我与农村教育

<正>之所以选择这样一个题目,我是征求了同事和学生们的意见的。我做了很多和农村相关的课题、研究,的确想跟大家分享。农村教育领域很广,可以说,我做了这么多年的农村教育,它和我的生活、生命体验已融合在了一起,我在这个领域花的时间也是最多的。今天,主要讲一讲我是如何走进农村、我在农村工作的     

农村小学英语教学初探

<正>2011～2012学年我有幸到农村小学支教一年,在这一年中,我观察到了农村小学英语教学的一些现状,感触颇深。我认为在教育教学飞速发展的今天,农村小学英语教学必须改变现状,否则无法适应现代教学,更别提培养全面发展的当代学生了。现在我就农村小学英语的教学现状及怎样改进教学谈一些我个人浅显的看法。一、农村小学英语教学现状分析     

乡村趣事

农村,相信大家都去过,我最喜欢农村了,因为农村的天空是独一无二的,农村的热情是独一无二的,农村的生活是独一无二的。告诉你们一个秘密,在农村,我最大的爱好就是养鸡了。你们先别笑,养鸡可不是件容易的事哦!每天清早,我都雷打不动地8点起床,等吃过早饭后,就开始我的工作——喂鸡。     

农民身份变奏曲

我生在农村长在农村,这片土地养育了我,我为自己的农民身份感到自豪。有这种自豪感,是因为党的富民政策使得农村发生了翻天覆地的变化,是因为我们农民过上了好日子。在爸爸的孩提时代,农村与城市有着天壤之别。那时城里人上班吃商品粮,老了有退休金。     

黄土地恋歌

我生在农村,长在农村,从小就与土地有不解之缘。对于土地,我有一种无法割舍却又很难用语言来表达的亲切感。我深深地眷恋着家乡的这片黄土地。农村的孩子早当家,很小的时候,我就随父母下地干活了,活虽然干得不多,乐趣却不少。     

快乐的童年

我喜欢农村的生活,因为农村的空气清新,但我也想在城市中生活,因为在那儿可以了解外面的大世界。我出生在一个小山村里,可我一点儿也不觉得遗憾,因为我的童年生活是快乐的。     

农村学困生的转化策略

我生在农村,长在农村,教在农村。回忆过去和现在,从教十多年来所教班级均有部分学困生。自然引起了我对学困生的思考。所谓学困生,我认为就是学习成绩暂时落后的学生,他们学习吃力,普遍学习习惯和行为习惯较     

扎根农村基础教育——托起农村孩子的希望

“国家兴亡,教育有责;教育兴亡,我的责任。”这是我经常和教师探讨的话题,也是我多年的工作理念。我是生长在农村、工作在农村的土校长,三十五年的农村教育生涯,二十年的领导经历,十四年的校长工作,把我的人生和农村小学教育紧紧地系在一起。 我为我的事业骄傲和自豪过,也曾因一些艰辛、挫折而懊悔和心酸过。     

乡村教育方向为何一错再错

最近在农村奔走,目睹农村和农村教育之现状,觉得有许多话不吐不快。我曾经以为,农村孩子都应该通过刻苦学习考上大学,后来。我逐渐意识到,这条天经地义的道路,实际上无法改变大多数农村学生的命运。     

乡村的早晨

我生在农村,长在农村,农村的早晨让我着迷,让我精神抖擞,让我思维活跃。所以,我每天都很早起来欣赏美景,进行早读。乡村的早晨是宁静的,清脆悦耳的鸟叫声,高亢嘹亮的鸡鸣声,使乡村更显清幽。淡淡的晨雾,如     

“因陋不就简”——对农村美术教学的思考

以前常听农村同行教师抱怨在农村学校教美术如何如何困难，我暗地里还觉得这些教师矫情。2007年我响应上级号召由所在城区学校到边远农村中学来支教。真的到了农村才体会到这句话背后的无奈，因为城乡教育不仅有差异，而且差距还很大!在支教之初，我所见到的农村美术教育现状令我尴尬。真实的情形是：     

自卑女孩的丑书包

时隔多年,对于那个让我自卑到差点自闭的书包,我记忆犹新。我是农村穷孩子,爸爸、妈妈在城里做点小生意,我一直在农村亲戚家借宿。8岁那年当爸爸跟我说下学期要我     

扇子的妙用——对农村综合实践活动课的探索

作为一个农民的儿子，我生在农村，长在农村，所以我爱农村；作为一名农村小学的教师，我爱村小的孩子，也为农村教育美好的明天而不懈地努力；作为一名课程资源的开发者，我因地制宜，引导农村的孩子用不起眼的扇子在综合实践活动的课堂中为课程改革开辟出了一片新天地。     

农村小学口语交际教学之我见

在提倡以人为本的今天．口语交际能力如何．直接关系着学生今后的发展。作为一名从小在农村长大,在农村小学接受教育．最后又成为一名农村小学语文教师的我．发现农村小学的学生在口语表达能力上与城市学生相比处于明显的劣势．为此．我专门进行了此项教学研究．这里我就谈几点自己在教学中的收获。     

不拘一格稻草人——作文教学案例

一．案例过程 生在农村．长在农村．辽阔的农村田野赋予了农村孩子五彩缤纷的生活。2010年的第二学期．我有幸下乡支教,来到了我仰慕的金坛市朱林小学．执教三年级语文。也就在这时,我在教学工作中产生了一个课题：“源于农村生活的小学作文教学”研究。三年级的孩子作文刚起步．如何让孩子感兴趣、有话题,是我们年级组老师的共同追求。于是。在一个阳光明媚的早晨,     

如果我是城市女孩

我是在农村长大的女孩,我的家在一个偏僻的小山村,那是个有山有水的地方。在诗人眼里,那是“结庐在人境,而无车马喧”的桃园境地,而我却没有“采菊东篱下,悠然见南山”的高雅情怀。也许是在农村呆久了的缘故吧,我厌倦了农村的生活,厌倦了农村没完没了的农活,厌倦了一望无际的土     

文字王国里的“巫婆”

我坚信,我从小就和文字有缘。我生在农村长在农村,上小学前,根本就没有书可读,更不可能有现在这种漂亮的绘本捧在手里了。上了小学,认识了一些字,我便有了     

伴着“痛”的爱

我是一个农村的孩子。打记事起,我爹曾多次对我说,农村苦,农村的孩子需要坚强。十几年来,我一直就是伴着“痛”的爱长大的。     

杨效春:从晓庄走出去的乡村教育先驱

这些论文都是我在山东邹平工作的时期写的。为了人生,为了中国,我不能不工作;也不能不奋勉自己和朋友们一同来工作。我们认为中国问题的重心在乡村,在农民。乡村社会没办法,农民生活没办法,中国问题是不得解决的。我生在农村,长在农村,近十年来大部分工作的时间也都是在农村。我是从事教育的,当然,我不能不注意乡村农民大众的教育。乡农教育,在我看,就是乡村农民大众的生活指导。     

杨效春：从晓庄走出去的乡村教育先驱

这些论文都是我在山东邹平工作的时期写的。为了人生,为了中国,我不能不工作;也不能不奋勉自己和朋友们一同来工作。我们认为中国问题的重心在乡村,在农民。乡村社会没办法,农民生活没办法,中国问题是不得解决的。我生在农村,长在农村,近十年来大部分工作的时间也都是在农村。我是从事教育的,当然,我不能不注意乡村农民大众的教育。乡农教育,在我看,就是乡村农民大众的生活指导。