大学英语写作教学中的激发思维训练

语言学习是一个思维过程 ,写作则更是一个创造性思维过程 ,激发学生的思维能力对提高他们的英语写作水平大有裨益。阅读、讨论、提供主题信息是三种激发思维的有效方式。     

课程改革后的数学课堂

数学是比较抽象的一门基础科学．要想让学生有很强的求知欲，必须激发他们的兴趣，调动一切非智力因素如情感，从而使之积极、主动地阅读和操作学习材料，并促进思维发展．课堂中抓住契机，巧妙设计．利用学生的好胜心理，注重学生获取知识的思维过程，重视发挥主体在学习中的积极性、主动性和创造性．     

善用比较阅读 实现有效教学

比较阅读,作为一种阅读方式,是把内容相关而又有所不同的课文联系起来进行比较的阅读,是一种同中求异、异中求同的思维过程。比较阅读法是最佳的阅读方法之一,因为它在语文学习中能开启学生创造性思维,提高学生分析问题和解决问题的能力。近年来,比较阅读题在中考语文试卷中频频出现,它凭借考查内容广泛,考查方式灵活等优势,深受出题者的青睐,在考查学生文章欣赏能力方面发挥了重要作用。鉴于此,笔者试通过生动典型的课例,探讨比较阅读在语文教学中的作用。     

比较阅读在语文教学中的作用

比较阅读作为一种阅读方式,一般说来是把内容相关而又有所不同的课文联系起来进行比较的阅读,是一种同中求异、异中求同的思维过程。比较阅读法是最佳的阅读方法之一,因为它在语文学习中能开启学生创造性思维,提高学生分析问题和解决问题的能力。近年来,比较阅读题在中考语文试卷中频频出现,它凭借考查内容广泛,考查方式灵活等优势,深受出题者的青睐,在考查学生文章欣赏能力方面发挥了重要作用。鉴于此,笔者试通过生动典型的课例,探讨比较阅读在语文教学中的作用。     

比较阅读在课堂教学中的运用

比较阅读教学法是语文结合思维训练的方法。用好比较阅读教学法．对激发学生学习兴趣、提高学生语文学习水平、进而提高他们的分析能力、开阔视野、引发创造性思维都是不无好处的。著名语文教育家叶圣陶先生说过：“阅读方法不仅是机械地解释字义。     

加强数学教学思维训练的探索

教育心理学认为,学生掌握知识一般要经过领会、巩固、应用三个相互联系的认识阶段。知识的领会是经过思维来实现的,学生领会知识的过程实际就是获得知识的思维过程。因此,在教学过程中,如何激发学生的思维积极性,培养其良好的思维品质和创造性思维能力,对于学生全面系统学习基础知识,牢固掌握基本技能具有不可低估的作用。一、激发兴趣,提高学生的思维积极性兴趣是学习知识的起点,是学生在学习过程中理解知识、掌握知识、积极思考、主动探索的一种心理倾向,是提高学生思维积极性的内部动     

创造性阅读“六式”

《语文课程标准》指出":要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读……拓展思维空间,提高阅读质量。"在阅读教学中,教师要渗透新课程标准要求,激发学生的创新欲望,树立学生的创新意识,尊重学生的创新个性,发展学生的创新思维,训练学生的创新能力。笔者在阅读教学实践中,摸索总结了几种创造性阅读方式,供交流探讨。一、想像式阅读想像是储存于大脑的表象经过重新组合,产生新的意象的过程。把文字转化     

初中数学教学中学生创造性思维的培养

在教学中充分激发学生的思维过程是数学教学的重要原则。要培养学生的数学创新能力，必须培养学生的数学创造性思维。本人结合10多年的教学实践，阐述在数学教学过程中如何激发学生在学习数学概念、公式和规律的探索过程中的思维过程。     

比较阅读的比较点是什么?

比较法在教学中已被广泛运用,这是一种好的学习方法,也是一种行之有效的阅读方法.卢老师围绕专题,重组相关单元,系统地采用比较阅读教学法,以激发学生的学习兴趣,扩大视野,培养学生思维的深刻性和创造性,已经具有了用比较法作专题研究的特点.     

思维导图在英语教学中的应用研究

思维导图是一种可以将大脑思维过程具体化、直观化的思维工具.在英语教学中恰当运用思维导图能够联系旧知、学习新知、贯通认知.思维导图能让思维跃然纸上,有利于激发学生的潜能,提升学生思维的深度和广度,增进学生的记忆力,提升学生的组织处理信息的能力,进而提高学习效率,并促进创造力的提升.本文介绍了思维导图在指导学生记笔记、学习词汇、复习语法、促进阅读、提升写作等方面的应用.     

在小学阅读中发挥学生的主体性

在小学语文学习中,阅读是一项非常重要的环节,可以培养学生的语感一提高学生阅读能力．激发学生学习语文的兴趣,引起学生与作者的感情共鸣。在阅读教学中,我们应当为学生创设生动的情境。激发学生兴趣。引导学生进行质疑,提高学生主动性．指导学生学会正确的阅读方法,培养学生创造性思维．     

我与作家比一比——依托文本的习作教学设计谈

设计背景:语文教材中许多课文为学生的写作训练提供了极好的范例。所以我们要依托文本,研究作者写文的思维过程,来指导学生学文、写文,让学生把在阅读中学到的知识和技能向写作迁移,进行创新练笔,培养学生的创造性思维能力,最终达到提高学生的写作水平的目的。创造性思维是一种艰苦的脑力劳动,而发散思维是创造性思维的基础。因此,提高学生语文学习兴趣,调动情感,鼓舞情绪,是培养创造性思维的前提。上新课前,引导学生想象:看到这个课题,你准备写什么?怎么写?让学生的思维任意驰骋——培养学生的发散思维,能引导学生将自己埋藏在内心的“激动…     

体育教学中创造性思维的激发和培养

创造性思维是指在已有知识经验的基础上,经过独立分析、综合,形成新联系,从而解决问题的一种思维过程。我们应充分发挥体育教学的特点和优势,在体育教学中充分激发和培养学生的创造性思维。     

创造性思维训练要体现学科个性特征

创造性思维是指以新颖独特的方法解决问题的思维过程 ,它是思维的一种特殊形式。培养和发展创造性思维是各门学科共同的任务 ,每门学科应根据本学科自身的特点加以落实。凭借语言文字去发展学生的思维 ,这是语文阅读教学固有的特征。阅读教学中的创造性思维训练跟其他思维训练一样 ,应注意学习语言和学习思维这两个侧面 ,充分发挥语文学科的思维功能 ,坚持在语言学习中发展创造性思维 ,在创造性思维训练过程中提高创造性运用语言的能力 ,使两者和谐发展 ,相得益彰。一、在理解课文内容中培养思维的独创性语文教学过程中 ,教师应尊重学生 ,尤…     

阅读教学与学生创造性思维的培养

阅读教学的实质,是培养学生对阅读材料包含的意义进行积极探究的心理品质,激发学生创造性思维。如何在教学实践中实现这一目标呢？一、把握阅读教学的特点,激发学生的创造性2思维阅读的过程,是读者的再创造过程,这就是所谓的＂有一千个读者,就会有一千个哈姆·雷特＂。阅读不是被动获取知识,而是主动创造,主动探究。教学过程中,教师的责任是培养、引导、介入、评价,有意识地调动学生的积极因素,激发学生的创造性思维。     

思维导图在大学英语阅读教学中的应用探究

思维导图属于图形技术的一种,是表征和组织发散性思维的重要工具,能够通过图形、颜色和符号提高学习者的理解能力,并且促进其创造性思维。将思维导图运用到大学英语阅读的教学中去,可以引导学生跳出语言点的束缚,提高学生对语篇的理解能力,激发学生的学习热情与动力。     

沉浸式阅读更出彩

在实际的初中语文散文阅读教学当中推行沉浸式学习方式,能够切实地激发学生的创造性和发散性思维,有效提高学生对阅读的兴趣。教师可通过引导学生沉浸式地朗诵文章,沉浸式地赏析文章和沉浸式地"随性"表述,完成沉浸式阅读,进而提高学生对阅读学习的热情,引导学生进行深层次的阅读。     

在科学实验中培养学生创造性思维

创造性思维是指在思维过程中含有较多创新成分的思维。在教育教学中,开发培养学生的创造性思维已成为每个教师的共识。实验是对学生进行创造性思维训练的重要手段,创造性思维过程包括发现问题过程和解决问题过程,在科学学科中,重视实验教学,优化实验过程,变"验证式"实验为"探究式"实验,大胆放手让学生主动地发现问题、解决问题,是小学阶段培养学生创造性思维的主要途径。     

生物学教学中学生创造性思维能力的培养

培养学生创造性思维能力是生物学教学的一项重要任务,是实施素质教育的核心要素。 创造性思维是指运用已有的知识经验,经过独立思考,在教师的指导下或自己学习的基础上有新的理解甚至有独到见解;只要能发现不同于教材、不同于教师的解题和学习方法;只要能运用已知解决实际问题且有新颖性、新特性……均属于创造性思维范畴,生物学教学中培养创造性思维能力应注意以下几点：１重视思维过程 在培养学生创造性思维能力时,重视思维过程是进行教学的关键,其教学方法就是在于让学生显示其思维过程。 例如：一对夫妇色觉正常,但他们的父母…     

照亮学生创造思维的航行

当前的教育教学中,学生创造性思维能力的培养越来越重要,也越来越引起广大教师的重视。在教学实践中,教师仅仅运用教材知识与课堂活动对学生思维过程进行引导,激发学生思维创新动力是远远不够的。作为教育工作者,必须在激发学生思维动力的同时,做好"引导"工作,照亮学生创造思维的航行。尤其是在以下几种情况下,教师必须充分发挥在课堂上的"引导"作用。