学生化学实验创新精神的培养

实验是化学的基础,实验教学是化学教学的关键,应自始至终地贯穿于课堂教学之中,利用实验可以激发学生的学习兴趣,充分调动学生参与教学的主动性和积极性,训练学生的实验操作技能,培养学生的创造精神,全面提高学生的学习能力．在教学中,我们不应该只满足于教材中现有的演示实验和学生实验,而应该结合教学内容进行实验设计,以培养学生的创新意识和创造能力．     

中学化学实验教材与教学指瑕

化学是一门以实验为基础的学科．随着中学化学教材和教学的不断改革,中学实验的数量和类型都有所增加,实验教学也得到了加强．但勿庸讳言,我国中学化学实验教材与教学中仍存在着某些缺欠．本文试图结合一些调查的结果,对中学化学实验教材与教学中,在实验条件控制方面的缺欠作一探讨,以就教于大家．　　一．大纲中缺乏对实验条件控制方法的明确要求与规定;教科书中实验的内容上对实验条件的控制方法也极少有明确的体现．　　培养学生的化学实验技能是中学化学教学的一个重要任务和目标．而任何实验都离不开一定的实验条件,只有对化学…     

物理实验在物理教学中的作用

物理学在本质上是一门实验科学．它以观察、实验为基础，所包含的知识和技能十分广泛．并且它的建立和发展都是在实验的基础上进行的。实验能力的高低，实验素质的好坏，是衡量一个学生学习物理水平的标准之一，所以物理实验是物理教学过程中不可缺少的，具有重要的教学意义的实验．     

如何加强大学化学实验的教学

化学是一门以实验为基础的科学。因此,“实验”教学环节在整个化学教育教学过程中占有特殊的地位,化学实验教学不仅是培养化学类专业创新人才的重要实践教学环节,也是提高研究创新实践能力的重要实践教学环节。     

浅谈高中新课程下的实验创新教学

创新是人类发展的源泉.这运用到教学中更显得出创新的价值与意义.新课程下如何来培养学生的创新实验能力,更好的服务于教学,是一项十分重要的探讨课题.生物实验中,采用激励学生实验创新能力的教学是一项十分有用的教学手段.     

由高考实验题谈“测定电池电动势和内阻”的教学

从近几年高考实验题来看，并没有照搬课本中的实验，都是基于原有实验进行改编创新，侧重考查基本原理和基本实验技能，在平时教学中．在搞清实验原理实验方法，仪器使用方法的基础上，引导学生有意识地进行创新是很有必要的，从而提高学生的创新意识和能力。本文结合测定电池电动势和内阻实验及情境变式进行深入探讨。（关于伏安测电阻的实验各种教学杂志报纸讨论得很多，这里就不在涉及，而关于此实验的讨论较少，电学实验又是高考必考实验，我在教学中作了初步整理供大家参考。）     

工科有机化学实验教学改革与尝试

有机化学实验作为有机化学教学的重要组成部分,在培养学生分析与解决问题能力、创新思维能力和实验操作技能等方面都起着重要作用．我院化工、制药等专业有机化学实验是在“大一下”和“大二上”开设的,共32学时．由于学生还没有经过系统的实验技能训练,怎样在学时有限的实验课中完成教学任务和提高学生的实验技能,一直困扰着每一位教师,传统的实验教学模式是：教师讲授原理、演示实验,然后学生实验．学生在整个实验过程中都是“按方抓药”,被动地按照教师或教材所讲内容进行实验,没有发挥主体作用．而且实验中大量的准备工作都由教师或实验员来完成.     

重视创新引导唤醒学生潜能

在化学科教学实践中．我们可以通过演示实验．边讲边实验和学生实验．引导学生经过实践分析比较，把抽象的问题具体化：把课本中的验证性实验改为探究性实验．将学生带入科学探索的情景之中．激发创新思维．唤醒学生内在潜能。     

对化学实验探究教学的探讨

化学是一门以实验为基础的学科,实验教学关系到整个化学教学的质量,在教学中,只有不断地研究实验的教学方法,才能提高教学的质量．探究实验教学是近年来探讨较多的一种教学模式,它能够充分地调动学生的积极性、创造性,培养学生的创新精神,提高学生的学习积极性,提高教学质量．     

由枯燥乏味到趣味盎然——关于物理课堂小实验的改进与创新

在中学物理必修和选修教材中提供了许多课堂演示小实验,但由于实验条件和环境的不同,教材上的部分演示实验有的很难成功,有的现象不太明显．有的误差很大甚至是不太科学的。因此．作者在教学实践过程中对教材上的部分演示实验进行了分析研究,并且进行了改进与创新．产生了意想不到的效果。     

高中化学——金属吸氧腐蚀实验创新

化学实验在化学学科的素质教育中有其不可代替的独特的作用．在新课程理念下,结合在中学化学的教学和培养学生综合能力的教育理念,充分发挥实验在化学教学的作用．只有对化学实验进行不断改进和创新,化学实验才会充满生命和活力、保持其在化学教学中的独特魅力．     

初中化学创新实验教学探讨

在新一轮的课程改革中,化学和其他学科一样,担负着培养学生的创新能力的任务,化学实验是化学学科形成和发展的基础,应最大限度地发挥实验在化学教学中的作用,因此有必要对化学实验教学进行创新。作者从实验教学如何落实到位和化学实验课堂教学如何创新两方面谈谈对化学实验创新教学的看法。     

在物理实验中培养学生的创新能力

物理学是一门实验科学,在物理学的产生和发展过程中,物理实验起着非常重要的作用,可以说,没有物理实验就没有物理学。因此,在中学物理教学过程中,教师应对物理实验给予足够的重视．同时要以物理实验为载体,在教学中加强创新能力的培养。江泽民强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂,     

探究式物理实验设计方法

1问题的引出 物理学是一门以实验为基础的科学,物理课堂教学离不开实验．实验教学是在物理教学中渗透创新教育的重要手段,可以激发学生的创新意识,所以为了培养和选拔人才,实验考查是目前高考必考的内容．而实验设计灵活多变,可考查学生的分析综合能力、逻辑思维能力、发散迁移能力而成为高考中的热点和焦点．     

由几道考试题看化学实验创新教学

化学是一门以实验为基础的学科,这里通过对近几年各地典型中考及竞赛试题的分析,以凸显试题对实验创新教学的导向作用,旨在探究实验创新教学方式,探寻培养学生创新能力的方法与途径．     

化学教学的灵魂--质疑善思的探究性实验

化学是一门以实验为基础的科学,实验一直是化学研究的手段．也一直是化学教学的重点和亮点,质疑善思的探究性实验更是教好化学课的关键。通过实验观察、实验比较、实验问题、实验合作．可以培养学生的探究性创新思维。     

发挥实验功能 提高物理教学实效性

物理是一门以实验为基础的科学,实验在物理教学中具有非常重要的地位。正如杨振宁先生所说：“对人类来说．科学毕竟有90％是实验活动,科学的基础是实验。”搞好物理实验有利于激发学生学习物理的兴趣,有利于加深学生对概念的理解,帮助他们牢固掌握物理知识,发现规律,培养动手能力和创新思维能力。故此,     

谈初中化学实验探究性教学

近年来,研究型学习在初中教育教学中如火如荼地开展着．研究型学习则以探究性学习为主。笔者从初三化学实验着手．进行探究性教学的尝试,开放演示实验,大胆地把课堂演示实验让予学生。激发他们的情,调动他们的思,更重要的是培养学生的自信心和创新精神。在学生实验课上渗透探究性教学。如：设计一个用两种固体加热制取一种密度比空气轻的．易溶于水的气体的装置：思考改进氢气还原氧化铜的实验装置,从而更严密、科学地证实此反应中有水生成;     

高中物理教学中创新实验的设计与实践

随着新课程的不断改革,创新实验教学在高中物理教学过程中占据着较高的地位,创新实验教学是一种在教学过程中与设计理念相结合的实践设计,为了达到激发学生学习的潜在能力与创新思维能力的目的.因此,结合案例对创新实验设计进行了分析,并提出了在高中物理教学过程中,创新实验的设计与创新实验的策略.     

高中新课程教学中化学实验创新探究

一、化学实验创新的意义 化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验具有获知、激情、求真、循理、育德等教育功能．对提高学生的创新精神、实践能力和绿色环保意识有着特殊的教育价值,以实验为基础展开化学教学已成为所有化学教学工作者的共识。