如何描绘春天美景

如何把春天的美景描绘的活灵活现,让人读后有身临其境之感呢？这是很多同学思考的问题。下面选录一些著名作家的关于春景的描写。这些描写在写法上,有的精细描画,有的粗犷勾勒,有白描,有比拟,有的用抒情笔调抒写,文笔优美,有的娓娓道来,质朴自然。有的景色表现环境,有的衬托人物,有的映衬主题,有的渲染气氛,有的和人物的行动结合起来描写……总之,这里选录的几例,各有特色,百态千姿,琳琅满目,美不胜收,我们从中既可以学到一些写作技巧,又可以从中获得优美的艺术享受。     

向大作家学习描绘春天美景

<正>春天是春花烂漫,春意盎然的好时节,在这个时节里如何把春天的美景描绘得活灵活现,让人读后有身临其境之感呢?这是很多同学思考的问题。下面选录一些著名作家的关于春景的描写。这些描写在写法上,有的描画精细,有的勾勒粗犷,有白描,有比拟,有的用抒情笔调抒写,文笔优美;有的娓娓道来,质朴自然。有的景色表现环境,有的衬托人物,有的映衬主题,有     

借天下风景成就最美作文

<正>景物描写是作文中常见的写作手法。有的以景物为对象,泼墨如云,景物美得让人惊叹;有的以景物为线索,巧妙穿插,情景交融。有的在景物描写中引入修辞,有的从景物描写中引出哲理。表达方式多种多样,语言异彩纷呈。大体来说,景物描写有以下几种技巧。一、细腻描写,景物美如画卷只有让所写之景神形兼备,才会给人美不胜收之感。因此,行文时不仅要有形与色的     

赏冬天美景 学写作技法

描写景物是作文中的一个重要组成部分,很多同学面对美景时却不知从何下笔。下面选录一些著名作家的关于冬景的描写。在写法上,有的精细描画,有的粗犷勾勒,有白描,有比拟,有的用抒情笔调抒写,文笔优美,有的娓娓道来,质朴自然。有的景色表现环境,有的衬托人物,有的映衬主题,有的渲染气氛,有的和人物的行动结合起来描写……总之,这里选录的几例,各有特色,百态千姿,琳琅满目,美不胜收,我们从中既可以学到一些写作技巧,又可以从中获得优美的艺术享受。     

赏春天美景 学写作技法

描写景物是作文中的一个重要组成部分,很多同学面对美景时却不知从何下笔。下面选录一些著名作家的关于春景的描写。在写法上,有的精细描画,有的粗犷勾勒,有白描,有比拟,有的用抒情笔调抒写,文笔优美,有的娓娓道来,质朴自然。有的     

赏冬天美景 学写作技法

描写景物是作文中的一个重要组成部分,很多同学面对美景时却不知道从何下笔。下面选录一些著名作家的关于冬景的描写。在写法上,有的精细描画,有的粗犷勾勒;有白描,有比拟;有的用抒情笔调抒写,     

赏冬日景色 学写景技法

景物描写是作文的一个重要组成部分,然而,很多同学在面对美景时却不知从何下笔。下面选录一些名家对冬景的描写,供同学们赏析、借鉴。这些景物描写各有特色：有的精细描画,有的简笔勾勒;有的以景物表现环境,     

《文选和写作》第一册第三单元说明

一、编写意图《文选和写作》第一册第三单元是写人单元,包括六篇课文和单元练习。这六篇课文都是写真人真事的,其中有的写一个人,有的写几个人,写法各有特点。从材料的选择看,有的写人一生的主要事迹,有的写人一生中的几件事情,也有的只写某一个生活片断。从写人的方法看,有平平实实的记述人物事迹的,有着重刻画人物形象的(包括外貌描写、心理描写,语言描写和行动描写等),也有在记叙和描写中发表议论、抒发感情的;有客观记叙人物事迹的,也有既记     

春天,真美

有的人喜欢蝉鸣蛙噪的夏天,有的人喜欢金风送爽的秋天,也有的人喜欢白雪皑皑的冬天,我却最喜欢暖风曛人的春天。盼望着,盼望着,春天的脚步近了。乡间的小路上,空气格外清新。小路的右边有一道水沟,碧波粼粼的水面上被阳光映射得闪闪发光,好像无数颗小星星在水面眨着眼睛。几只鸭子在水面上游来游去,不时发出"甲甲"的叫声。几棵垂柳倒映在水中,像     

抓住景物特点描写景物

同学们在习作中经常要描写景物,有的片段练习要写景物,春游、秋游等各种游记要写景物,有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中,遇到景物描写时,往往一写到春天就是"春光明媚,百花齐放,鸟语花香",一写到鲜花总是"张开了笑脸,风一吹,像     

3月,让我欢喜让我忧

到了开学季,有的人开心有的人愁;到了春天,有的人感冒有的人乱跳;到了3月,老爸们无奈老妈们狂购……这绿色的3月,充满生命力的3月,真是让人欢喜让人愁。本期杂志,大嘴巴和小QQ糖们依然会探讨很多话题,探讨欢喜也探讨忧愁。比如开学综合征、比如读书、比如你身边的奇人奇事、再比如你的宠物猫狗……在这气象万千的3月里,这些人和事都散发着五彩的光芒,有的让你感动,有的让你振奋,有的让你痛彻心扉,也有的会     

由“春花”想起的“愤悱”与“启发”

【教学案情】 朱自清先生的《春》是苏教版第七册中的一篇写景散文。文中摄取了春天的几个镜头：春草、春花、春风、春雨和春天里活动的人。作者在描写过程中，语句优美，综合运用了多种修辞手法，热情赞美了春天，讴歌了春天。我在自班执教了朱自清的《春》这一课。我执教这一课的主要意图是让初一的学生懂得写景过程中多种修辞手法的综合运用及其作用，从而更好地理解作品的主旨，     

瞻前顾后以旧带新——简谈有联系的不同课文的教学

(一) 在五年制小语课本中,前后册之间,有些课文是描写同一事物的,如《春天》(二册)和《春天来了》(四册);有描写同一个人物的,如《我的爸爸》(四册)和《十六年前的回忆》(八册),都是描写李大钊的;有的是描写同一故事的,如《火烧赤壁》(七册)和《草船借箭》(八册),都是     

如何写好景物作文

同学们在习作中经常要描写景物:片断练习要写景物;春游、秋游等各种游记要写景物;有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在遇到景物描写时,往往一写到春天就是“春光明媚,百花齐放,鸟语花香”;一写到鲜花就是“张开了笑脸,风一吹,像翩翩起舞的蝴蝶,散发     

让学生多读些古诗

让学生多读些古诗江苏吴江市震泽中学汪兆龙１９９３年全国高考试卷中有一道题，选录了唐代诗人王维的一首绝句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”要求考生指出这首诗描写的是我国民间哪一个传统节令。班上的学生走出考场后，一谈到...     

现场点评

孙红侠老师“感知人物形象”这一模块,有这么几点值得关注。 第一,孙老师从引导学生粗读课文,到细聊课文,始终坚持整体把握。同时,孙老师抓住文本各自的特点,有的侧重服饰的描写,有的侧重语言的描写,层层深入地引领,让孩子感受人物形象,牢牢地抓住了人物的性格特点,做到了重点突出。     

一堂意外生成的口语交际课——《春天的发现》教学后记

这天,我执教口语交际课《春天的发现》。课前,我做了大量的准备:有描写春天的名诗、对联;有关于春天的童话故事;有春天景色的精美图片等等。我满心期待在课堂上和学生同奏一曲“春天交响曲”。上课不久,同学们的话匣子刚刚打开,让我始     

论高校心理咨询过程中个案的消失

作为高校心理咨询师,我们接触了大量学生个案,每一个案都会给我们不同的感受和感悟,有的让人充满价值感,有的让人充满愉悦,也有的让人失落沮丧,更有一些让我们百思不得其解：明明约好的个案怎么再也不来了。为此,应积极探讨心理咨询过程中个案消失的原因及个案消失与咨询师个人成长之间的关系,以促进咨询师的个人成长。     

一年之计在于春

2月10日是春节,春节过后,就是明媚的春天,一年之计在于春,你的计划,做好了吗?计划可以让人有目标感,使人知道奋斗的方向,让每一天都过得生机勃勃。计划可以让人有成就感,只要向目标前进一点,就会收获满满的成就和希望!让2013年的每一个计划,都在这春天里,生根、发芽吧!     

激趣读文 领略《燕子》带来的春光美景

文本解读《燕子》是苏教版四年级下册的一篇主题课文,描写的是i桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些燕子有的正在湖面上飞行,有的飞到了柳枝间,有的停在了远处的电线上歇息,给早春的山光水色增添了生气,把春天点缀得更加美丽。作者在赞美活泼可爱的小燕子的同时,表达了对光彩夺目的春天到来的热爱之情。