小学语文教学中如何增加学生的语言积累

随着教育教学的不断改革,语文教学也在不断地改革,在学生的语言发展敏感期,教师要注重引导学生准确地理解和运用国语,同时在小学语文教学过程中,要引导学生不断地积累语言,为以后的语文学习奠定坚实的基础。     

论听障学生数学语言能力的培养和发展

培养和发展学生的思维能力是聋校数学教学的重要任务之一,数学语言作为数学思想和数学思维的载体,其发展的水平直接影响着数学思维能力的发展。数学语言能力是数学能力的组成部分之一,听障学生在课堂上的语言表达直接影响着他们知识的掌握和数学能力的发展。我们要把培养和发展听障学生的数学语言能力和数学思维能力的训练紧密地结合起来,更好地锻炼听障学生语言表达的条理性、逻辑性和准确性,促进他们数学能力的不断发展。     

浅谈在低年级数学教学中培养听障学生的语言能力

培养和发展听障学生的语言能力是聋校数学教学的重要任务之一,数学语言作为数学思想和数学思维的载体,其发展的水平直接影响着数学思维能力的发展。数学语言能力是数学能力的组成部分之一,听障学生在课堂上的语言表达直接影响着他们知识的掌握和数学能力的发展。我们要把培养和发展听障学生的数学语言能力和数学思维能力的训练紧密地结合起来,更好地锻炼听障学生语言表达的合理性、逻辑性和准确性,促进他们数学能力的不断发展。     

促进学生语言与思维协同发展

语言训练是语文教学的根本。语文教学实际上就是语言的教学,是思维不断训练的过程,也是语言不断内化、不断形成、不断运用的过程。在语文教学中科学有序地进行语言与思维训练,对培养学生的语言表达能力,发展学生的思维和树立学习自信心都具有重要的现实意义。在实际教学中,语文教师必须承担起训练学生口语交际能力的重任,可以通过多种手段,...     

小学英语绘本教学存在的问题及解决策略

绘本作为一种适合小学生学习阅读的资料,在小学英语教学中不断地得到推广和应用,帮助学生开发智力,提高小学生的英语语言能力,同时对于小学英语教学的发展有着不可忽视的作用。而随着教学的不断改革与发展,小学英语绘本教学也有了明显的提升,但是仍存在着很多不足之处,因此,教师需要深入地了解小学英语绘本的教学特征,改变传统的教学理念与教学模式,通过不断地提升自身教学水平,帮助学生更好地学习英语。     

浅谈英语教学反思与教学效率

新一轮基础课程改革的深入发展 ,社会呼唤着反思型的教师。作名一名小学英语教师 ,在开展任务型教学过程中 ,除了积极地参加理论学习外 ,还要自觉地、积极地进行教学反思 ,不断提高自身教学能力 ,更好地培养学生运用语言的能力 ,提高课堂教学效率 ,发展学生的能力。     

促进学生语言与思维协同发展

语言训练是语文教学的根本。语文教学实际上就是语言的教学,是思维不断训练的过程,也是语言不断内化、不断形成、不断运用的过程。在语文教学中科学有序地进行语言与思维训练,对培养学生的语言表达能力,发展学生的思维和树立学习自信心都具有重要的现实意义。在实际教学中,语文教师必须承担起训练学生口语交际能力的重任,可以通过多种手段,改进训练方式,促进学生语言与思维的协同发展,让学生想说、敢说、会说、能说、爱说,提高口语交际的综合素养。     

浅谈语言测试中的常见“问题”

伴随改革开放和我国经济的快速发展,语言教育模式也在不断地变化发展。语言测试已成为语言教学中和社会发展中必不可少的一部分。除了课堂教学要注重对学生进行语言测试,学生在进入社会时,各招聘单位也非常看重应聘者的语言成绩。本文主要阐述了语言测试在语言教学和教学实践存在的问题。     

浅谈小学语文课堂教学的语言艺术

课堂教学语言不仅影响着教学效果,而且影响着学生语言表达能力的发展,因此,在教学过程,恰当使用教学语言,不断提高课堂教学的质量,成为广大小学语文教师的教学任务。本文通过简要分析小学语文课堂教学语言的重要作用,指出小学语文课堂教学语言的艺术性,以期能够提高小学语文课堂教学的效率,提升学生的语文水平。     

拼音教学与学生语言发展的关系

语文课程标准中指出:小学语文教学的根本任务是指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力。而汉语拼音教学是小学语文教学的重要组成部分,对发展儿童的语言极为重要。但同时,汉语拼音只是符号、规则,如果只是孤立地教学汉语拼音,不仅学生学着枯燥,还会阻碍学生语言的发展。所以在教学汉语拼音的同时,发展学生的语言能力也势在必行。     

初中语文综合性学习的研究与实践探析

语文教育是我国传统教育中的关键学科,对学生语言和文学塑造能力有着极为深刻的影响。随着时代的进步和发展,语文教育的理念也在不断地发生变化,力求在语文教学上取得新的进展和突破。在语文教学的过程中不仅要对学生的基本语言功底进行充分的教导和训练,在学生得综合语言能力塑造上也需要进行不断地拓展,促使学生的语言文学写作能力、理解能力、语言组织等方面都获得综合性的进展,使语文教学能够满足时代发展的需要。随着对语文教学研究的不断深入,语文的综合教学性质需要进行不断地强调和强化,以促使语文教学在形式和方式获得较大的改进和创新,使相关的教育在培养学生综合能力上取得较大的突破和革新。     

拓宽优化学生语言习得的途径——“三写”教学的实践探索

基于对语文学科本体任务的理解,多年来,我在阅读教学中努力探索"三写教学",坚持强主体、宽途径、重品质、活形式的教学思想,持之以恒地引导学生读写、听写和写随笔。由此不仅减轻了学生的学习负担,而且学生由于广泛接触着课内外优质的语言材料,不断地在感悟、积累、运用语言的过程中体验着语文学习的乐趣,语文能力和相关情感也切实地得到了提升。一、读写:在阅读中随文练笔语文教学的目的之一是要培养学生阅读与表达的能力,在阅读与表达中形成和发展学生的语文素     

新媒体时代信息技术在高校英语教学中的应用——评《高校英语信息化教学改革与微课教学模式探究》

经济全球化发展背景下,我国国际贸易量不断增长,对于英语专业外交人才的要求与标准也在不断地发生着变化.因此,高校英语实践教学中不仅要注重学生英语理论知识的教学,还要注重培养学生的跨文化交际意识与语言应用能力.因此,高校教育工作者要不断转变教学思维与观念,注重教学模式的创新,加强信息技术在高校英语教学中的应用,进而有效地推...     

新课程初中英语写作教学实践之谈

本文从初中英语写作教学意义及其运用策略作探析,通过阐述多样化的教学方法运用来提高学生的语言表达运用能力,促进学生语言知识技能的有效生成发展。学生的书面语言表达能力的提高,不仅是他们获取语言知识后地外化转化生成形式,更是他们语言学习思维和语言感知的重要体现。写作教学就是要在关注学生语言学习发展需要的前提下,不断提高学生的语言运用能力。     

新课程初中生英语学习兴趣的培养

兴趣是人们学习动机的重要心理成份,它是推动学生探求知识的动力。英语是一门活的语言,任何时候都要不断地给它注入活力和生气来激发和保持学生学习语言的兴趣,使学生主动地追求进步与发展配合好老师的教学,自觉地参与学习过程形成良性的教学互动和情感互动,促进教学和谐发展,顺利地完成教学任务。     

幼儿园语言教学中如何创设教学情景探讨

随着新课程改革理念在幼儿园教学中的不断落实,加强幼儿的语言教学,已经成为一大重要任务。语言教学是幼儿时期最重要的教学内容之一,语言教学能否有效开展关系着幼儿自身语言运用、表达以及交际等能力的发展,只有积极开展语言教学,加强教学理念和教学模式的创新,才能不断地提高语言教学的有效性,才能真正地提升幼儿的表达和运用能力。在新的发展背景下,情景创设这种新的教学方法也得到了广泛的应用和推广,为了能够有效提高幼儿的语言教学水平,教师可以积极应用情景创设教学法,分析在语言教学中如何创设教学情景[1]。     

创设英语教学情境,培养学生创造性思维

英语作为第二外语学科,缺乏实际语言操作环境,这给老师的教学带来了被动。教师应尽量弥补不足,努力创设各种不同的教学情境,最大限度地创造适合学生的语言空间,并不断地调动学生的学习兴趣和提高学生灵活使用语言的能力,进而提升学生的自我发展的创造性才能。     

初中语文如何提升学生的自主学习效率

语文作为一门提高学生语言素养,培养学生审美与欣赏、表达与交流等综合能力的重要学科,正在不断地随着课程改革的进程实现着自我突破。为了顺应时代发展,初中语文的教学理念正在逐步完成其转型过程,以促进学生终身学习和个人发展。基于当前教育背景,对如何在初中语文教学中提升学生的自主学习效率进行说明,并提出建议。     

非英语专业学生英语学习幸福感的培养

学习主体的幸福感是语言学习中的一个非常重要的内容,直接制约着英语教与学双边教学过程及教学质量,在注重素质教育的今天更不容忽视。因此,在英语教学中,教师应努力提高学生的情商,让其高情商促使其智力、潜能得到充分发挥,把语言教学和情感教育有机地结合起来．不断创造有利于英语教学的情感环境,培养、稳定和提高学生学习语言的强烈情感,促进英语学习,在增强教学效果的同时,不断提高学生的综合素质和人格水平。     

小学数学教师的数学语言探究

教师的教学语言直接影响着学生在课堂中的脑力劳动效率,生动幽默的教学语言更能吸引学生的学习兴趣,提高学生的专注度。小学教师应当学会掌握数学语言,具备灵活的思维能力、优秀的语言表达能力,将数学语言和数学知识有效紧密地结合,有利于数学活动有效顺利地进行。这样也能更好地锻炼提高学生准确、有效的逻辑思维,从而促进学生数学能力的发展与提高。