新课改下信息技术教师如何有效提高教学质量

现在中小学开设信息技术课程已经不是什么新鲜的事了。这对信息技术教育来说是好事。小学生处于接受事物、模仿事物很强,分辨事物的能力却很弱的时期,这种情况对信息技术教师提高教学质量是一个很大挑战。本文作者结合自己的教学经验对如何提高小学信息技术课程教学质量发表自己的看法。     

浅谈小学信息技术课的教学

2000年10月教育部颁布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》后,信息技术课成为了中小学的一门重要课程。如何通过信息技术课使学生掌握一定技能,是信息技术教师教学的重点。在一年多的教学中,我有以下几点体会: 一、巧设导入语,激发学习兴趣小学生总是对新鲜事物充满好奇,在上课时,利用小学生这种好奇的心理因素,设计出能够引起学生好奇心和产生兴趣的导语导入新课是十分必要的。例如:“你     

探索小学信息技术教学新模式

随着计算机的全面普及,信息技术飞速发展,学习计算机信息技术也成了新时代小学生必修的一门课程。了解和掌握基本的计算机操作,不仅能开拓小学生的视野,还能帮助他们更加高效地学习。在这种背景下,许多小学都陆续开设了信息技术课程。通过信息技术课程的学习,让学生掌握计算机这门工具的使用,锻炼学生的思维能力和创新意识,培养学生对于信息技术的应用能力。     

制作网页课件要服从于教学实际

信息技术课程在小学教育教学中的普及并广泛应用．是教育信息化的核心目标。对于农村的小学生来说,在教学过程中教师应注重建立现代化的教育教学模式,设计符合农村小学生信息技术的教学特点．由表及里、由易到难、逐层深入、循序渐进地引导学生完成一系列教学任务,让他们在完成教师设计的任务的过程中学会分析问题、解决问题．从而掌握信息技术课程相关的知识。     

例谈小学信息技术教学的有效策略

信息技术的快速发展,计算机在人们生活中得到普及,只有很好的掌握和运用计算机技术,才能在适应社会的发展。因此,要开展好小学信息技术教育课程,使小学生掌握基本的计算机技术,对计算机产生兴趣。本文根据自己的实际教学情况,提出了做好小学信息技术教学的一些措施,目的在于做好相关的教学工作,提高小学生的计算机能力和兴趣。     

小学信息技术教学初探

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,为适应这个发展趋势,我国已经在中小学中普及信息技术教育．作为一名小学信息技术教师,就更应该把信息技术教育描绘得更加绚丽多彩．以下是根据自身教学实际,对培养小学生信息技术课程的兴趣进行粗浅的探讨。期望能抛砖引玉．     

如何上好小学生信息课

小学生对信息技术课是充满期待的。小学生渴望了解计算机、信息技术这类与一般课堂不同的科目。《课程纲要》对小学生信息课的要求是：培养小学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。所以老师一定要让小学生上好信息技术课程。     

引领雏鹰畅游因特网

<正>随着计算机普及,因特网越来越多地融入人们的生活。小学生之间的话题因特网所占比例也越来越大。网络环境的迅速发展,给当代小学生带来了前所未有的机遇,但也带来一系列前所未有的影响。《中小学信息技术课程指导纲要》     

信息技术与小学科学整合模式研究

<正>小学生处于学习知识和获取知识的阶段,对身边的事情都充满了好奇心。近年来,素质教育不断发展与推进,对小学生进行科学知识普及更是时代发展与进步的需要。小学科学课程可以帮助小学生培养科学意识,拓宽学生的知识和视野。随着信息技术的不断发展和进步,信息技术与小学科学进行整合成为必然趋势。本文主要针对信息技术与小学学科的整合模式进行了探讨。将信息技术运用到小学科学教学中,可以呈现出丰富多彩的教学内容,有助于提高学生学习的积极性,提高教学效果,     

如何提高小学信息技术课堂教学质量

信息技术是指对载有信息的数值、语言、文字、声音、图像以及影像等进行采集、处理、储存、传输和检索的经验、知识及其手段、工具的总和,是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展特点的基础课程。如何让小学生在多元化的文化背景下获取有效的信息技术知识、提高自身的信息技术素养,是一项重要的责任,更是信息技术课程的价值所在。目前信息技术课程的普及年龄越来越低,如何打造一个高效的信息技术课堂环境,需要教师从多角度着手,从实际出发。     

如何提高小学信息技术课堂教学效率

在信息化日益普及的今天,小学生对信息收集、处理能力直接关系个人与民族的未来。当前,基本各个学校都设立了信息技术课程,对小学生来说,一周一次的信息技术课至关重要。如何充分发挥学生的主动性和创造性,从而使学生有效率地进行学习,达到显著的学习效果,让这极短的四十分钟发挥出高效,是当前每一位信息技术教师致力探讨的课题。     

小学信息技术学科教学应关注兴趣培养和教学评价

在新课改的要求下信息技术已经成为小学课程的必修课之一,目前来说对于信息技术这一门课程绝大多数的学校正处于摸索之中,还没有形成相对规范化的教学模式。从信息技术学科中教学兴趣培养的作用以及教学评价现状入手,对现代小学信息技术的开展进行分析,并且提出通过培养小学生信息技术兴趣以及改进小学生信息技术评价体系来逐渐完善对小学生信息技术的培养。     

浅谈现代信息技术在小学语文教学中的具体运用

正语文学科是新课程改革的主要阵地,随着新一轮课程改革的实施,运用现代信息技术手段成为课堂教学改革的一项重要举措。现代信息技术手段具有传统教学手段所不具备的重要优势,对于小学语文学科教学来说更是具有重要作用。首先符合学生心理特点,可以激发学生学习热情。小学生年龄小,以无意注意为主,如果只是单纯地进行知识的讲述,难以激起学生学习的激情与动力,学生只能是机械应付、被动参与。采用现代信息技术切合小学生喜爱新鲜事物的心理特点与以具     

小学信息技术教学中的网络安全意识培养

21 世纪是信息技术高速发展的时期,国家越来越重视信息技术方面的教育,信息技术课程已经从小学阶段就开始了普及。小学生开展信息技术课,能够让孩子从小接触网络、使用网络、享受网络带来的各种便利。同时我们应该看到,网络的发展是一把双刃剑,尤其是对于小学生来说,网络安全意识的培养非常的重要。教师在这门课程的教学过程中,要以各种方式来抓学生的网络安全意识,教会学生从小安全用网、文明用网、科学用网。     

培养小学生的途径与方法信息素养

小学生的信息素养,简单地说就是指小学生获取、分析、处理信息的能力,其内容主要包括信息意识、信息能力和信息道德三个方面。培养小学生的信息素养应着重于他们利用信息技术进行自主学习、合作学习、探究学习的能力。现阶段,培养小学生信息素养最主要的途径有信息技术课程、信息技术活动课及学科课程,这三个途径是紧密联系和相互补充的。那么,在具体的教学中应当怎样来组织实施呢?一、把学生正在学习的学科知识纳入信息技术课程的教学实例范畴信息技术课程是学生掌握信息工具和获得信息技术知识最主要、最简捷的途径。小学阶段信息技术课程…     

小学信息技术的有效教学与兴趣培养规律浅析

正小学信息技术课程是一门小学生必须掌握的基础课程。由于现代信息技术的高速发展,信息技术被归入小学教学之中,它是一门综合性较强的学科,理论知识比较枯燥,对于小学生来说这可能是一门较为困难的学科。为了让小学生能够更好地掌握一些现代信息技术,我们首先要做的就是让小学生对它产生兴趣。兴趣是最好的老师,它能够推动小学生对于新知识的自主探究,实现小学课堂的高效教学。     

信息素养视角下小学信息技术课程教学策略研究

随着我国社会经济的快速发展和科学技术水平的不断提高,当今社会大众在日常生活和工作学习过程中早已普遍应用多媒体技术和网络信息技术。对于小学生的信息技术课程来说,如果老师依旧采用传统的信息技术课程的教学模式,很难能够从根本上激发小学生对信息技术的学习热情和学习积极性,无法保障小学的信息技术课程能够顺利进行下去。本文以信息素养和小学信息技术教学为切入点,积极探索基于信息素养视角下的小学信息技术课程的教学策略。     

利用信息技术进行教与学探究模式的实践研究

信息技术作为新时代背景下小学生必修的一门课程,扩展了学生的思维空间,改变小学生的学习习惯。为满足学生对信息技术需求,很多小学都开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用,培养学生的创新意识。基于此,以信息技术教学的必要性为出发点,对教与学之间探究模式进行实践探究。     

试论利用现代教育技术培养学习兴趣

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。本文就中小学信息技术如何与课程整合,以及信息技术在课程整合中扮演的角色作一些论述。     

浅谈小学信息技术教学中的品德教育

<正>随着科学技术的发展,信息技术也迎来了很大的飞跃,网络已经普及到了千家万户,可以说,这是一个网络的时代。事物都有其两面性,网络在给人们带来方便的同时,也不可避免地产生了一些糟粕,色情信息随处可见,给小学生的心灵带来了很大的冲击,也对学生的行为带来了极坏的影响。那么,我们应该怎样在信息技术的教学中对学生展开有效的品德教育呢?一、通过信息技术教学对学生的行为习惯进行培养