关于高中物理实验室建设以及实验教学的几点想法

人教版高中物理教材中的实验分为:"教师演示实验""学生分组实验""学生随堂实验""课外小实验""课题研究"以及"大型展示实验"等多种实验类型。由于高中阶段是非义务教育阶段,十几年来,大多数学校没有得到政府足额的实验仪器专项资金支持,学校又没有足够的资金投入,原有的教学仪器自然损耗,不能得到及时补充,教材中出现的新实验不能及时购置仪器,出现了实验教学不能完全有效开展的情况。     

“小先生”式物理实验教学模式探索

普通学校的学生大多是物理学困生,这些学校的物理实验教学流于形式,学生很难完成实验。为了解决这个难题,笔者在普通学校进行了"小先生"式的实验教学模式实验教学研究,选取具备一定条件的学生作为小先生,教师先教小先生掌握实验,然后在正式上课时由这些小先生协助教师辅导其他学生。选取了两个平行班学生进行了实验研究,对实验结果进行了数据分析和质的研究,结果表明"小先生"式的教学模式对普通学校的物理实验教学有显著效果。     

中职化学实验污染的防治探讨

提高学校管理者、实验工作者的环保意识是降低学校化学实验造成环境污染的重要途径。本文分析了中职学校化学实验污染的原因,指出了中职学校化学实验污染的危害,并提出了相应的防治措施。     

生物家庭实验的思路与方法

通过高效可行的实验计划布置实验任务．然后运用创新型的实验报告单来指导实验,最后通过丰富多彩的评价来激励学生,分享成功。实践证明,该方法让实验成功地走进家庭,成为学校实验充分必要的补充。     

浅议化学实验教师的综合素质

化学实验教师,是指专门从事化学实验课教学的教师和化学实验技术人员（过去称“化学实验员”）,应该说现在的化学实验教师和过去的实验员是有很大区别的,其根本的一点,就是现在对化学实验教师综合素质的要求提高了。过去,许多学校的化学实验员,不是学校的校工,就是上课存在一定困难的教师,或者就是享受学校照顾的,干轻松活的教师。说白了,过去的化学实验员,     

浅谈如何搞好实验教学工作

随着学校实验教学的普及和"普九"的实现,学校实验教学有了明显的提高.本文试图从提高教师素质和培养学生实验能力等几方面,论述了搞好实验教学的一些看法和浅见.     

有关氢气的创新性微型实验设计

微型实验具有实验试剂用量少、费用低、实验过程简单化的特点;同时,微型仪器成本低,不仅符合绝大多数学校对实验操作的需要,且对于部分中学化学实验条件不足,难以开展学生实验的学校也是容易被接受的。本实验正是利用微型仪器的这一特点,将氢气的制备与性质实验进行微型化处理。改进后的实验装置更适合学生在课堂上动手实验,真正将微型实验落实到课堂中。     

虚拟仿真实验在化学实验教学中的应用分析

虚拟仿真实验是信息时代的产物,也是初中化学教学的良好辅助工具。无论是对于没有条件建立实验室的学校,还是建立了实验室,却一个学期一般只用一两节课的学校,虚拟仿真实验都可以发挥相应的作用。虚拟仿真实验大大降低了实验成本和条件,更降低了学生进行实验的门槛,能有效激发其兴趣。虚拟仿真实验还可以帮助实验教学的进行。     

地方高校物理实验教学改革与实验中心建设

该校物理实验教学及实验中心建设进行了改革与实践:开展了物理实验教学内容的改革,建立了分层次的、紧密结合学校办学特色的物理实验课程体系;开设了与学校特色专业相关的专题物理实验,设置与石油、电工电子、机械材料等方面有关的物理实验项目;根据学校的生源情况及学生能力,进行了物理实验教学方法与手段的研究。     

信息学科背景下物理实验教学培养学生创新能力的研究与实践

"大学物理实验"作为工科学生进校后的第一门基础性实验课程,是作为实验技能训练的开端和后续实验课、理论课的基础。本文作者所在的学校结合学校信息学科实际,在全面分析学生情况和实验内容的基础上,构建了三级实验教学体系,加强了信息学科基础。     

DIS——物理实验教学有效性的可靠保障

从理论和实践两方面分析DIS实验与物理实验教学有效性的关联,介绍作者所在学校开发校本实验的经验     

“杜威学校”的民主合作与解体

不论是实验学校的创办、发展与成熟．还是她的解体,都见证了民主、合作在教育实验中的力量。而后人在解渎杜威学校的实验思想时,常常曲解杜威的原意,忽视了他用以表现民主理想的种种不同寻常的实实在在的形式。     

低成本实验的认识及做法

物理课程标准中提到＂学校和教师应根据课程标准的要求安排足够多的学生实验和演示实验＂,也就提倡人人动手做更多的实验。由于低成本实验的实验装置相对简单,成本也较低,实验操作简单易行,实验方法简洁明了,因此可以大大加大学生动手实验的可能性,实现人人动手做更     

青岛市基础教育阶段实验类学校教育实验状况研究

实验学校是教育实验的基地,应该依靠扎实的实验,成为教育改革先行者、示范者。通过调研发现,大多实验学校或缺乏实验的内在动力,或开展得不规范。实验学校要名副其实,成为真正实施素质教育,办优质学校的领头羊、排头兵,需要教育行政管理制度的创新,需要社会教育资源的智力支持,更需要学校、教师成为实验的主体。     

低成本实验的认识及做法

物理课程标准中提到"学校和教师应根据课程标准的要求安排足够多的学生实验和演示实验",也就提倡人人动手做更多的实验。由于低成本实验的实验装置相对简单,成本也较低,实验操作简单易行,实验方法简洁明了,因此可以大大加大学生动手实验的可能性,实现人人动手做更     

让实验学校名副其实

实验学校是教育实验的基地,应该依靠扎实的实验,成为教育改革的先行者、示范者.但现在实验学校没有实验的现象比较突出,呈现出真实验的失语与假实验的喧嚣.让实验学校名副其实,既需要教育行政管理制度的创新,也需要学校自身主动投入教育实验的勇气和韧劲,更需要社会教育资源的智力支持.     

一次化学实验展览的设计与思考

随着新课程的全面推进,化学实验在高考中所占的比重逐年加大,能力要求也越来越高。在高三化学实验复习的后期,为了帮助学生提高和巩固化学实验基础知识和基本技能,笔者所在学校于2011年5月23-28日在学校科技楼普通实验室举行了为期一周的化学实验展览,高三学生在化学科任教师的带领下以同班学生组成的10-20人次为单位的小组形式参观了展览。作为化学实验教师,笔者设计了实验展览并     

化学新课程中的实验教学——浅谈常规实验和微型实验的结合

许多学校由于条件所限常规演示实验机会并不太多,而且由于实验设备的局限,许多实验过程只能省略。在实验中,教师操作学生看,不能保证每个同学亲自动手,不同程度低影响了他们对实验的积极性。微型化学实验引入课堂教学可以在一定程度上改变这一现状。     

基于核心素养的农村初中物理DIY实验教学的实践

核心素养是当前课改的风向标,核心素养的提出为课程教学"培养什么人"指明了方向.在物理实验课堂中,学生积极参与实验能让其在实际操作中体会到理论知识的形成过程与发展历程,从而培养学生独立自主思考的能力.当前农村地区学校,物理实验资源不足、条件有限,为了解决农村学校教具不足问题,突破教学难点,培养学生兴趣,提升实验技能,本文...     

宇宙飞船中哪类实验无法做

在物理课上,同学们最感兴趣的莫过于做实验或看实验了。从初中到高中,我们看过许多演示实验,也亲手做了不少实验,通过对这些实验现象的观察和实验数据的分析,获得了许多物理知识。现在请你想象一下,如果我们把实验环境换了,不在学校的实验室里,而是在绕地球做匀速圆周运动的飞船里,你能说出在这些实验中,哪些实验能做？哪些实验不能做吗？