浅谈应用几何画板实现中学数学高效课堂

我校近两年来不断深入地进行着教学改革,逐步探索,积累、丰富、完善,形成了一种新型高效课堂教学模式。在这种以教师为主导,以学生为主体,以问题为主线,以激发学生学习兴趣为主旨,以提高课堂教学效果为主标的教学模式下,如何构建高效课堂是每位教师值得思考的问题。而结合现代教育技术让学生真正体验数学知识的产生、发展和应用过程,培养学生的探索与创新精神,才能真正体现学生在学习中的主体地位。     

巧用几何画板,构建高效课堂

《几何画板》软件的应用,将《几何画板》与数学教学有机结合,可以使数学教学的表现内容与形式更加形象化、生动化、趣味化、多样化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展、充分展示数学思维的形成过程和实质,使数学教学获得良好的效果。     

利用几何画板在中学数学课堂上实施探究式教学的策略研究

本文主要以初中数学的课堂教学为对象,从提出问题、创设情景、自主探究等三个方面提出具体的利用几何画板在中学数学课堂上实施探究式教学的策略,旨在为初中数学课堂教学方式的改革提供建议.     

让几何画板更好地服务于中学数学教学

文章结合教学实际,总结了几何画板在日常数学教学中的主要应用,并分析了几何画板在数学教学中的优势以及存在的问题.总的来说,几何画板作为一个数学教学辅助软件,有不可取代的优势.虽然几何画板在数学教学中得到了一定的应用,但是由于多方面的原因还远没有发挥其应有的作用,在今后的教学中有必要加大使用力度,让其更好地为中学数学教学服务.     

几何画板在中学数学教学中的应用研究

信息技术与数学教学的整合研究已成为热门话题.<几何画板>可以有效反映图形运动变化、数形结合、探究规律、创造情境、提高学生的学习兴趣和增强教学效果等.它可以为教师的有效教学、师生的共同探究和学生的研究性学习提供良好的平台.     

中职数学课堂需要几何画板

数学是一门很抽象的学科,很多问题单凭一张嘴是说不清楚的,而黑板也仅仅是一张平面,很多空间上的问题即使教师能够画清楚学生也不见得能看清楚,尤其是一些图形变化的问题,用传统的教学手段根本没法演示清楚。几何画板能够很好地改变这一点。它能够把一些枯燥的、乏味的数学内容变得生动,也能够将一些抽象的内容变得具体、直观。     

几何画板与初中数学整合的切入点

几何画板参与初中数学的设计与教学,有利于帮助学生认识数学的本质。要想将几何画板用得恰到好处,就要找出几何画板与数学有效整合的切入点,明确其辅在何处,使它为数学的教与学提供优质服务。     

例谈用几何画板探究动点的轨迹

《数学教学》2005年第10期(文[1])谈了师生共同探究一道动点轨迹问题的过程,读后颇受启发．但事后总感觉有些遗憾,轨迹问题是数学中的动态问题,在师生共同思维“运动、探究”的同时,如果能够利用多媒体软件辅之以动态实验演示,使思维运动形象化,岂不更完美?于是笔     

几何画板在数学教学中的运用

在课程内容和教学过程引进信息技术,以培养符合21世纪社会发展需要的人才,是大势所趋,势在必行。这种必然性导致人们提出了要求信息技术与学科课程有机整合的焦急呼唤,信息技术与数学课程的整合是其中之一。     

浅议几何画板在中学数学教学中的应用

中学数学教学方式的转变是新课程改革的要求,计算机辅助教学已成了广大中学数学教师特别关注的教学方式之一．加强中学数学教师教育信息技术的培养,使其能够利用几何画板设计制作与教学内容相关的课件是很必要的;事实上,几何画板在中学数学教学中的运用很方便,很实惠,效果的确很好,应用它能够优化教学手段,丰富课堂内容,帮助学生理解,培养学生学习数学的兴趣,提高课堂教学效率,促进中学数学教育质量的进一步提高．     

运用“几何画板”进行数学实验两例

随着信息革命浪潮的到来,原来的传统数学教学的模式已经受到高科技信息技术的冲击,随之而来的将是多媒体教学的一场革命. 笔者有幸承担了一个多媒体班的教学任务,在教学实践中不断摸索,取得了一定的经     

几何画板对于中学数学自主学习的意义

几何画板的应用，使教师的教学方式和学生的学习方式发生了根本的变化。它的使用使学生获得了动手实践、探索数学知识的机会，从而有利于学生自主意识与能力的培养。     

运用“几何画板”进行数学实验

"几何画板"能迅速准确地画出各种图形和各类函数的图像,能方便地让图形运动、变化、拆分、转换,能用参数控制曲线……这些功能改变了研究数学只用纸和笔的传统方式。它丰富和发展了"数     

巧用几何画板助力 提高数学课堂教学实效——浅议几何画板在农村初中数学课堂中的运用

几何画板作为一款教学辅助软件,它是数学老师课堂教学的有力助手。它具有动态性、创造性、直观性等特点。在教学中运用它,可以使图形更加直观形象,使静态变动态,更加有效地提升数学课堂的实效性。本文通过农村初中数学课堂中在“性质探究、巧破教学重难点、分析动点题、分类讨论题”讲解时使用几何画板,提升课堂教学实效。     

几何画板在中学数学课堂探究教学中的应用研究

本文分为三部分,第一部分主要说明数学探究性学习及几何画板在数学探究性教学中的应用且其在数学探究性教学中的应用类型;第二部分是它在数学探究式教学中的作用;第三部分介绍它在中学数学教学中的缺点、解决办法及《几何画板》中链接网页的方法。     

运用几何画板 优化数学教学

几何画板是人民教育出版社和全国中小学计算机教育研究中心于1995年联合从美国引进的工具平台类优秀教学软件。该软件功能强大,能方便地用动态方式表现对象之间的关系,教师利用该工具平台既可根据自己的教学需要编制与开发课件,又便于学生进行主动探索与学习。笔者现结合教学实践谈几点体会。1.创设动人情境,激发学习兴趣。由于几何画板既能创设情境又能让学生主动参与,所以能有效地激发学生的学习兴趣,使抽象、枯燥的数学概念变得直观、形象,使学生从     

浅谈几何画板在中学数学教学中的应用

多媒体技术的普及和运用,为数学的教学过程提供了更多的有利条件,使对学校的教育发生了一定的改变。数学是一门独立的具有其自身特点的一门有规律的自然科学。而几何画板则是研究几何图形的关系和观察几何图形的运动状态以及探索数学相关信息的一种简单方便的工具。下面我将从几何画板在中学教学的过程中使用的现状,以及相关教学目标和意义入手,对其在数学教学活动中的作用进行深入的阐述。     

利用几何画板模拟随机试验

利用几何画板的动画功能生成随机点或随机数,模拟掷硬币、抛骰子、投豆和投针等等随机试验,说明了利用几何画模拟随机试验的原理、方法和步骤.     

利用几何画板做数学实验

计算机辅助教学为数学实验提供了必要的工具和手段 ,利用几何画板这一数学软件就数学观察实验、验证性实验和探索性实验分别作了例证 ,论述了数学实验对改变数学教学方法、提高教学质量和推进素质教育的必要性和重要性