新生开始进行学术诚信教育,开展多种形式的宣传教育活动,制定学术荣誉制度,建立打击学术不诚信网站,应用网络新技术加强监管,建立专门的学术诚信委员会。     

美国高校大学生学术诚信管理及其借鉴

大学生诚信是世界许多国家高等院校都非常重视的一个问题。美国作为世界上高等教育最发达的国家之一,在大学生诚信教育和管理上,特别是在学术诚信制度建设方面走在了世界的前列,而我国高校的大学生学术诚信制度建设则处于起步阶段。研究美国高校大学生学术诚信管理问题,旨在借鉴经验,推动我国高校学术诚信制度的建设和管理范式的改进。     

当代中学生诚信现状调查与分析——以江苏省两所异质中学为例

通过对诚信现状调查,可以发现中学生在诚信方面具有诚信认知与诚信行为分离、诚信行为往往因事而异、农村学生的诚信道德意识强于城市学生、初中生的诚信道德意识强于高中生、女生的诚信道德意识强于男生以及男女生的诚信道德意识差异随着年龄的增大而增大等问题。而解决以上问题的有效策略为树立诚信信念,践行诚信行为;改善诚信态度,营造诚信氛围;开展诚信教育,完善诚信制度等。