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医学院校的学生在专业英语的学习过程中,遇到的最大困难就是医学词汇问题。为了解决这个问题,作者通过分析医学词汇的特点,总结出一系列学习医学词汇学的方法,并把它应用到实际教学中,使学生在较短的时间内进一步提高了在医学英语读、写和译等方面的能力。 相似文献
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随着我国高等职业教育的不断发展,如何改革和提高实践教学质量是职业教育发展必须要面对的问题。"互联网+"行动计划的提出使得网络人才的需求更加旺盛。文章针对高职网络专业课程实践教学过程中存在的问题,通过构建"互联网+"环境下全新的教学模式,并将这一教学模式进行实践和应用,从而优化和提高当前的教学质量和水平,符合高职院校网络专业课程实践教学改革的初衷,使人才质量有所增强。 相似文献
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从实践前测、实施途径和实践后测等方面探讨互动式教学法在医学英语词汇教学中的应用,为提高医学英语词汇教学的有效性提供参考。 相似文献
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杨明娜 《漳州职业大学学报》2003,5(1):76-78
大学英语基础阶段的教学必须把重点放在语言基础训练，作为语言基础之一的词汇，在英语教学中占举足轻重的地位。本探讨大学英语词汇教学的主要内容及方法。 相似文献
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本文主要探讨在课堂上可以应用哪些有效的教学策略,加强医学生词汇学习能力的培养,由此提出构词法、归类法、阅读法等教学方法。 相似文献
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医学英语词汇教学是医学英语教学的重要组成部分。而医学英语词汇数目庞大,结构复杂,难于记忆,给词汇教学带来很大困难。本文将医学英语词汇进行简化分类,总结每类词汇的特点与规律,并针对每类词汇的不同特点和规律,提出相对有效的教学方法。 相似文献
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文章基于研究背景,首先阐述了大学英语混合式教学现状,然后论述了“互联网+”背景下大学英语混合式教学改革路径,包括关注学情,设定符合学生英语学习需要的线上学习任务;建设多元化的英语学习资源,满足混合式教学的需要;基于网络平台的工具支持,优化课堂教学过程设计;等等。 相似文献
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情—知策略与医学英语词汇教学 总被引：1，自引：0，他引：1
平文江 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(4):62-63
近年来，医学院校在大学英语后期逐步开设医学英语课程，而医学英语的基本组成部分-词汇给学习带来了许多障碍和学习情绪的抑制。本通过对情-知策略和医学英语词汇的特点的分析，认为在教学中运用情-知策略可有效地提高医学英语词汇的教学效果。 相似文献
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在高职英语教学中,需要充分应用“互联网+”实现教学改革。目前,高职英语教学中还存在一些问题,需要对现有的教学方式进行改进,完善教学内容,积极汲取互联网的精华和优势,保证高职英语教学实现创新,真正提高高职英语教学质量。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(3):139-141
"互联网+"背景下大学英语专业词汇教学面临着创新机遇及教学挑战。因此,高校应充分借鉴国内外词汇教学的先进理念,不断创新词汇教学的方式及途径,切实提高英语专业词汇教学的质量。基于此,简要分析"互联网+"背景下大学英语专业词汇教学内容以及国内外研究现状,并论述"互联网+"背景下大学英语专业词汇教学实践路径,旨在推动高校英语专业词汇教学的进步发展。 相似文献
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李莉芬 《试题与研究：高中理科综合》2020,(10):0184-0184
万物互联是社会发展的大趋势,作为核心要素的 “互联网+”已经融入社会的各行各业中,因此研究“互联网+”在教育当中的应用具有极大价值。在中职学校的会计教学改 革方面,“互联网+”的加入,无疑会让会计教学与新时代的发 展相结合,符合新时代对教育事业的要求。因此,“互联网+”背景下的会计教学改革需要进行更深一步的探讨以及实践。 相似文献
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承雨 《商情·科学教育家》2009,(2)
英语词汇蕴涵丰富的文化信息,医学英语词汇更是西方文化的一个重要载体.文章从医学英语词汇的词源和文化背景角度,介绍医学英语词汇的特点,并指导医学英语词汇中的文化教学策略. 相似文献