将创新教育融入美术教学——以湘教版教材为例

本文以湘教版的教材作为例子,结合该教材自身的特点,提出如何将创新教育有效地融入到美术教学中去,以此更好地培养学生的创新意识。     

将疫情防控融入思政教育的三个维度

自新冠肺炎疫情暴发以来,怎样上好战"疫"思政课,并将"疫情防控"转为"思政金课",使课程教学服务于疫情防控大局,成为摆在思政课教师面前的新课题.将疫情防控融入思政教育,应着力从三个维度把握:一是历史维度,中华民族的复兴历史说明,中华民族是不畏挑战、愈挫愈勇的伟大民族;二是现实维度,全球"抗疫大战"对比,彰显"四个自信"的深刻内涵和当代价值;三是价值维度,透过疫情正视社会发展方向和历史大势,明辨错误观点和思潮,树牢主流意识形态和社会主义核心价值观.     

疫情防控有效融入高校思政课教学探析

疫情防控有效融入高校思政课教学是高校思政课教师的责任与担当,也是课程教学服务于疫情防控大局的必然要求。在融入的实践过程中,应挖掘疫情防控中体现的重要原理,增强课程理论的厚度;精选疫情防控中的先进典型案例,发挥立德树人的作用;结合疫情防控需要开展线上教学,变革思政课教学方式;融合疫情防控开展网络实践教学,拓展实践教学模式。     

疫情防控背景下在线教学实践探究——以产品成本计算与分析课程为例

疫情防控背景下,在线教学面临诸多问题,如学生无教材、部分学生没有电脑或网络、教学平台杂乱难以选择,教学效果不佳,学生积极性不高等等。面对这些问题,应根据在线教学的实际情况优化教学内容,利用各种平台的优势混搭教学,将常态下的翻转课堂在线混合翻转,运用各种方法激发学生的学习积极性。     

疫情防控期间做好稳就业的措施 ——以呼伦贝尔市为例

就业是最大的民生,突如其来的新冠疫情,给呼伦贝尔市经济造成巨大影响,给就业工作带来前所未有的压力,通过采取有力措施稳定就业、促进就业,做好民生保障工作,是当前工作的重中之重.本文从稳经济、减负担、送补贴、促就业多方面阐述稳就业措施,为今后有效应对突发应急情况提供可借鉴的相关经验.     

疫情防控下的实验课程教学与管理探索——以遗传学实验为例

为响应教育部停课不停教,停课不停学的要求,全国高校开展了大规模的线上教学活动.不同于传统的实验教学,在线实验教学如何保障学生在线学习实验操作,成为线上教学的难点.本文以遗传学实验教学为例,总结了课程在线教学的方法,包括选择简单有效的线上教学平台,充分利用多种教学资源,设计家庭版的实验课程,教学管理及时跟进线上教学等...     

论疫情防控下档案的收集与管理 ——以内蒙古赤峰市为例

从新冠肺炎疫情爆发开始,在中国人民同心抗疫的过程中产生了丰富的疫情资料,这些资料具有历史价值,将疫情防控下的文献、音频等资料进行收集和管理,整理成档案,这对于保存历史文献,发掘疫情防控下档案的价值具有重要意义.本文以内蒙古赤峰市疫情防控下档案的收集与管理工作为例,探求当前疫情资料档案的收集与管理现状,分析疫情文献档案的...     

疫情防控背景下高校爱国主义教育的实现路径 ——以青海民族大学为例

在新冠肺炎疫情防控过程中,我国充分展现了制度优势和人民力量,这为高校开展爱国主义教育提供了生动题材.本文通过调研青海民族大学爱国主义教育的开展情况,总结梳理出其在疫情期间开展爱国主义教育的主要经验做法.即:创新思想政治理论课,推动疫情防控先进事例进讲堂;大力开展主题教育活动,推进疫情防控与课外实践活动相融合;充分运用多...     

探析民间美术在现代招贴设计中的表现

以中国民间美术为出发点,强调民间美术在现代招贴设计应用中的重要意义.从“平面造型”、“对称均衡”、“时间与空间观念”、“象征变形”四个方面论述民间美术造型原则在招贴设计中的体现;分析民间色彩的设计表现;从意象性造型的角度论述了民间美术内涵寓意的设计延伸,并呼吁设计者应植根于民族文化土壤,在传统上进行创新,进而带来招贴设计创造性的转变.     

疫情防控融入思想政治教育三维探析

新型冠状病毒引起的肺炎疫情防控体现了党集中统一领导、以人民为中心、全面依法治国的制度优势,是最具感召力的思政资源,应将其融入对青年学生的思政教育,促进他们对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解,帮助他们树立懂责任、有担当的人生观、价值观,激发他们科学创新和奋发向上的热情。将疫情防控融入思想政治教育、思想政治教育队伍建设、校园文化建设是实现两者有效结合的路径。     

发掘动漫创编的德育意蕴——兼以“疫情防控”主题动漫德育剧为例

学校基于"和文化"办学思想,提出"为未来而学"的学风,倡导学生主动探究。鼓励学生利用动漫制作平台,结合现实生活,发挥想象力和思考力,自主创作主题多样的动漫教育作品。由于作品基于儿童视角,符合年龄特征,具有较高教育价值,不仅丰富了学校德育宣传素材,而且将德育内化于心,再外化于众。     

疫情防控背景下数字教育资源公共服务体系建设与应用——以吉林省教育资源公共服务平台为例

从2020年突发疫情至今,人类社会对新冠病毒的研究不断深入,病毒防治体系逐步完善,疫情防控进入防疫政策调整优化阶段。疫情给教育教学方式带来了深刻变化,推动了教育数字化转型,凸显了民众对高质量数字教育资源建设与应用的迫切需求。基于吉林省教育资源公共服务平台,针对疫情防控期间线上数字教育资源服务中的现实困境和需求,提出疫情防控背景下吉林省数字教育资源公共服务体系建设与应用策略。     

运用招贴艺术塑造城市形象——以福州市为例

我国城市建设日益注重自身形象的塑造,招贴艺术在城市视觉形象塑造中尤为重要。概念性、归纳性、思想性、创意性的图形语言在招贴中应得到灵活应用。将这种设计思路引入福州市视觉形象招贴中,突破以往将实景图片作为招贴主体的创作理念与单一的设计套路,转向更富内涵与创意的设计方向。在图形生成运用的过程中对福州市本土文化与地域特色的提炼与归纳,让招贴具有较强的民族性与地域性色彩,提升招贴对福州市视觉形象塑造的艺术性与创意性。     

疫情防控常态化背景下基于OBE理念的混合式教学发展策略研究——以对外经济贸易大学为例

文章基于OBE理念,以对外经济贸易大学为例,对混合式教学进行教学质量评估。通过分析对外经济贸易大学混合式教学发展过程中的现状,为混合式教学的发展提供新的理论视角,为常态化疫情防控下的教学模式发展奠定理论基础,为教师发展混合式教学提供应对策略,对教育教学改革和人才培养具有十分重要的实践意义。     

项目化学习:思政课铸魂育人的实践依托——以“疫情防控”为例

道德与法治学科肩负着立德树人的重要使命。在教学中,开展基于问题驱动式的项目化学习,对培养学生的爱国情感、报国志向、责任观念、道德意识、法治思维等均起到重要的推动作用,进而助力学生成长为德法兼备的社会主义建设者和接班人。     

疫情防控期间边远地区高职学生线上教学的探索与实践——以新疆高职商务类专业网络教学为例

根据教育部"停课不停学"的要求,疫情防控期间各高校大力推动在线教学。文章在分析疫情防控给线上教学带来的机遇与挑战、在线学习存在主要问题的基础上,以高职商务类专业为例介绍在线教学的实践与探索,以期为特殊时期的在线教学提供参考。     

全面部署基础教育系统春季开学前疫情防控工作——以吉林大学基础教育系统为例

2020年春节前夕突发的新冠肺炎疫情,是一次波及世界的重大突发公共卫生事件。在各级党政的领导下,吉林大学基础教育办公室及时制定相关预案,与各直属和托管基础教育学校一起,积极为全面迎接春季开学做好各项防控工作。     

美术核心素养教学策略研究——以民间美术教学为例

美术核心素养指的是培养学生正确的审美观,让学生能够具有感受美、发现美、欣赏美与创造美的能力,美术核心素养教学是美术教育核心价值的体现。本文通过分析美术核心素养教学的意义,以民间美术教学为例,对美术核心素养教学的策略进行了研究。