圣西门论法国大革命的完成

圣西门认为，法国大革命是一个渐进的伟大过程中的一部分，它以暴力的形式严重打击了封建制度，但并未建立新的实业制度，所以大革命是不成功的或是未完成的。要完成革命就应该在实业家的领导下，结合王权的力量，以和平的方式建立起新的实业社会。     

圣西门实业制度探究与评价

圣西门是19世纪初法国伟大的空想社会主义者。他猛烈抨击了资本主义制度,勾勒出了未来理想社会的形式——实业制度。关于实业制度,圣西门设想了其实现方式、组织形式、生产和分配方式等。圣西门实业制度的提出,有一定的历史进步性,也有其时代局限性。     

试论思想政治工作的现代化

知识经济迅猛发展,科学技术日新月异,思想政治工作要从思想观念、内容体系、方法手段、队伍优化、组织机构等方面进行改革、调整、创新,努力实现现代化。要组织干群学习科学理论和科技知识,更新知识体系;政工人员要认清新形势、新特点,提高自身的综合素质;认真贯彻科教兴国的战略决策,尽快发展生产力;千方百计地增加经费投入,改善思想政治教育设施;按照现代经济的价值准则,建立对思想政治工作的考核评价目标     

圣西门欧洲联合思想浅析

早在 19世纪初 ,法国伟大的思想家圣西门酝酿出了他的欧洲联合思想。其主要内容有 :一、坚决否定旧体系 ;二、以英法和解为基础的欧洲和解与联合 ;三、从建立全欧议会入手实现欧洲联合。圣西门的欧洲联合思想与当代的欧洲联合思想既有联系又有区别。从某种意义上说 ,当代欧洲的联合与统一是对圣西门思想的实践与发展     

试论江泽民的现代化思想

以江泽民同志为核心的第三代领导集体丰富和发展了邓小平的现代化思想,实现了现代化理论的创新,主要表现在以下五个方面：以社会主义市场经济推进中国经济现代化;以依法治国方略推进中国政治现代化;以精神文明建设推进中国文化现代化;以“西部大开发”战略推进中国全面实现现代化;以“三个代表”思想推进执政党建设。因此,在新世纪,全面深入了解江泽民的现代化思想,对于中国社会主义现代化建设和全面小康社会的建立有重要的理论意义和现实意义。     

试论语文教学思想的现代化

随着社会的发展、教育改革的深入,21世纪我国的语文教育将发生巨大的变革。"教育现代化的一个最重要内容,是实现从传统的旧的教育思想到新的符合现代化要求的教育思想的转变。"建设社会主义现代化的历史重任,要求我们探索合乎时代需要的、现代化的语言教学之路。没有面向现代化的语文教学思想,就不可能有适应现代化要求的语文教学实践活动。     

科学、理性与社会进步——圣西门科学思想简论

科学思想是圣西门思想的一个重要组成部分。他对西方科学,特别是近代科学进行了理论分析和总结,并且就科学的历史发展及其思想和社会影响、科学方法论、科学革命及其与政治革命的关系等问题提出了自己的见解,这些见解不乏合理之处,具有独特的历史和理论意义。     

试论高校思想政治教育的现代化

江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想是新时期党的建设的伟大纲领,是推进高校改革与发展的根本指南。按照“三个代表”要求,改进和加强思想政治工作,努力实现思想政治教育的现代化,是高校党组织和思想政治工作者的一项重要任务。 一、“三个代表”——高校思想政治教育现代化的根本指导 “三个代表”的重要思想意蕴深远、内涵丰富,集中反映了马克思主义与时俱进的理论品质和保持党的先进性的极端重要性,体现了中国共产党始终站在时代前列,不断创新的政治智慧和勇气。 高等学校在实践“三个代表”方面承担着重要责任。首先,在推动生产力发展要求上,高校是人才培养的基地,也是新知识传授、传播、创新和应用的重要场所,应该     

试论日本法西斯主义的反现代化思想渊源

在日本传统化中，以及在其现代化进程中，都一直存在着反现代化思想。在特定情况下，这种反现代思想以法西斯主义的形式表现出来。日本法西斯主义并不是资本主义固有矛盾所致的经济危机的必然结果，而是反现代思想在现代化过程中的极端表现，是日本现代化进程的挫折和倒退。     

最近十年关于空想社会主义者圣西门的研究综述

近十年来,中国对空想社会主义者圣西门的研究所取得的成果比较多,主要集中在以下几个方面:圣西门与阶级斗争思想的关系;圣西门对法国大革命论述;圣西门思想的转变;圣西门的实业思想;圣西门的哲学思想;圣西门的所有制思想;圣西门的欧洲联合思想;圣西门的现代化思想。可以肯定地说,最近十年对于圣西门的研究取得了可喜的进展。     

试论邓小平中国现代化思想的基本特征

邓小平关于当代中国现代化思想的基本特征主要表现在五个方面：一是以“社会主义”为其制度依托；二是以“市场经济”为其体制模式；三是以“改革开放”和“科学技术”为其动力机制；四是把“党的现代化”放在关键地位；五是把“社会全面发展”作为战略目标。     

教科书之外的圣西门

中学文科课本,毁灭了很多人的兴趣,这不是危言耸听。假如历史人物和历史事件像教科书描述的那样索然无味,谁还会喜欢历史?比如说法国改革家圣西门,教科书只说他是三大空想社会主义鼻祖之一,被马克思扬弃了,差不多只是一个不     

孙中山与邓小平现代化思想比较

作为20世纪指导中国社会时代潮流的伟人——孙中山和邓小平，都为中国的现代化事业绘制了宏伟蓝图，并努力付诸实践，推动了中国社会的现代化进程。两位伟人的现代化思想同中有异，异中有同；其实践结局也有很大差异。比较二者的现代化思想，有助于加深对党的现代化方略的理解和把握，对中国现代化目标的实现具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

论马克思主义科技思想与农业现代化建设

本文通过对马克思主义科技思想是农业现代化建设宏伟蓝图的理论基础,保证我国农业现代化建设的社会主义方向,为我国农业现代化建设提供政策依据,为我国农业现代化的发展指明道路,探讨马克思主义科技思想是农业现代化建设的理论指导.     

浅议教育思想现代化

教育思想现代化是教育现代化的旗帜和灵魂。必须在教育实践中坚持树立和弘扬中国特色现代教育思想,努力实现教育思想现代化,以此引领整个教育现代化不断取得新的进展。     

毛泽东的现代化思想简论

如何实现现代化，是一百多年来中国人民的梦想和追求，是中国近现代史的主旋律。作为中国共产党第一领导的核心，毛泽东对中国现代化进行了努力的探索，并提出和解决了中国实现现代化的一些问题，其中包括制度选择、目标设计、基本原则、战略方针、依靠力量和战略步骤等。     

浅议教育思想现代化

教育思想现代化是教育现代化的旗帜和灵魂。必须在教育实践中坚持树立和弘扬中国特色现代教育思想,努力实现教育思想现代化,以此引领整个教育现代化不断取得新的进展。     

试论高校思想教育载体的现代化

网络时代的到来，给高校思想教育工作带来了发展的机遇也提出了更高的要求，研究新形势下高校思想教育面临的新问题，利用电教媒体促进教育载体的现代化，对于做好新世纪大学生思想工作具有重要意义。     

邓小平的现代化思想

邓小平的现代化思想极其丰富多彩，是一个较为完备的科学体系，其主要思想涉及农业现代化、工业现代化、国防现代化、科学技术现代化和政治现代化等方面的内容，具有显著的中国特色。今天我们深入学习邓小平的现代化思想，对于加速中国社会主义现代化的历史进程，无疑将具有十分重大的现实意义。     

空想社会主义:一种被遗忘的共和主义叙事——基于圣西门、傅立叶和欧文乌托邦思想之考察

虽然说圣西门、傅立叶和欧文阐发的空想社会主义属于乌托邦思想的一个新的理论阶段,但是在叙事话语和逻辑内核方面他们很大程度上承续了柏拉图和莫尔,即乌托邦思想中潜藏着共和主义叙事。不仅如此,空想社会主义作为一种共和主义叙事同样被遗忘于共和主义知识谱系之外。通过对相关文本的分析,我们着重从共和主义的视角对他们的空想社会主义进行了诠释,并希望将他们三个人的名字重新书写到共和主义的政治光谱之上。