职高英语教学的课外延伸

英语教学不仅仅局限于课堂．课外教学搞得活跃会对课堂教学起到相辅相成的作用。把课堂教学延伸到课外．为学生创造更加适合的学习英语的环境，会很好地促进学生英语水平的提高，进而提高职业学校的英语教学质量。     

高中信息技术课程课外延伸之校本课程开发实践

随着《普通高中技术领域课程标准（实验稿）》的发布及高中新课程改革的实施,高中信息技术课程不再仅仅局限于课本内容,各学校根据自身特点开设各具特色的校本课程,作为国家课程的有效补充,使得信息技术课程得以延伸拓展.作者结合多年的教学经验,讲述以校本课程作为高中信息技术课程课外延伸的实践.     

英语教学应向课外延伸

教育的前提是承认差异，教育的真谛是因材施教。一个班级、五六十个学生，他们的理解能力、想象能力、逻辑思维能力和记忆能力各不相同，随着学习时间的推移，自然形成了优中差三个层次。尽管执教精心策划课堂教学，但仅靠45分钟对尖子生的培养和对差等生的提高仍然存在着较大的困难。英语教学不同于其他科目，存在着耗时多、     

后置性作业:提升小学信息技术课外延伸实效的策略

<正>一、问题缘起1.从问卷调查中引发的思考信息技术的课外延伸是课程教学的重要组成部分,教学应该以课堂探究为前奏,以课外探究为后续,开展跨时空、全方位、多角度的延伸活动,但现实的课外延伸学习状况却不容乐观。为更好地了解小学信息技术课外延伸活动的现状,2012年6月随机对我片区三至五年级100名学生进     

课外延伸天地宽——小学口语交际教学如何向课外延伸

对于小学口语交际教学,我们在关注课前准备、课堂教学的同时,更要充分关注课外延伸。从学生的课外生活着手,对口语交际教学如何向课外延伸加以研究,以期教师能够对口语交际教学的课外延伸有准确的理解和运用。     

科学探究延伸在课外

科学探究目前已成为科学教学的重要内容,如何有效实施科学探究学习,如何正确领会科学探究的内涵,如何合理把握科学探究的步骤,是我们需要研究的问题。其中,多渠道开拓科学探究的途径有待于我们深入研究。本文详细给出了科学探究延伸到课外可利用的途径,从而有利于促进学生学习方式的转变,进一步培养学生科学探究能力。     

语文教学中课外延伸初探

根据新课程精神,语文教学开展课外延伸具有深刻的现实意义。它不但突破了语文教材及课堂教学的局限性,将狭小的语文课堂通向广阔的语文天地,拓宽语文教学渠道,而且借助这个手段可以达到语文教学的较高层次的目标,即最大程度上的语文素质的培养与提高。本文以《沁园春·雪》教学为例,谈了由课文作者延伸、由课文的题材延伸、由课文的题材延伸等三种课外延伸的方法。     

高中英语阅读教学的课外延伸研究

在新课程改革背景下,高中英语教学的重点应该是阅读教学,英语阅读教学的重点应该集中于切实提高学生的阅读理解能力和英语综合能力。但当前的高中英语阅读教学局限于课内的教材,始终无法达到预期的理想效果。本文通过对高中英语阅读教学的课外延伸进行探究,旨在推动高中英语教学的进一步发展与建设。     

论中学语文课堂的课外延伸

随着中学语文教学改革的不断深入,课外延伸教学被广泛应用,教师在课堂上尽可能延伸与课文相关的课外知识。笔者在文中论述了延伸教学的意义,指出了现实教学中的一些误区,并有针对性地提出了相应的原则和策略。     

把科学探究延伸到课外

新课标强调:教师不要把学生束缚在教室这个太小的空间里,教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的更广阔的天地。教师不要把上下课的铃声当做教学的起点和终点,小学生探究科学的活动不是一节课所能完成的。我觉得下课了学生真正意义的探究开始了,下课了,我们教师的指导活动,也开始了。     

语文教学课外延伸的实施

为提高学生语文素质,培养学生的大语文观,我在语文教学活动中,注意内外衔接,使语文教学走出课堂,适当向课外延伸。在实施过程中做了如下探索:立足教材,品味多彩生活;注重实践,进行专题训练;以文为本,引发阅读兴趣;创设情景,提高欣赏品位。     

语文教学课外延伸的实施

为提高学生语文素质,培养学生的大语文观,我在语文教学活动中,注意内外衔接,使语文教学走出课堂,适当向课外延伸.在实施过程中做了如下探索立足教材,品味多彩生活;注重实践,进行专题训练;以文为本,引发阅读兴趣;创设情景,提高欣赏品位.     

小学英语教学中如何有效扩展与延伸学生的课外知识

本文针对目前小学英语教学中的一些误区,提出通过扩展小学英语课外知识的方法,提高小学生的英语实际运用能力,并从三个方面讨论如何进行英语课外知识的延伸与扩展,给出实际案例验证该方法的有效性。     

作文教学要向课外延伸

作文教学不能忽视课堂外对学生的指导。教师应指导学生在课外多读、多看、多积累,多说、多练、多修改。此外,教师也应对学生多夸、多赞、多引导,并与学生多交流。     

浅谈小学语文阅读教学的课外延伸

语文阅读教学对于扩大学生的视野、形成扎实的基础知识、积累丰富的社会经验、提高学生的认识能力有着极其重要的作用。小学语文阅读教学课外延伸,是为了加强小学语文阅读教学而采取的一项课外阅读措施。这项措施的实施,能够大大地提高小学语文阅读教学的效率。     

初中化学实验教学向课外延伸的必要性探讨

化学是一门以实验为基础的自然学科。在化学课堂中,学生通过实验操作过程中的现象、反应,可以对涉及的相关概念、事实材料有一定的认知,并且通过动手操作,可以掌握一些操作的基本技能,从而激发学生的学习兴趣,让学生在动手的过程中学会思考,形成科学严谨的学习态度与学习方法,以便达到解决化学实际问题的目的。另外,教师可以开展一些化学实验教学课外延伸活动,通过教师的指导与帮助,学生在课外实施一些与化学相关的实验活动,从而加深对课堂学习的巩固,需要注意的是,在课外实验活动中,让学生积极参与其中并作为化学实验的主体,教师仅仅起辅助与引导的作用。下面就初中阶段化学实验教学的现状及其向课外延伸的必要性谈几点看法。     

信息技术环境下的英语教学

信息时代的到来使得多媒体以其图、文、声、像、影合一和交互性等特点为我们的外语教学注入了新鲜的血液.与时俱进,我们必须利用多媒体技术来改革我们的外语教学.本文探讨了信息技术助力英语教学,信息技术与英语教学的整合,并指出了存在的问题及改进策略.     

浅谈高中化学解题中如何渗透课外延伸教学

自素质教育实行以来,普通高中的化学教材相较于旧时有了明显的改观。目前化学课本的着重点在于实验性、探究性及整体性,编书者考虑到高中生中等偏高的综合学习能力将化学学习延伸到了课外的很多方面,包括其余学科以及生活中的琐碎小事。在当今时期,化学已发展成为必不可少的科学技术之一,在高中化学中渗透课外延伸教学能够加强其与社会、自然、生产、生活的密切联系,迎合如今各个学科的综合发展趋势,以培养高中生灵活的综合解题能力,帮助他们树立总体的学习目标。     

课外延伸要注意“度”的问题

最近,笔者听了几堂观摩课,感触最深的是:教师都非常重视课外延伸这个环节的操作。诚然,这体现了语文课实践性的特点。语文教学不是简简单单的教学过程,是一个课内向课外的延伸过程,它包括课内和课外两个方面,教师要引导学生积极参与课内与课外的学习过程,以形成迁移的能力,从而提高他们的语文素质。但笔者认为语文课堂教学中,课外延伸必须注意“度”的问题。现谈以下几点看法: