培养学生数学解题能力的探索

数学家哈尔莫斯指出:"数学的真正组成部分是问题和解."他认为"数学家存在的主要理由就是解决问题".解题是数学的心脏,解题是教学活动的基本形式和主要内容.数学教学活动中,我们要把教会学生解决数学问题、提高解题能力当作一项重要教学任务.本文拟就培养学生数学解题能力的问题结合教学实践谈谈笔者的体会.     

高职数学教学中的分层教学实践研究

当前的教学理念认为:培养学生的能力分为思维能力与分析问题、解决问题的能力,学生的学习是对书本知识的重现与重新组织形成自己的观点,从而提高为自身分析问题、解决问题的能力。本文通过对高职班学生的基础差异现况和高职数学升学考试试题特点的分析,提出在数学复习课教学中引入分层教学模式和分层辅导手段,优化教学结构,提高教学效率,激发学生学习数学的兴趣,在考试中取得较好的成绩。     

小学数学教学中培养学生解决问题能力的方法

小学数学是一门非常基础的学科,数学为学好其 他学科奠定基础。在数学教学中学生不仅要学习数学的理论 知识,更要具备逻辑思维能力以及解决问题的能力。学生学习 数学的初衷不仅仅是应试,更是为了学以致用,来解决生活中 遇到的问题。在培养学生数学核心素养中,明确要求将解决问 题能力作为学生的重点培养项目。本文针对在数学教学中培 养学生解决问题能力的现状、意义、策略进行具体分析,以供更 多的数学教师参考。     

小学数学“解决问题”教学探析

<正>在小学数学教学中,学生解决问题能力的高低与数学学习质量有直接关系。所以,培养学生解决问题的能力是小学数学教学中的一个重要任务。在“新课标”背景下,教师要从数学问题入手,多措并举,有效地促进学生解决问题能力的提升与发展。1.明确问题,找准方向。受传统应试教育理念的影响,小学数学教学中关于解决问题能力培养教学存在不少问题。首先,教师对学生解决问题能力的培养并没有过多关注,关注点往往在学生数学基础知识、基本技能的掌握方面,对学生知识的梳理、     

关注数学概念阅读,构建高效的数学课堂

苏联数学教育家斯托利亚尔认为:"数学教学也就是数学语言的教学",数学语言不同于生活中的日常用语,它具有很强的抽象性、严密性,需要较强的逻辑思维能力。因此在教学中,教师应培养学生良好的阅读习惯,通过阅读促进学生对新知的理解,进而提高他们解决问题的能力。     

创设条件 轻松解题

应用题教学是通过应用题的解题培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,是小学数学的一个重要组成部分。如何提高学生分析和解答数学应用题的能力呢？我认为必须抓住教材中应用题编排的特点,创设有利于学生解题的条件并加以罗列,概括出学生认为较优化的方法进行教学,从而让学生轻松解决问题,提高解决问题的能力。     

小学数学教学中学生“解决问题”能力培养的方法探究

培养学生"解决问题"能力是小学数学教学中一个重要的任务。随着素质教育和新课改的深入发展,当前小学数学教学中越来越重视对学生能力的培养,其中"解决问题"能力就是小学生学习数学必须具备的关键能力。文章主要分析了小学数学教学中培养学生的"解决问题"能力的重要意义以及当前小学数学教学中培养小学生"解决问题"能力存在的问题,探讨了小学数学教学中培养学生"解决问题"能力的方法,希望对小学数学教学促进学生能力发展有所启发。     

数学教学中对解决问题策略培养的研究

“问题是数学的心脏”,在小学数学教学中,教师应努力研究“问题解决”的相关策略,通过“解决问题”培养学生的自主性、创造性和解决问题的能力,促进学生的全面的发展,为学生提供更多展示自己才华的机会,培养学生的创新意识及创新精神。那么,在数学教学中对学生解决问题策略如何培养呢？笔者认为可以从以下几方面探讨。     

基于新课标的小学数学解决问题能力培养探究

培养学生解决问题的能力是小学数学教学中非常重要的一部分内容,解决问题能力高低直接关系到学生数学学习的综合质量,因此基于新课标的小学数学解决问题能力培养成为当前数学教学的重要任务之一。新课标背景下,要在数学教学活动中从现阶段解决问题教学存在的问题入手,确定明确的课堂教学方向;拓展教师教学思路,搭建思维培养桥梁,借助多元练习方式,循序渐进提升学生解决问题能力;最后引导总结,促进学生综合能力的提升与发展,多措并举有效促进学生解决问题能力的提升与发展。     

数学教学中对解决问题策略培养的研究

“问题是数学的心脏”,在小学数学教学中,教师应努力研究“问题解决”的相关策略,通过“解决问题”培养学生的自主性、创造性和解决问题的能力,促进学生的全面的发展,为学生提供更多展示自己才华的机会,培养学生的创新意识及创新精神。那么,在数学教学中对学生解决问题策略如何培养呢？笔者认为可以从以下几方面探讨。     

创设条件轻松解题

应用题教学是通过应用题的解题培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,是小学数学的一个重要组成部分.如何提高学生分析和解答数学应用题的能力呢?我认为必须抓住教材中应用题编排的特点,创设有利于学生解题的条件并加以罗列,概括出学生认为较优化的方法进行教学,从而让学生轻松解决问题,提高解决问题的能力.     

小学数学教学中培养学生发现和解决问题能力的实践与思考

在新课程改革的背景下,小学数学教师不仅要重视培养学生掌握相应的数学知识,更重要的是培养学生发现问题、解决问题的能力,从而使学生积极主动在教学中发挥自身主体作用,提高自身数学素养,实现学生全面发展。因此,本文分析了在小学数学教学过程中培养学生解决问题能力的重要性,同时提出小学数学教学中培养学生发现和解决问题能力的教学策略,以此提高学生的数学水平。     

小学生解决数学问题能力的培养

现代数学教学理论认为,问题是数学的心脏,是数学研究的核心。时代的进步要求小学数学教学不仅要向学生传授数学基础知识,还要发展学生解决数学问题的能力,培养学生的创新意识。过去许多人把数学应用题的解题能力理解为解决问题的能力,其实不然,首先数学问题是指     

小学数学解决问题教学的现状及策略

<正>小学数学课堂中解决问题的教学对于培养小学生的思维能力和数学实际应用能力来说十分重要,解决问题能力是学生数学素养的重要标志,培养学生数学解决问题能力是小学数学教育的一个重要目标。现如今,小学数学解决问题教学还存在许多问题,本文就这些问题进行简要探究,并提出相应的策略。一、小学数学课堂中解决问题教学的现状首先,教学内容脱离实际生活。在小学数学课堂中实施解决问     

初中数学教学中有效问题情境的创设策略

本文通过教学实例探讨了初中数学教学中有效问 题情境的三种创设途径。认为初中数学教学中问题情境的有 效创设,能够锻炼学生的数学思维和解决问题能力,增强学生 的数学实际学习效果。     

如何培养小学生解决数学问题的能力

<正>21世纪的中国小学数学教育,正面临着信息社会和市场经济的巨大挑战。培养学生解决问题的能力是小学数学教学的重要目标之一。数学问题解决能力是指学生灵活运用数学知识和方法解决数学与现实生活中实际问题的能力。解决问题是数学学习的核心,解决问题的能力是学生数学素养的重要标志。在传统的小学数学教学中,教师往往只重视基础知识的教学和基本技能的训练,而忽视对学生解决数学问题能力的培养。在教学中,教师应着眼于让学生体验数学与日     

低年级小班数学教学中提高学生解决问题能力的策略研究

低年级小班数学是帮助学生打好基础、提高学生解决实际问题的重要阶段。文章首先分析学生解决问题的能力,其次说明当前小班数学教学中存在的问题,最后从教师注重引导学生找到解决问题的方法、提高学生解决问题的信心等五个方面说明在小班数学教学中教师如何提高学生解决问题能力的策略。     

渗透的是策略,孕育的是思想——小学数学解决问题教学的现状和策略

数学是学生学习的一门基础科目,不论是在小学、初中还是在高中都离不开数学的学习。而解决问题教学又是数学学习的重点,在小学时期做好解决问题教学,有助于培养小学生的数学逻辑思维,提高他们解决问题的能力。然而,在小学数学解决问题教学中,还存在较多的问题,学生的学习积极性不高,逻辑思维能力没有得到有效锻炼等。将根据教学经验谈一谈解决问题教学中存在的问题以及应对的策略。     

提高学生解决数学问题能力四步曲

2011年版的《数学课程标准》把数学教学总目标分为“知识与技能”、“数学思考”、“问题解决”、“情感态度”四个方面，最让我们教师头疼的就是“问题解决”这一版块目标的实现，由于学生年龄特征与知识水平的局限，学生的思维能力得不到最大化的开发，同时受我们教师的教学艺术与教学策略的局限，学生在解决问题的能力上面得不到更好的发展。很多学生在作业与考试过程中，失分最多的就是问题的解决。所以，提高学生的解决问题能力就成为我们数学教学过程中的重中之重。那么，如何提高学生的解决问题能力呢？笔者经过实践，认为提高学生解决问题能力要走好四步曲。     

浅谈培养初中学生的解题能力

数学问题的教学是培养学生基本能力，提高学生独立分析问题解决问题能力以及创造能力的主要途径。通过学生分析问题、解决问题的练习，可以加深巩固所学的基础知识，启发学生积极思考，提高学生数学兴趣。为了加强练习，提高数学问题教学质量，在中学教学内容中必须有目的，有计划地配备各种各样的数学问题。因此，有必要研究各种类型题目的特点及其在教学中所起的作用。以便函在教学中选择适宜的教给学生。从而提高数学问题的教学质量。初中学生由于他的思维方式比较直率、简单，只看问题的表面现象，加之空间想象力频繁贫乏，大部分学生对…