利用App软件对提高初中生英语学习兴趣的实践与探索

随着手机的普及以及网络的飞速发展,手机App软件已经成了生活中不可或缺的一部分,初中生对手机的依赖程度与日俱增。结合教学需求、学生特点以及初中新课程标准的要求。本文对"盒子鱼""英语趣配音""微信"这三种英语App软件进行了探索与应用,根据这些App软件的时代性、交互性以及及时反馈性的特点与优势,进行积极探索与实践,实践发现App软件的应用有助于提升学生学习英语的兴趣,同时为学生提供了更自由更广阔的舞台,提高与展现英语的口语能力。     

私人健康助理系统:“App+硬件+云端”管理个人健康

随着"互联网+医疗"模式的应用和发展,"App+硬件+云端"逐渐成为移动医疗发展的主流趋势,越来越多的移动医疗App内置在手机中来借助传感器记录人体指标和收集数据,通过移动医疗App+智能穿戴设备为用户提供自动化的数据输人服务。这些数据为可以提供疾病诊断的智能诊断式移动医疗App的研发提供有力支撑,极大提高了医疗数据收集的准确性和便利性,在未来的医药健康领域必将发挥更重要的作用。     

“漫游式学习”App设计开发与应用

互联网与移动电子通信设备的高速发展使得人们对漫游式学习关注越来越多。"漫游式学习"App可以整合学校内优秀的教学资源,共享优质的学习资源,学习者人人皆学、处处能学、时时可学,培养个人的兴趣爱好,使学习者的学习时间和学习效率都有较大程度的提升。文章通过对漫游式学习相关理论的研究,对软件的功能需求和软件结构进行了详细的分析和设计,提出了"漫游式学习"移动端应用的设计与实现方案,并完成了软件的开发。在进行了软件试用和反馈数据的收集分析基础上,总结了该软件的优势与不足,对软件日后的功能扩展和前景进行了展望。     

App软件在居家学习期间教学与管理中的实践应用——以晓黑板为例

新冠肺炎疫情期间的大规模在线教学实践,给各级各类学校的教育教学带来了多种挑战。其中,如何打破物理空间阻隔,使师生、生生之间通过互联网实现居家学习的有序、高效,充分调动学生参与线上学习的积极性,营造良好的线上学习氛围与管理规范,这是重中之重。本文以晓黑板App为例,基于"互联网+App"教学,通过在居家学习期间的具体实践,对App软件在学生教学与管理中的有效应用开展初步探索。     

“学生党App”中教学资源的优势分析与问题诊断

本文从教学资源出发,从当下最受学生欢迎的几款App(B站、知乎、微博、微信、抖音等,下文合称之为"学生党App")入手,对这些App的现有优势和存在问题进行深度剖析,挖掘App内更贴合时代脉络的教学资源,以学生欢迎和喜爱的方式,更好地应用于教育教学工作中。     

“拍照搜题”App当趋利避害

近日,教育部办公厅印发通知,对加强教育App管理推动与"双减"政策衔接提出明确要求。通知指出,对于提供和传播"拍照搜题"等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业App,暂时下线。整改到位并经省级教育行政部门审核后,方可恢复备案;未通过审核的,撤销备案。     

基于亚运会宣传的“杭州韵味”英文App研究

利用2022年亚运会的契机,宣传“中国风范,浙江特色,杭州韵味”,推介主办城市杭州,为外籍人士读懂杭州提供一个便捷平台,研发基于亚运会宣传的“杭州韵味”英文App。通过对研究背景和可行性分析,确定App主要内容板块,探讨其特色及后期推广,解决App入驻应用商店及广告精准投放等问题及所面临的挑战。“杭州韵味”英文App利用新媒体数字化和网络化优势,将优秀的传统文化与新媒体宣传相结合,展现杭州历史和现实交汇的独特韵味;同时,在服务亚运、宣传主办城市、展示中国元素方面进行了大胆的探索“。杭州韵味”英文App成为传播城市形象的良好载体并具有后期推广的价值。     

“福建助学”App:开启高校学生资助工作的新时代

由福建省学生资助管理中心和兴业消费金融股份公司合作开发的"福建助学"App于2018年9月在福建省内共89所高校全面宣传并广泛运用,开启了福建高校精准资助和资助育人的新时代,标志着福建省学生资助工作向应用型、精准化、开放式、地方性等特征目标迈出了重要一步."福建助学"App旨在将家庭经济困难学生量化测评指标体系纳入移动服务平台,从而建立一套可覆盖福建省内各高校的,集信息采集、审核、评定等功能于一体的精准认定信息化工作平台,也是一个集精准资助、资助育人、校园诚信体系建设和抵制不良网贷为一体的线上服务平台.福建省学生资助工作推广和使用"福建助学"App有助于深入贯彻精准扶贫思想,科学完成精准资助任务,积极开展资助育人工作,更加规范校园金融市场,促进新时代福建省学生资助工作又好又快地开展和完成.     

教育部公布首批教育App备案结果 “升学e网通”率先通过

2019年12月16日,"教育移动互联网应用程序备案管理"网站公布了第一批教育APP备案名单。根据教育部办公厅印发的《教育移动互联网应用程序备案管理办法》要求,各省教育行政部门对1321家企业提交的2279个教育App进行了核验,首批审核通过了152个教育App,杭州铭师堂教育旗下"升学e网通"名列其中。     

手机App在汉语二语自学中的应用研究

随着手机和互联网的全球普及,"运用手机App自学汉语"成为突破对外汉语师资难题、推动汉语国际传播的新基点。以明确划分现有"学习汉语所需App"类型为基础,通过调查分析二语学习者使用App自学汉语的情况和需求,总结出运用App自学汉语存在的优势与不足,为"综合训练类App"开发商提出四方面优化建议。     

巧用App,增添初中英语“趣智课堂”的乐趣

初中英语"趣智课堂"的构建应以"智"为教学目标、以"趣"为外在保障,依托"趣"推动学生实现"智"的生长,以"智"彰显出"趣"的价值,实现"智慧生长"的整体教育目标。文章简要地阐释了英语"趣智课堂"建设面临的问题,分析了App辅助教学的可行性,围绕创设趣味预习导学情境、引入小组合作闯关活动、实现阅读文本逐层分解、建立问题引导写作训练四个层面,探讨了基于App构建初中英语"趣智课堂"的具体实施策略,以供参考。     

Tower支持下的App混合式学习研究——以“学习科学与技术”课程为例

文章从Tower支持创建团队、发布任务、协作讨论等功能出发,以"学习科学与技术"课程为例,构建了Tower支持下的App混合式学习模式,设计了基于该模式的教学实施流程,验证了Tower支持下的App混合式学习能有效地促进教学和学习,为相关领域的理论和实践研究提供了借鉴。     

移动互联时代App构建品牌营销新通道

随着移动互联App的迅速发展,App应用程序成为移动互联网大数据时代不可或缺的企业标识,愈来愈多的传统企业利用移动终端建立App"自媒体平台"作为企业形象、品牌形象的展示窗口,抢占手机用户紧张有限的桌面资源,成为企业品牌推广的重要阵地。本文首先综合移动互联时代App定义的阐述,分析移动互联时代App构建企业品牌的意义;其次,重点分析了移动互联时代App在品牌推广力度、与受众的互动性等方面的主要优势和积极作用。最后,提出移动互联时代App在传播品牌新通道的策略,以期为企业在移动互联时代App上进行品牌推广提供借鉴。     

“5E教学模式”下软件“tracker”的教学应用实践分析——以“平抛运动”教学为例

物理学科是中学阶段学生学习的重要科目之一,在学生学习生活中扮演着十分重要的角色。随着研究的深入,具有可视化特点,且可有效实现对物体轨迹的追踪并进行数学分析的软件"tracker"逐渐被应用于物理课堂的教学中,但是在一些教学案例中,存在着"为了技术而技术"的问题,不能将软件"tracker"的特点和优势发挥出来。为更好地提升其应用效果,提升中学物理课堂的教学质量与效率,文章以"5E教学模式"为载体,对软件"tracker"在物理教学中的应用进行了案例设计与课堂实践分析。     

Proteus应用于“电子技术基础与技能”课程中分析

Proteus在"电子技术基础与技能"课程中有非常重要的应用。本文主要介绍了Proteus软件,并在此基础上分析了Proteus软件在模拟部分的应用和在数字部分的应用。     

APP应用现状、挑战与展望

手机App有着功能齐全、精确性好、互动性强的优势,但是较高的开发成本以及孤岛效应阻碍了其进一步发展。随着HTML5在浏览器领域的应用,Web App正逐步取代传统的App,并且这一变革正逐步深化,未来的App应用将向着超级App方向发展。     

“差异式”评价的校本探索

“差异式”评价,主要体现在评价过程注重学段的差异、学科的差异和学生的差异。低年段施行“无级差学业评价”,通过学业成长树App和梯度化测试,寻找学生成长的可能;中年段进行“进阶式学业评价”,通过制订进阶式学业评价体系,利用进阶乐园App,激发学生成长的力量;高年段引入“表现性评价”,发现学生分数之外的精彩,借助I秀舞台App,用《我的项目学习书》,树立学生成长的参照。     

面向在岗学习的在线教育App发展路径探析——以“军职在线”App为例

随着现代信息技术在教育领域的融合运用,以在线教育App为载体的新型教学模式不断发展,成为在岗学习的主要手段。“军职在线”App是依托互联网组织军队人员开展在岗学习的平台,旨在提供精品在线课程一站式学习管理和优质知识服务聚合推荐。以“军职在线”App为例,分析了面向在岗学习的在线教育App的建设需求、发展面临的机遇和挑战,提出了优化升级的相关建议。     

基于App Inventor的初中人工智能教学实践--以“文字识别”一课为例

《新一代人工智能发展规划》明确指出要在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。在此政策的引领下,厦门双十中学海沧附属学校开发了基于App Inventor的人工智能校本课程智能移动应用开发。以“文字识别”一课为例,阐述基于App Inventor的初中人工智能教学实践,为实施人工智能教育的广大教师提供借鉴。     

手机App用户黏性的影响因素分析

为了解国内外手机App应用的现状、特点及未来趋势,通过定量定性相结合的数据收集方法,设计出App用户黏性的影响因素问卷,用SPSS软件分析影响App用户黏性的影响因素.结果表明:持续使用意愿对手机App用户黏性的影响最直接,也是影响程度最大的一个因素;满意度、相容性、人际影响通过影响持续使用意愿而影响用户黏性;期望确认度、感知趣味性通过影响满意度来影响持续使用意愿,从而影响用户黏性;感知有用性、感知易用性对用户满意度没有显著影响.归纳得到手机App用户黏性的影响因素概念模型,据此为App开发商提出了参考性建议.