高师院校开展大学英语第二课堂活动的必要性及可行性

高师院校开展大学英语第二课堂活动的必要性及可行性葛利友，王传金第二课堂是相对于第一课堂而言的。它是指学校在教学计划、教学大纲规定的教学活动之外，引导和组织学生开展的有教育意义的各种活动。第二课堂具有形式灵活多样、学生自愿参加、传递信息快、实践性强等特...     

重视发挥第二课堂的作用

在教学管理学中,近些年来人们常把教学渠道分为两条,即第一课堂和第二课堂。在教学计划之内的以课堂教学为主的教学活动为第一课堂,在教学计划之外的学生参与的多种多样的有教育意义的课外活动称为第二课堂。第二课堂是第一课堂的必要补充和配套。作为整个学校教育活动...     

浅谈第二课堂教学的重要性

当前,一些大中专院校往往只注重第一课堂的教学,即按照正常的教学计划,开足课时,按教学大纲完成理论教学的工作,而忽视了极其重要的第二课堂的教学工作.第二课堂是以第一课堂为基础,是对第一课堂的巩固、提高及实践、思维、思想、体能、视野等多方面的开拓;是对学生的潜能的挖掘与发现.笔者认为:“第一课堂是打基础,第二课堂才真正出人才.”第二课堂教育是对第一课堂教育的延续及发展,缺少第二课堂的教育或不足是学校的缺角教育.正如先哲们的教育思想:“授人以鱼,不如授人以渔.”而第二课堂的教学正是援人以渔.这也是当前学校教学改革的一个大趋势.要真正做到这一点,就必须改变传统的教学方法,在第一课堂的教学基础上,大力开展第二课堂的教学工作.这应从以下几方面着手:     

土木工程专业第二课堂学分认证的实践与探索

在第一课堂教学的基础上,土木工程专业通过规范第二课堂学分认证的探索和实践,激励学生在第二课堂活动中积极主动地参加课外学术科技活动,促进第一课堂与第二课堂的有机结合,培养学生创新精神、应用能力和实践能力,提高人才培养质量,提高学生就业竞争力。     

走出第二课堂的误区

今天,艺术教育已普遍被社会和学校所重视。学校艺术第二课堂、学生艺术社团如雨后春笋般地组建起来。丰富多彩的第二课堂对于培养学生的动手能力和创造能力、陶冶高尚的情操起到了重要的作用。但有的学校对第二课堂及艺术社团的认识上也存在一些误区。一、重技能轻文化艺术有其技艺性的一面,但它更重要的是一门文化课。第二课堂及艺术社团是第一课堂的延伸,因此不能把活动教学的内容仅仅定位在技能的提高和训练上,也要注重提高学生的艺术文化修养。艺术课堂教学是对中小学生实施美育的重要方面,但社会上各种与艺术有关的现象、思潮、活动必…     

奇妙的第二课堂

三月到,我们又该上学啦! 大家背上书包走进菁菁校园,开始新的一学期.毫无疑问,方方正正、窗明几净的教室就是我们的第一课堂.但你有没有找到另一方天地,作为第二课堂,来开垦你的成长呢? 议论:第二课堂在哪里? 熊一飞:我理想中的第二课堂要远离学校和书本,大自然、博物馆、科技馆都行. 王桢:现在学习如此紧张,第二课堂不就在各种辅导班里吗? 孙华东老师:在教育概念里,第二课堂也称第二渠道教育,是在第一课堂之外,在教师指导下以发展学生的个性特长,开发智力,培养学生探索创造和应变能力等,有组织有计划有要求的教学活动.     

贯通三个渠道，培养大学生创新精神和实践能力

培养大学生的创新精神和实践能力是一个系统工程,我们称之为"三个课堂"工程,即以课堂教学为主导的第一课堂,以大学校园文化熏染和各种活动为主体的第二课堂,以参加社会实践活动为主要内容的第三课堂。这三个课堂构成了培养学生创新能力和实践能力的三个主渠道,如果说第一课堂是偏重于知识的传授,第二课堂偏重于学生的创新能力的培养,而第三课堂则偏重于学生创新能力和实践能力的展示。     

开展“第二课堂”对青少年科学素养的建议

<正>第一课堂是以学习科学知识为主要目的的教学活动,第二课堂是以培养学生动手动脑能力的开放性活动,二者存在着一般与特殊的、理论与实践、智育与非智育的关系。第一课堂与第二课堂共同组成科学教育,只有将二者有机结合,才能更好地培养学生的综合实践能力、创新能力,进而培养学生的科学素养。一、在课堂实施方面学校在科学课程的设置上比较分散,对学生的学习和教师的教学存在很大的弊端。在学校的科学课程设置上,学校可以试着将     

独立学院英语专业本科学生第二课堂专业学习管窥——以温州大学瓯江学院2013级英语专业学生为例

第二课堂学习是第一课堂教学的有益补充和深化。本文通过问卷调查的形式,发现独立学院英语专业本科学生的第二课堂学习并非理想。针对独立学院英语专业本科生第一课堂专业课程学时有限的现实和第二课堂学习对英语专业能力提高的作用,提出与外籍人士交朋友、养成每日收听半小时VOA或BBC英语广播节目的习惯、坚持写英语日记、写英语电子邮件和用英语在QQ平台上聊天和定期参加各个学校和单位组织的英语角等第二课堂学习方式和途径,从而全面有效地提高独立学院英语专业本科生的英语听、说、读、写、译等专业技能。     

“两个课堂”与“三个面向”

近年来许多学校的实践证明,重视开展第二课堂,采取“两个课堂”相结合的方针,在培养学生全面发展、适应四化建设的需要上,取得了显著的成效。这些成效与教育“面向现代化、面向世界、面向未来”的关系是极为密切的。首先,第二课堂活动的开展为学生在第一课堂里的学习提供了广阔的“智力背景”。学生通过第二课堂获得大量的知识信息,求知欲增强,学习兴趣提高,学     

职业院校第二课堂学分替代的探索与实践

职业院校生源情况比较复杂,学生学习基础和个性特点差异较大,如何充分调动每一名学生的学习潜能,让每一名学生都能成长成才,是摆在学校教学工作中的难题。长沙航空职业技术学院以第二课堂学分替代为突破口,通过构建系统化的第二课堂学分项目体系、建立与第二课堂学分替代相匹配的运行机制、完善第二课堂质量监控体系等措施,搭建了第二课堂与第一课堂互通的桥梁,为充分发挥第二课堂育人作用、促进学生个性化发展构建了新的人才培养模式。     

辅导员在第二课堂活动中的推动作用

随着市场经济的发展,人才竞争也变得越加激烈,这对教育体制的改革,学校教育方式的创新也提出了新的要求。在高校学习中,学习专业知识是第一课堂,而引导学生参与各种活动则是学生学习生涯中不可或缺的第二课堂。第二课堂不仅是第一课堂的延生和补充,更是学生实践的"试验田"以及发挥个人作用的"自留地"。本文在基于对辅导员有关工作的研究分析中,探讨辅导员在学生第二课堂中发挥的作用。     

把第二课堂纳入新的教学体系

当前,人们普遍注意到第二课堂在培养和发展学生智能中,在加强学生思想政治工作方面的重要地位和作用。有些同志提出要逐步建立以第一课堂为基础,第一课堂与第二课堂相结合的开放式教学体系。这是很值得重视的。但是,也有一些同志对发展第二课堂不十分热心,认为它只是第一课堂的辅助手段,不正规,无论怎么重要,都不能与第一课堂相提并论。在这种思想影响下,在一些学校第二课堂活动的开展,就其形式或内容,都显得相当单调和贫乏。这对培养创造性人才是极其不利的。为此,对第二课堂的问题,很有必要从理论和实践上作进一步深入探讨。     

沟通——大学毕业生就业的必备能力

在目前高校毕业生就业形势严峻的情况下,沟通能力是大学毕业生就业能力的重要组成部分,越来越成为了企业挑选人才的首要因素,提高沟通能力是高校毕业生提高就业能力的基础和前提,学校要注重,第一课堂教育,开展第二课堂活动,参加社会实践,培养学生的沟通能力。     

第二课堂是培养大学生创造性思维的重要形式

第二课堂教学对创造性思维培养具有重要意义，它是第一课堂教育的延续和发展。第二课堂不仅促进和提高学生的智力和非智力素质，而且还给学生提供了创造性思维充分发展的空间。第二课堂具有及时性、广泛性和自主性特点。我们可以开展专题讲座及选修课、参加教师的科研活动、开展学科知识竞赛和科技竞赛与科技制作等多种多样的第二课堂教学活动。     

第二课堂活动在中小学教育工作中的作用和意义

第二课堂活动主要是针对第一课堂而言的,即作为数理化等基础性第一课堂活动的补充,与其一起实现教书育人的目标,意在培养学生的综合素养和竞争力。只有合理设置第二课堂活动,才能构建出科学的教育模式,最大限度发挥出学校这一教学体系的作用和功能。可以说,第二课堂活动在中小学教育工作中的作用十分巨大,对学生未来发展有着深远的意义和影响。     

课内课外结合

自然课的第二课堂除开是第一课堂的延续外,它的活动应该密切与第一课堂结合,为第一课堂服务。我们按学生在第一课堂所学的知识,适当延伸一点,选择一些学生感到有趣的内容在第二课堂开展活动,效果很好。 学了《燃烧是些么回事》这课以后,我们在第二课堂的活动里给学生做实验,让学生知道还有不支持燃烧的气体。我们设计的     

用第二课堂强化学生职业技能的思考和探索

当前的社会形势对中职学生的职业能力提出了新的标准和要求,传统的课堂教学已无法满足社会需要。为了更好地适应这种新变化,开设以提高学生实践动手能力为主的第二课堂应是学校扭转学风、提高学生职业技能素质的一个突破口。在将第一课堂与第二课堂有机结合,开展一系列以强化学生职业技能为主要目的的第二课堂活动方面,进行了一些思考和探索。     

课外活动对于培养学生的作用探析

学校对学生的培养和教育，要通过第一课堂即课堂活动和第二课堂即课外活动同时进行，互相配合。课堂活动对学生的教育提出普遍性的要求，解决共性的问题，第二课堂则通过引导和组织学生开展各种有意义的课外活动，发展学生的特长，解决个性的问题。青少年学生正处在成长发育阶段，朝气蓬勃，精力充沛，喜欢从事各种各样的活动。但现在从小学到中学，特别是初、高中     

开辟第二课堂,发展学生智力

随着科学技术的迅猛发展,对智力的开发和人才的培养提出了更高的要求。现行的教学体系因循守旧,弊病不少,它与发展学生的兴趣、特长,让学生较早较多地接触最新科学技术信息,开发学生的智力之间存在着尖锐的矛盾。学校教育面临着新的挑战,要求我们在改革第一课堂教学的同时,开辟第二课堂,建立第一、第二课堂双轨同步、相辅相成的教学体系。开辟第二课堂,指的是在完成教学计划以外,学校应积极地组织以学生的实践活动为主的教学活动。在生物学教学中,教师应该把第二