按照"现代工业培训"模式改革机械专业实践教学

2000年,清华大学和香港理工大学在北京联合主办工程训练学术会议,提出"现代工业培训,新世纪工业成功之路"的口号,把这种工业培训模式引入学校.概括地说,所谓"现代工业培训",就是学校按照现代工业的生产方式,发展趋势,以及对人才的需求,在完成理论教学的同时,着重全面培养学生的技术、技能和创新能力,以适应现代工业企业需要的一种实践性教育培训模式.按照这种模式,我校进行了机械类专业实践教学的改革,取得了初步成效.     

加强职业指导构建成才桥梁--全国职业技术学校职业指导工作先进单位湖北省十堰市工业科技学校

近年来,湖北省十堰市工业科技学校以"质量强校、特色兴校、抓住机遇、加快发展"为指导方针,坚持教育创新,深化教学改革,创名牌学校,建特色专业,育专门人才,为国家经济建设和地方工业的发展做出了应有的贡献.学校连续多年毕业生就业率在95%以上,以就业带动招生,连续3年招生人数平均增长率达42%.2003年被国家教育部门评为全国职业技术学校职业指导工作先进单位.     

长春汽车工业高等专科学校简介

<正>在中国汽车工业发源地的沃土上,孕育了一颗职业教育之星——长春汽车工业高等专科学校。学校前身是1952年7月由中央人民政府重工业部在一汽批准建立的长春汽车技术学校。建校以来,学校始终坚持"服务汽车产业发展,服务人的全面发展"的办学理念,培养了一大批具有"高认知、高技能、高素养"的"三高"人才,充分发挥了职业教育、职业培训和社会服务的复合功能,受到社会一致好评,被冠以"汽车工业职业人才摇篮"     

校长的"魄力"误解

在学校管理中,有些校长一味追求有权有威、独尊己见的状态,青睐力排众议、魄力超群的伴价.他们很可能误将自己当成了"老板",误将"魄力"理解为"按我说的做"、"全知全能"、"我的决定才是对的".这种作风颇似工业管理的模式,学校被当成"工厂",而校长则是监督"流水线"的老板.然而,学校实践毕竟不能等同于工业生产,教与学的过程和流水线也大相径庭,学校管理与工业管理更是不尽一致,因此这一对"魄力"的误解值得反思.     

汽车工业职业人才的继续教育基地——长春汽车工业高等专科学校简介

正长春汽车工业高等专科学校是国家首批28所高职示范院校之一,2013年被吉林省政府确定为高校强省高职龙头学校。学校被誉为"汽车工业职业人才的摇篮"。起源干1952年一汽建立的长春汽车技术学校,伴随着中国汽车工业的发展,形成了独具特色的职业教育与培训体系。学校紧密结合汽车产业价值链和市场的人才需求,致力于培养     

一所西部职业老校的再次崛起--陕西工业职业技术学院采访手记

一 陕西工业职业技术学院的前身是咸阳机器制造学校,咸阳机器制造学校的前身是西北工业部高级工业职业学校.学校创建于1950年,是新中国建立之初最早创办的,以培养生产一线急需的职业技术专门人才为宗旨的中等专业学校之一.学院院长翟轰教授和他的同事们对他们这所几乎与共和国同龄的学校的历史备感自豪.     

重庆邮电大学

1.学校领导班子连续多次在重庆市高校领导班子年度考核中名列前茅2.学校联合国内外50余家知名企业和科研院所共建"孟庆国际半导体学院"3.学校与思科公司共建"绿色科技联合研发中心"4.学校成功研发全球首款工业物联网核心芯片5.中央电视台《新闻联播》报道学校研制成功世界首颗0.13微米工艺TD手机核心芯片     

自强不息加快发展的上海大学

上海大学于1994年9月由原上海工业大学、上海科技大学、上海大学和上海科技高等专科学校合并、组建而成.全国政协副主席、德高望重的科学家钱伟长院士出任校长.1996年,学校跻身国家"211工程"重点建设高校行列.     

吉林工业职业技术学院简介

吉林工业职业技术学院是吉林省唯一一所独立设置的石油化工产业高技能人才培养和培训基地。学校于1950年始建于长春,原校名为吉林化工学校,1953年迁至当时的吉林省省会吉林市,2002年升格为吉林省普通高等学校,更校名为现名称。2007年,学校获得教育部高职高专院校人才培养工作水平评估"优秀"等级,2011年9月被教育部正式认定为国家示范性高等职业院校。     

张振东:耕耘在希望的田野上

正2006年9月,走上校长岗位的张振东,历经八年潜心探索实践学校建设与管理,丰富学校发展内涵,拓宽学校发展渠道,将一所名不见经传的小学校打造成当地老百姓有口皆碑的好学校。借鉴教育家叶圣陶的"教育是农业而不是工业"理念,张振东将自己定位为田间耕种的农民,"在耕耘者的眼里,没有贫瘠的土地,只有等待开垦的沃土。"2007年春天,经过周密思考,张振东厘定了"让学生享受优质的教育"的办学目标,在教学楼的醒目位置悬挂"全面发展、健康成长"大字横幅,     

南昌大学建筑工程学院 格物致新 厚德泽人

<正>南昌大学是江西省人民政府和教育部共建的国家"211工程"重点建设大学,是国家"中西部高校综合实力提升计划"和"中西部高校基础能力建设工程"入选高校。学校地处江西省南昌市,拥有前湖、青山湖、东湖、鄱阳湖和抚州5个校区,占地面积8000余亩。学校办学始于1921年创办的江西公立医学专门学校和1940年创建的国立中正大学。1993年,江西大学与江西工业大学合并组建南昌大学,开创了全国高等教育体制改革的先河。2005年,南昌大学与江西医学院合并组建新南昌大学,揭开了学校改革发展的崭新一页。学校具有文理工医布局合理、协调发展的学科专业体系。学校现开设12个学     

树立科学发展观推进学校事业发展

1999年,我院在原南京机电学校基础上成立南京工业职业技术学院.建院5年来走的是一条跨越式发展的路子,一条以人为本、全面协调可持续发展的路子.这集中表现在三个方面:一是办学规模翻了两番,2004年暑假后达10000人:二是办学模式由中专跃升为高职,包括办学理念、专业设置、队伍建设、教学条件、管理体制和运行机制等基本完成了由中专模式到大学模式的转换;三是教育质量赢得社会认可,我院生源充足,毕业生就业率高,被授予"江苏省高校毕业生就业工作先进学校"称号.     

美国职业教育之过去现在及将来

(甲)过去(一)工业美国工业发达.以东部中部为最.在移民未限制以前.一切技士及艺术家.多兰来自欧洲.或藉徒弟以养成之.全恃一种选用方法Pick up metbod造就工业人才.学校教育只有艺术专家之培养.并无普通工徒之训练.中小学校除手工.图画作辅助普通教育之发达的学科外.并无职业之修养.迨一九一七年斯密司士职业教育案通过后.工业教育遂占学校课程之一部.一九一八年施案.一九二○年培克海特案.及一九二一年思威脱案通过后.职业教育并施于军界     

风景这边独好——常熟市创建特殊教育合格学校剪影

常熟市特殊教育学校始建于1975年,是苏南地区规模较大的一所全日制特殊教育学校.学校先后获得了"江苏省特殊教育现代化示范学校"、"江苏省红十字示范学校"、"苏州市扶残助残先进集体"、"苏州市语言文字工作规范学校"、"苏州市德育管理先进学校"等称号.     

现代学校制度建设若干思考

一、当前为什么要研究现代学校制度 现行的学校教育是工业社会的产物.17世纪中叶以后开始出现农业社会向工业社会的转变,形成了社会化的大生产和金字塔式的社会结构.建设与工业社会相适应的学校教育成为时代的呼唤.捷克教育家夸美纽斯提出的班级授课制和学科课程制为新学校的建立奠定了坚实的理论基础.到19世纪初,已形成了一套完善的与工业社会相匹配的学校制度.     

柳州师范高等专科学校

柳州师范高等专一科学校创建于1958年,坐落在享有"世界第一天然大盆景"美誉、中国西南工业重镇及商贸中心之称的广西柳州市。学校目前有柳州市、来宾市两个校区. ,总占地面积117.3万平方米,校园树木葱茏、绿草如茵、景色秀丽,是陶冶情操和读书治学的好地方     

责任 关爱 和谐 成长——“我在乎你”在学院工作中的实践

社会把培养未来建设者和接班人的重任托付给学校,作为培养人才摇篮的学校,怎样"用心、用行动",而不是"用嘴、用口号"来精心培育学生,这需要每一个教育工作者积极践行.苏州工业职业技术学院"我在乎你"学院精神在学院工作中的实践,为发挥学校更好的育人功能作了初步的尝试.     

盐城工业专科学校简介

盐城工业专科学校始建于一九五八年,六十年代初停办.一九七七年重新建校.它是一所以建材专业为主的培养高级工程应用技术人才的省属高等专科学校.学校位于江苏省盐城市.学校现有六个系:建筑材料工程系、机械     

"轻负担高质量"何以可能——"绍兴县实验中学现象"探秘

在鲁迅先生的故乡浙江省绍兴县,有一所把"减负"神话转变成现实的学校.这所学校在上世纪80年代至90年代曾经历过"柯桥实验"的洗礼.2001年9月,学校大胆提出"规范办学行为,走轻负担、高质量之路"的教学策略.经过几年的努力,学校实施"轻负担、高质量"教育取得骄人成绩,逐步打响了"轻负高质"的教育品牌.这所学校就是绍兴县实验中学.     

北京商贸学校部分专业及毕业生推荐

北京商贸学校是一所国家级优秀重点中专学校和首批北京市职业教育现代化标志学校.2000年、2002年、2003年先后被市政府和教育部授予"职业教育综合督导评估优秀学校"、"全国职业教育先进单位"和"全国职业技术学校职业指导工作先进学校"称号.