世漫新语

~~世漫新语@李明新 @张吉亮~~     

梧桐·凤凰(江苏丹阳市实验小学校歌)

~~梧桐·凤凰(江苏丹阳市实验小学校歌)@宗济泉 @李明强~~     

社会主义荣辱观专题教育 “八荣八耻”宣传画

~~社会主义荣辱观专题教育 “八荣八耻”宣传画@毕泽信 @李明 $辽阳市白塔区教育文化体育局~~     

于难描画处见匠心

于难描画处见匠心@李明$江苏扬州市田家炳实验中学     

学生作品选登

~~学生作品选登$四川资阳市雁江区伍隍中学!老师@李明隆~~     

金色的小房

溅一只痴i而)螺(叔 豁 向 方巍姗 :脚咒罗 罗{瓤翠罗协、 凛 飞来吧， 摹金色的小房@李明~~     

极地救援历险记

二十年后··…:~~极地救援历险记@陈沐东$双流华阳实验小学五·五班 @刘玉玲 @张慧     

瀑布

不甘象死潭那样寂寞不愿同小溪一样缓慢它呼啸着、奔腾着猛跑,跌下了深渊一一撞出了生命的浪花发出了追求的呐喊瀑布@李明富$江苏省泰兴师范学校~~     

寻梦

细细的彩带让鸟)匕把它带走带到蓝天和白云相间的地兮把它拴在云脚上然后再衔回一片云儿 带着我去寻找 昨日丢失的梦寻梦@李明$湖南湘乡市毛田乡芬水中学     

什么是应急预案

应急预案指面对突发事件如自然灾害、重特大事故、环境公害及人为破坏的应急管理、指挥、救援计划等。它一般应建立在综合防灾规划之上。其几大重要子系统为:完善的应急组织管理指挥系统;强有力的应急工程救援保障体系;综合协调、应对自如的相互支持系统;充分备灾的保障供应体系;体现综合救援的应急队伍等。什么是应急预案@李长宽     

体罚带来的教训

2005年秋季的一个下午,某市一中学的上课铃声响了,初中一年级二班的学生们陆陆续续地走进教室,翻开自己的英语课本开始上课。教师严某在讲解课文时忽然发现,学生李明还沉浸在刚才的嬉闹气氛中,既没有把课本翻到指定的课文,还和同桌交头接耳地说话,严老师看了李明几眼以示警示。李明等严老师刚转过身,又开始和同桌窃窃私语。严老师气愤地走到李明的课桌旁,用脚踢李明的腰部,又“啪啪”打了李明几个巴掌,之后严老师走到讲台继续讲解课文。这时,严老师发现李明趴在课桌上,左手捂着肚子看上去很痛苦的样子,便让同桌同学扶李明回寝室休息。下课后…     

“圆”和“园”用法不同

一天，李明放学回家，草草做完作业，就看起动画片来。小房间里静悄悄的。忽然，李明听到作业本里一阵阵轻微的呼喊声：“李明，你又把我们yuán字两兄弟放阵轻微的呼喊声：“李明，你又把我们yuán字两兄弟放错地方了……”李明一惊，翻开作业本，看了看“龙山公圆（yuán）的     

巧用“分数”与“比”的互似

[题目1]张华和李明储蓄钱数的比是8:7,如果张华给李明0.8元,则现在张华和李明储蓄钱数的比是4:5,他们两人原来各储蓄多少元?     

被老师罚“裸奔”后他心里的阴影总是挥不去

真实案例：春天的阳光很明媚，可高一学生李明的心情却始终快活不起来。李明本是位品学兼优的学生，平时受表扬的多受批评则很少。可上上周二晚上发生的一件事，对李明打击很大，他认为简直是奇耻大辱。那天晚上下了晚修后，     

他死在谎言中

2001年8月3日傍晚,陈塘中学初一的一位名叫李明的学生,在木材站旁的一条河里游泳,淹死了。李明平时爱撒谎,喜欢哄骗伙伴们。这天,他游到水深的地方,腿突然抽筋了,他大喊:“救命啊!救命啊!”本来,就在不远的地方,也有几个同学在游泳,他们都听到了李明的叫声。可是在场的同学们没有一个人相信那是真的,大家都以为李明又在骗他们玩呢。几分钟以后,李明沉下去了,再也听不见他的喊声了,这时大家才紧张起来……     

"导弹"与"捣蛋"

妈妈和儿子正在看电视,屏幕上出现了一些大型车辆。儿子:“妈妈,这是什么车?”(此时,电视播音员解说道:“……这是一些装载导弹的特种车……”)儿子:“妈妈,这是装‘捣蛋’的车,全都是坏人?”妈妈:……“导弹”与“捣蛋”$山东省临邑县临盘采油厂社区第二幼儿园@李明哲!老师     

能透墙而视的“手电筒”

漫画里常有警察战战兢兢地推开门而歹徒举着大棒等在门后的喜剧情景。而今，美国佐治亚技术研究所研制的“雷达手电筒”使警察能透过门或墙探查人体的移动和呼吸，从而揭示出人在室内的位置。这项技术不仅能帮助执法，还能帮助监狱看守和寻找地震或事故幸存者的救援人员。能透墙而视的“手电筒”@李愚@白怡然     

两只蜡烛

一天晚上，李明同学刚想做家庭作业，突然停电了。李明着急地说：“妈妈，这下作业做不成了，怎么办呢?”妈妈说：“不用怕，咱们家还有蜡烛呢!”妈妈起身拿来了两支蜡烛。李明一看，两支蜡烛一般长，可是不一样粗。     

如何把句子写具体

经常看到教师在学生的作文本上批上“内容不具体”,其实学生作文写不具体,归根结底在于他们在造句时教师没有注意对其进行写具体的训练。我认为以下五种办法可使学生把句子写具体。一、写清“四要素”写清“四要素”的意思是在造句时适时地写清时间、地点、人物与事件。比如,张强想约李明明天去仓坂的三清潭玩,可是李明不在家。于是,他就给李明留言:李明:请你务必和我去玩。张强4月30日想想看,李明看到这样的留言,他第二天能和张强去仓坂的三清潭玩吗?显然不行,因为他没有写清玩的时间、地点。因此,张强应这样写:李明:明天9点,请你务必和我…     

角色

开学初,针对队员上学散漫拖拉、作业抄袭等惰性问题,我组织队员们设计表演了下面的情景剧:情景一:一天早上,王刚洗刷后,敲门喊李明一块去上学。王刚:“李明,7点了,该上学去了。”李明:“你慌什么呀!不是还差30分