共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
《语文课程标准》提出:"重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。"在小学语语文作文教学中,自评自改可以从以下方面入手:一、让学生养成反复读看的习惯,力求做到字斟句酌,精益求精。二、让学生把自己的文章读给别人听,做到品评共赏,共同提高。三、让学生学会比较,从比较中发现问题,从而解决问题。 相似文献
2.
3.
4.
一、出示修改范例 ,供学生模仿和借鉴。学生初学修改作文 ,必须有个模仿学习的过程 ,在明确了修改目标后 ,我把学生的作文抄在幻灯片上 ,借助幻灯投影 ,学习用规范的修改符号 ,删、添、改、调、换 ,进行修改示范 ,让学生清楚地看到整个修改过程 ,看懂每个修改符号的意思 ,使他们在今后自己修改和互相批改时有法可依 ,有章可循。刚学修改时 ,不能操之过急 ,可让学生先试着修改老师已注上修改符号的自己的作文 ,反复练习后 ,慢慢地对这些符号熟悉了 ,再学着使用修改符号试着给自己或同学的习作修改一些字、词、标点方面的毛病。随着年级增高 ,… 相似文献
5.
古人云“,三分文章七分改“”文章不厌百回改”,意思是说文章写好后不要怕修改,越改会越好。凡是流传千古的名篇佳作,都是经过作者千锤百炼改出来的。这个“改”,包括自己改和别人改,但主要是自己改。小学阶段的语文教师应怎样培养学生初步修改自己作文的能力呢?通过近几年的实践和探索,我认为可从以下几方面入手。1.教师示范批改。这一方法是教师当众就某一篇作文进行公开批改,以示范例。教师选择有代表性的文章,让大家讨论并领会文章的优劣得失,再进行集体修改,使学生明白修改文章的目的、方向、内容等。与此同时,教师还要教给学生修改文… 相似文献
6.
7.
学生写作文,教师批改,似乎在传统教学中已经成为天经地义,不可厚非的事。学生对教师在作文中所打的分数和所写的评语,一般是先看分数再看评语,然而有的同学急急看完分数就把作文本塞进书包,教师也没有特别强调上一次的作文,就布置下一次的作文了。[第一段] 相似文献
8.
长期以来,作文教学的基本步骤是:教师导——学生写——教师改。教师对学生习作进行评改被视为不可改变的定规,有谁违反这一“定规”,让学生自己动手评改作文,则被认为是不负责不敬业,是“懒”的表现。 相似文献
9.
在20多年的语文教学中,我甚感为难的是批改学生作文。小学语文教师一般都兼管班主任工作,有时还要教其它科目,一次作文好几十本,不知要付出多少“夜行军”。然而,学生只是看看分数了之,真是吃力不讨好。改进作文评改方法,势在必行。若干年来,我尝试采用教师当堂评改、师生集体评改、学生小组互改和学生自己修改等多种评改方法,特别在引导学生自改作文方面,收到了一定成效。 相似文献
10.
本文作者根据小学语文写作课程的实际情况,分析小学生语文写作现状,并按照<语文课程标准>的要求,提出鲻通过自评自改提高小学生习作能力的方法和途径. 相似文献
11.
作文评改是作文教学中的重要环节,是作文指导的延伸与继续,是提高学生习作水平的重要手段。如何以学生发展为本,改革传统评改方法,并加以创新,使学生真正成为评改环节的主人,并且乐意改文,从而达到自能作文呢?笔者以为,应从以下几方面着手:一、转换教师角色,改革习作评语德国教育家第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授而在于激励、唤醒、鼓舞”。而激发兴趣,激励学生的求知欲和上进心的最好方法是让他们不断获得体验成功的快乐,尝到胜利的喜悦,学习的产物来自于成功的满足。为此,我校首先对做文评语进行了大胆的革新,一… 相似文献
12.
小学语课程标准对学生作训练提出了明确要求,特别是学生自改作能力的训练,放手让学生自己修改作,才能充分发挥学生的主体作用,让他们在作批改中养成动脑、动手、思考章结构和组织章内容的良好习惯,以提高写作水平。 相似文献
13.
修改作文是作文教学中的重要一环。修改作文包括别人改和自己改,但主要是自己改。怎样培养小学生初步修改作文的能力.笔者认为可以从以下四个方面入手。[第一段] 相似文献
14.
苏格拉底主张:教育不是知者随便带动无知者,而是使师生共同寻求真理。这样,师生可以互相帮助互相促进。作为写作教学的一个重要方面,评价方法与评价效果的好坏直接影响着写作教学的有效性和学生写作水平的提高。本文结合笔者的写作教学实践,就完善传统的评价方式,对学生自评自改作文这一模式作了深入探讨。 相似文献
15.
16.
17.
18.
作文是培养学生综合素质、发展思维的重要渠道。然而传统作文的批改,特别是学生作文的自改中存在不少误区。在新课程改革的形势下,走素质教育的作文教学之路,更引起我们的深思。本文对小学生作文自改中的问题进行分析,并结合工作的实际提出了一些对策,引导学生作文自改走上健康发展之路。促进学生综合素质的提高。 相似文献
19.
刘志华 《商情·科学教育家》2009,(4)
学生自改作文,不仅能促进"写",而且能让学生在不断品尝得失的过程中养成认真学习,勤于思考的良好习惯.只有在修改作文的时候,才会发现自己作文中的不足,从而在下一次作文中得到改进.改作文是作文教学的重要一环.只有让学生自己动脑思考,动手修改,才能切实提升作文的质量,提高自己的写作能力. 相似文献