语篇分析对大学英语教学的启示——以语法教学实践为例

运用语篇分析理论的研究成果,阐述了语篇分析思想在大学英语课堂教学中的重要性并重点以语法教学为实例,探讨了如何运用语篇知识开展大学英语教学,从而说明语篇分析对大学英语教学有较强的指导意义,语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高,而且有助于学生交际能力的培养。     

大学英语语篇分析“自上而下”教学模式探究

语篇模式、主位推进、宏观结构是语篇分析理论中重要的内容。本文以一篇大学英语说明文为例,探讨语篇分析理论运用于大学英语语篇教学的可行性和实用性,在此基础上构建大学英语语篇分析"自上而下"教学模式,进而为大学英语教学改革提供新的研究视角。     

完善大学英语语篇教学之我见

语篇教学是目前大学英语教学中比较流行的教学方法，它有许多突出的优点，但笔者通过分析目前普通高校大学生的英语水平现状后，认为纯粹的语篇教学法还不完全适合我国普通大学英语教学，从而提出应将语篇教学方法同传统的大学英语教学方法结合起来，取长补短，提高大学英语教学质量。     

语篇教学在大学英语阅读教学中的运用

阅读教学是大学英语教学的重要内容,语篇教学从语篇整体出发理解、分析文章,围绕语篇内容解释词句,分析人物特点,总结文章中心思想与写作技巧,有利于培养学生的英语阅读能力与交际能力。本文试图从语篇分析的角度探究大学英语阅读教学,以进一步推进大学英语教学改革。     

论功能语言写作教学中的以语篇为基础的教学模式

本文以功能语言学语篇分析法为出发点,具体讨论了以语篇为基础的英文教学,并针对大学英语教学建构了一套从语篇分析到语篇写作的教学模式。     

语篇分析与大学英语听力教学

本文以语篇分析的发展和基本内容为出发点,以大学英语教学转型时期的听力教学特点、要求及目标为基础,从图式理论、社会语境、文化语境几个方面阐述语篇分析相关理论在大学英语听力教学过程中的指导作用。     

功能语篇分析与英语教学理论的创新研究

韩礼德建构系统功能语法的目的就是用来进行语篇分析,在功能语法理论基础上开展的语篇分析教学法是一个多层次、多功能的教学理论框架。应用Halliday理论而形成的功能语篇分析理论是指导大学英语教学的新路向。同时,通过对《高级英语》中所选的语篇进行实证分析,以体现语篇中及物性过程对语篇建构的作用及对英语教学特别是英语阅读教学全新的指导意义,并试图为中国英语教学开辟一条新路子。     

语篇教学法及其课堂实施策略

培养学生的语篇阅读能力是大学英语教学的一项重要任务,而语篇教学法就是完成这一任务的重要手段之一。本文以精读教学为切入点,分析语篇教学法在大学英语教学中的重要作用,探讨语篇教学法的课堂实施策略,进而指出应用语篇教学法的有关注意事项。     

《新视野大学英语读写教程》的语篇模式

从语篇模式分析的角度对语言的各个方面进行审视，是一种有效的英语教学手段。将语篇模式分析渗透到《新视野大学英语》的《读写教程》教学中，探讨以语篇模式分析为基础的教学方法，有助于学生达到全面、准确理解课文的目的。在教学中应注意以下几点：1．分析总体语篇模式；2．分析各语段的语篇模式；3．不同层次语段的衔接信号；4．进行语篇模式分析练习。     

语篇分析与学生阅读能力的培养

阅读是我国英语教学的核心,培养和提高学生的阅读理解能力是大学英语教学的主要目的之一。在传统的阅读教学方法弊端尽现的情况下,语篇分析成为大学英语教学的主要方法。本文作者根据语篇分析理论并结合自身的教学实践,分析了语篇分析在大学英语教学中的作用,探讨了如何在新教学方法的指导下提高学生的阅读理解能力。     

语篇分析:大学英语教学的有效策略

语篇是当代许多学科的共同研究对象,语篇分析理论与大学英语教学有着密切的关系.本文就如何让语篇分析理论更好地应用于语言教学,成为大学英语教学的有效方式,做了明确的阐释和说明.     

论大学生英汉翻译问题及其教学对策——以语篇翻译测试为例

加强大学英语翻译教学和提高大学生的翻译能力是当前大学英语教学的重要任务之一。研究通过语篇翻译的测试系统地归纳了目前大学生英汉翻译的许多问题,如无意识的语误、字面翻译、措辞不准、逻辑矛盾、语篇衔接错误等现象,并深入分析造成这些翻译问题的原因,大学英语教学应重视大学英语翻译教学,在学生的翻译能力方面要特别注重培养学生的语篇分析能力。     

大学英语阅读中语篇分析教学的应用探讨

培养与发展阅读能力可视为英语教学的一大核心目的,但现阶段大学英语阅读教学往往滞留于词、句方面,未注重语篇、语境的理解,为改善此现象,必须重视语篇分析教学。阐述语篇分析教学概念、特征及其在大学英语阅读中的应用优势,分析大学英语阅读教学现状及相关问题,并基于实际对语篇分析教学的具体应用进行探讨,以期能对大学生英语阅读能力的培养和发展予以借鉴。     

语篇分析与大学英语教学

语篇分析是指从语篇的整体出发,对文章进行分析、理解和评价。本文从主题分析、结构分析和文体分析三个方面阐述语篇分析在大学英语教学的阅读、写作和听说方面的作用,语篇分析能在大学英语教学中应用,对大学英语教学改革起到一定的促进作用。     

语篇分析在大学英语阅读课文教学中的运用

语篇分析理论对外语教学产生了深远的影响。语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高,而且有助于学生交际能力的培养。文章以语篇分析理论为基础,从英语教学实践出发,探讨了语篇分析理论的概念,提出了如何用语篇分析理论指导大学英语阅读课文教学。     

语篇分析理论与任务型教学法在大学英语教学中整合的可行性研究

本文对任务型教学法中的任务和语篇分析内容进行分析与研究,认为在大学英语教学中可以针对具体语篇将语篇分析设计成任务,继而通过任务型教学实现学生自主完成语篇分析、提高语篇能力的目的。     

语域、体裁分析理论在大学英语写作教学中的应用

写作教学是大学英语教学的一个难题。本文试图运用语域、体裁理论探讨写作教学的途径。语域使语篇内容表达得体，体裁能为语篇提供宏观结构和认知模式。两者结合会使学生提高写作交际能力的。     

基于语篇能力构建的体裁教学模式探析

语篇能力作为交际能力的一部分,直接影响着交际效果。针对当前大学生普遍存在的语篇能力欠佳的问题,本文以体裁分析和体裁教学法为理论基础,结合教学实践,探讨体裁教学模式的应用,着力构建学生的语篇能力,推进大学英语教学改革的发展。     

从语篇分析看大学英语精读教学

本文简要论述了我国大学英语精读教学法现状和语篇分析理论,以<新世纪高职高专英语(综合教程)>(上海外教社)第三册第五单元课文为例,浅析在语篇分析理论指导下的大学英语精读教学基本步骤,旨在为大学英语教学提供另一种思路.     

语篇教学法在大学英语阅读教学中的应用——以《新视野大学英语》教材为例

本文结合大学英语教学实践,将语篇教学理论运用于大学英语阅读教学.点明了语篇教学的科学性,论证了在<新视野大学英语>阅读教学中实施语篇教学的可行性及优越性,并详细介绍了在<新视野大学英语>阅读教学中实施语篇教学的方法和步骤.