对高职教育培养人才模式的思考

高等职业教育,是把科学技术转变为现实生产力的桥梁,大力发展高等职业教育、振兴经济的必由之路。适逢振兴辽宁老工业基地大好时机,应确立新的发展理论,创新人才培养模式,实现跨越式发展。     

东北老工业基地呼唤地方理工科院校人才培养模式的转变

东北老工业基地改造迫切呼唤地方理工院校培养适用人才,地方理工院校能够且必须承担起改造老工业基地的技术先锋作用,以培养老东北工业基地急需的人才。     

对高职学院产学合作教育培养订单人才的思考

本文通过对目前产学合作教育存在问题的分析,提出了高职学院产学合作培养订单人才的基本要求及应建立健全相关的机制,其中核心机制是动力机制,即学校、企业、政府三方都要积极投入到产学合作教育中来,实现三方共赢.     

基于承接先进制造业基地的高职人才培养模式的思考

打造先进制造业基地、提升企业持续竞争力，要求高职教育创新人才培养模式。针对当前高职院校在专业定位、培养规格、师资结构方面存在的问题，必须科学论证专业设置，实施订单培养，实现产销链接；探讨多种形式的产学研合作；鼓励部分优质高职资源发挥辐射效应。     

创新卫生高职教育培养模式的思考

当前,我们国家的高等职业技术教育得到了快速发展,他们或是从中专升格,或是由普通本科学校派生,或是以社会办学模式新增,不少高职院校都在探索一条具有中国自身特点的高职教育之路,构筑高职的培养模式。本文对卫生职业院校的培养模式做一简要分析。     

改革高职人才培养模式 为振兴老工业基地服务

针对十六大提出振兴东北老工业基地的战略任务,阐述辽宁省高等职业教育改革的背景与现实问题,提出改革高职人才培养模式,必须正确定位高职教育,树立"为顾客服务理念",对接产业结构需求,调整专业结构,以职业能力发展为主线构建课程体系,并进一步加强校企合作.     

建立开放式高职会计教育培养模式的思考

高职会计教育是高等会计教育的一个组成部分,当前由于我国高等职业会计教育培养模式不完善;影响了会计人才的培养,造成教育资源的浪费,为此,通过对高等职业会计教育培养模式的研究,促进高职会计教育的规范化、特色化,进而使高等会计教育体系得到理论上的完善和发展。     

对适应肇庆经济发展的高职人才培养模式的思考——以肇庆K职业技术学院为例

高职教育应主动适应地方经济发展的需求。文章在分析肇庆市经济转型背景下对高职人才需求的基础上,介绍了肇庆K职业技术学院立足地方经济发展的人才培养模式优化的经验,并提出了如何更好地适应地方经济发展的高职人才培养模式改革的几点启示。     

高职教育培养高技能人才的思考

高职教育要适应社会需要,培养数以千万计的职业技术人才,就应对高等职业教育有明确的定位,对高技能人才的素质、特征和培养途径等。作认真的研究和探讨。针对上述三方面问题阐述了思考结果。     

扩展高职院校培训基地功能培养社会急需人才

建立高职院校的培训基地，大力开展中、短期技能型人才的培训工作，能有效缓解东北地区老工业基地人才需求，促进社会经济的快速发展。为此，我院针对经济发展对人才的迫切需求，充分发挥高职培训基地的功能，面向社会、企业，广泛开展了各种培训，产生了很好的社会效益和经济效益。     

建构主义理论对高职教育培养模式的启示

建构主义理论以其特有的思想体系,展示了自己的知识观、学习观、教学观,对于今天的高职教育培养模式具有重要的现实指导意义.高职教育有别于本科教育强调理论性,学科性的特点,而以知识应用为主旨.其培养对象针对职业岗位群,以技术应用和技能传授为主,将课堂教学与现场教学,理论教学与实践操作紧密结合,培养学生适应社会,服务社会的能力.     

对高职教育人才培养模式的思考

高职教育现有的人才培养模式与社会需求之间存在一定脱节,主要表现在教学过程中存在着理念、方式等诸多不足。高职教育人才培养只有明确专业逻辑起点,加强专业课程建设,落实工学结合,完善实践教学测评系统,才能适应社会需求,培养高素质技能型人才。     

关于高职人才培养模式的若干思考

文章通过分析当前社会对人才需求的现状，借鉴发达国家对高职人才培养模式的经验，提出我国高职人才培养模式的若干思考。     

振兴东北老工业基地与师范类人才的培养

积极推进东北地区老工业基地的振兴，将东北老工业基地调整、改造、发展成为结构合理、功能完善、特色明显、竞争力强的新型产业基地，逐步成为国民经济新的重要增长区域是我国的一项长期战略任务。在今后相当长时间内国家和地方各部门都将高度重视，精心安排，加强协调，从思想上、组织上和工作部署上确保振兴战略的顺利实施。     

高职日语人才的定位与培养模式探究

高职教育是有别于普通高等教育的一种教育类型,在人才培养标准和规格等方面也应区别于普通高等教育。随着经济的发展和社会的变化,社会对日语人才的需求也呈现多样化。针对高职日语人才培养模式的特征,高职日语人才培养应建构科学合理的课程体系、构建具有职业特色的实践教学体系、采用合理有效的培养方法。     

探索东北老工业基地机制人才的培养

文章通过深入的市场调研,围绕东北老工业基地对高职人才的需求状况,从专业定位、培养目标、培养模式、教学体系等四个方面,探讨机制人才培养与教学体系的改革,以培养适合本地区经济发展需要的应用型人才。     

关于创新高职人才培养模式的思考

随着高职教育的迅猛发展,高职领域关于人才培养模式的创新与思考越来越深入.创新意味着变革,聚焦高职教育人才培养模式的变革,最难也是最需要改革的应当是高职的课程、课本与课堂,这是高职人才培养模式创新的核心与关键.     

实践"三位一体"模式 培养特色高职人才

湖北职业技术学院财经系在总结我国高职教育人才培养的经验和探索高等职业教育规律的基础上,积极推行“学校——企业——社会”三位一体的人才培养模式,探索出“校企合作、校社融通、产学研结合”的人才培养新模式,为社会培养一大批素质较高的应用型人才。     

对中高职人才衔接培养模式的探索和建议

构建中等职业教育与高等职业教育课程、培养模式和学制贯通的"立交桥"。本文对中高职衔接人才培养模式探索过程中存在的问题进行了分析,并提出了看法和建议。