督学人员听课的一点体会

随着教育改革的不断深化,国家对学校教育教学的督导评估日趋重视和加强,督学人员的作用显得越加重要。无论是评估学校管理,还是评估教学质量,听课和参加学校的教育教学活动,是督导人员经常采用的工作方法和督导学校工作的重要内容。     

追求制度管理与人文管理的和谐

在学校管理中,无论是制度管理还是人文管理都是学校管理中不可或缺的元素,既要强化制度管理,又要重视人文管理。只有将二者有机地融合,形成既有制度约束又有人文关怀,既有个人心情舒畅又有整体严格和谐的工作局面,才能达到学校和谐的管理境界。     

农村初中物理实验教学现状与思考

随着义务教育均衡发展的需要,农村学校和城区学校的差距日趋缩小,无论是教师队伍建设,还是基础设施建设,农村学校都有了很大的提升,但相对于城区学校,农村学校的实验教学水平还是有差距,主要表现在农村学校对实验教学的重视度不够,学生动手操作能力不足,这也成了制约农村物理教学的"瓶颈",因此,农村初中物理教师应当认识到实验教学的现状,并在此基础上研究和探索提高物理实验教学的有效方法。     

追寻制度管理与人文管理的理想境界

在学校管理中,制度管理和人文管理到底哪种方式更好？有人说,“没有规矩,不成方圆”,“三严式”制度管理的效率更高,便于操作。也有人说,“以人为本”的人文管理更能为学校管理带来活力。笔者认为,无论是制度管理还是人文管理都是学校管理中不可或缺的元素。既要强化制度管理．又要重视人文管理,只有将二者有机融合,才能形成既有制度约束又有人文关怀,     

中小学学生管理的误区

我国是目前世界上学生最多的国家,学生管理的根本问题是把人口问题转化为人力资源。在中小学生管理工作问题上,无论是教育管理的理论工作者,还是学校管理的实际工作者,都把着眼点、着手点和着力点放在“化”上。这可以说把工作做到点子上了。然而,在学生管理的“化”的问题上,从深层意义上讲有些做法所产生的作用还是存在不少问题的。从中小学生管理研究和实践的双重视角来看,近些年中小学生管理工作主要存在着五大误区,分述如下。一、政治化管理我国中小学校历来重视对学生的政治思想管理工作,然而又一致公认多年来学校政治思想管理工作是…     

试论中国勤工俭学的特点

勤工俭学已是广泛的世界潮流。无论是经济发达国家,还是发展中国家;无论是社会主义国家,还是资本主义国家,到处都有浩浩荡荡的勤工俭学大军。尽管各国名称不一,内容和形式也不完全相同,但学生在学校就读期间,边读书边工作(劳动),教育     

论学习型群体——对一种扁平化教师学习共同体的探讨

近年来,关于教师专业发展的研究得到了各方的普遍重视.院校培训、校本培训得到持续加强,知识管理、学习型组织等理论为教师专业发展研究再掀高潮.然而,无论是院校培训,还是校本培训的绩效都令人堪忧,知识管理技术在学校的现实管理中很难发挥出应有的效益,民主、和谐的学习型学校的建设仍然任重道远.那么究竟怎样才能确保教师专业能持续不断进步,进而推动学校教育的持续发展?这是值得任何一位教育工作者进行深思的问题     

高职院校开设语文阅读课程的必要性

高职院校的学生对阅读有着强烈的内在需求,随着国家对高职教育日益重视,基础学科的课时也能确保阅读课程的正常开设。只要学校领导充分重视,学科教师用心研究,无论是教材编写,教学方法的实施,还是考核检测方式,都具有很强的操作性。开设阅读课程不仅是语文课程的重要改革内容,更是高职院校课程体系调整的必然趋势。     

研究性学习的学校管理

与学科课程及其教学的学校管理相比较,研究性学习的学校管理有两个重要特征: 一个重要特征是学生在研究性学习中,以自主性自我管理为主。这是学校管理主体的一种明显变化。这是因为,无论是学生的学习内容及其载体,还是学习的组织形式及其与教师的关系,研究性学习     

追寻制度管理与人文管理的理想境界

在学校管理中,制度管理和人文管理到底哪种方式更好？有人说,“没有规矩,不成方圆”,“三严式”（制度严密、执行严肃、监督严格）制度管理的效率更高,便于操作。也有人说,“以人为本”的人文管理更能为学校管理带来活力。笔者认为,无论是制度管理还是人文管理都是学校管理中不可或缺的元素,既要强化制度管理,又要重视人文管理,只有将二者有机融合,才能达到学校管理的理想境界。     

我国公立中小学的法律分析

在计划经济时代,在我国,学校及其他教育机构被视为是一种国家机构,国家对学校的管理,无论是从宏观的发展,还是到微观的举办经营,都是采取以行政命令为主的管理方式。政府拥有举办权、办学权和管理权,而学校拥有的权力则较小,学校的一切事务均被集中到政府手中办理,导致学校管理     

中小学校应适当利用退休教师的知识力

长期以来,重视发挥老同志的作用,得到了社会各界尤其是知识界的广泛共识,无论是政策层面,还是理论层面都有较多的表达。退休教师身上有较多的知识资本和精神资本,也是学校发展可资利用的宝贵资源,理应受到学校的尊重。但在实际操作层面上,     

关于增强地方高校无形资源管理的思考

高校办学必须拥有一定资源,包括有形资源和无形资源。然而许多高校比较重视有形资源的管理与利用,而无形资产管理意识比较淡薄,不够重视学校无形资源管理,导致学校一些无形资源不同程度地流失,使学校的合法权益受到侵害。正确认识、深入研究高校无形资源使用和管理问题,加强无形资产管理,杜绝高校无形资源流失,无论是对于高校自身的存在和发展,还是对于整个社会无形资源的开发、利用,都有重大的现实意义。     

针对班级欺凌问题的班级管理策略

校园欺凌是中小学常见的行为问题,引发校园欺凌事件的原因也是多方面的,既有个体因素,也有家庭、学校和社会因素.在校园欺凌中,无论是欺凌者还是被欺凌者,都会受到负面影响.目前,我国中小学校园欺凌事件频发,需要引起学校工作者足够的重视.     

农民工教育与培训现实境况的边缘化

近年来农民工现象越来越受到党和政府的高度关注,农民工问题也成了众多学者倾情探讨、研究的对象,无论是教育界还是农民工自身,无论是政府还是民间,无论城市还是乡村,对农民工教育问题的认识程度和重视程度还尚未到位,因此,尽管农民工教育与培训对国家与民工个体都非常重要,却无法回避遭遇边缘化这一事实,这种危机主要体现在农民工教育与培训现实境况的多个方面:     

中小学学生管理的误区

我国是目前世界上学生最多的国家．学生管理的根本问题是把人口问题转化为人力资源，在中小学生管理工作问题上，无论是教育管理的理论工作者．还是学校管理的实际工作者．都把着眼点、着手点和着力点放在“化”上，这可以说把工作做到点子上了。然而．在学生管理的     

教师管理应重视情感管理

为了适合教育改革发展的需要,使学校办出特色,实现高效率高质量的办学目标,必须建立一支高素质的教师队伍。在加强教师制度管理,推进素质教育的管理的过程中,作为贯穿始终的情感,一直在发挥着巨大的潜在作用。重视情感管理是加强教师管理,推进素质教育的重要一环。笔者从事二十多年的学校行政管理有如下体会:一、重视认知评价的调整,创造一种浓郁的人情环境学校内部管理制度的改革,无论是分配制度,还是人员聘任方式,或是平时的绩效评估考核,都是教师既得利益的重新调整,也会或多或少地触动一些人的利益,使之产生诸如牢骚、气愤等不良情绪甚…     

论学校管理中的教师激励

１．得不到满足的需求３．需求的满足２．为目标所驱使的行为在学校管理中，教师激励应当是最重要、最核心的问题。因为学校管理的根本宗旨是提高办学效益和教育质量，而调动教师积极性无疑是实现这一宗旨的关键所在。现代管理越来越重视“以人为本”的理念，无论是企事业单位、学校，还是政府部门，都把“人力资源管理”看作是比“物化管理”更为重要的高层管理。因此，在学校管理中，研究教师激励具有十分重要的理论和实践意义。本文试图从管理心理学角度，对教师激励问题作较为全面和深入的探讨。一、教师激励的涵义在管理学中，“激励”…     

校长要用好“推门听课”这一管理选项

每一个身处学校的人都知道,决定学校质量的有三个要素:师资、生源和管理。提升教师素质和学校教育质量的唯一手段就是管理。毋庸讳言,无论是柔性管理还是刚性管理,关键着眼点还是教学质量。对教学质量管理的落脚点应当是在"两课"上,即课表和课堂。而     

对学校育人工作的几点思考

<正>学校是学生成材的乐园、发展的沃土。在学校的诸多工作中,无论是教学工作还是管理工作,无论是环境建设还是服务工作,几乎所有的工作环节和手段最后都指向育人,育人才是真正的目标和方向,可以说:育人是学校各项工作的宗旨和中心。近年来,随着课程改革的不断推进,我校对育人这一根本宗旨有了更深层次的理解和体会。一、班级管理育人班级管理无小事,事事皆育人。班级中发生的每一件事都蕴涵着教育因素,班级管理无闲人,人人皆育人。我们要求每