小班幼儿音乐活动激趣法

小班幼儿音乐活动激趣法张晓云小班幼儿的活动带有明显的情绪性,他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动。笔者在开展小班音乐活动时发现,小班幼儿大都喜欢唱一些熟悉的歌曲,新授课时,他们一般兴趣不太高,第二节复习课时,他们由于熟悉了音乐节奏,表现出浓厚的兴...     

培养小班幼儿科学探究兴趣的策略

幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界,获取知识与经验的重要途径,在实现幼儿园培养目标上发挥了重要的作用。小班幼儿刚进园不久,好奇、好动、好探究,但观察探究能力很大程度上受自身水平的限制,我们要投放适宜的探究材料,正确处理好幼儿与物的互动、与人的交流,关注幼儿科学探索活动中的需要,支持幼儿探索经验的获得,用有效的教育策略实现幼儿的发展,让幼儿在趣味探索中求真,在生活教育中启智。     

激趣诱导,培养学生探究能力

人生发展需要对事物的爱好,兴趣是人生实践探索的动力,是获取知识财富的主要途径。在物理教学中,应激发学生学习物理的兴趣,引导学生学习物理,从而达到培养学生的自学、观察、思维、动手等各种能力的目的。     

开展科学活动培养幼儿探究精神

幼儿有强烈的好奇心,作为教师和家长都应该让这些火花燃烧起来并充当＂助燃剂＂,要积极引导,循循善诱,创设环境培养和发展幼儿的探索精神,激发其求知欲,从而丰富幼儿知识,发展幼儿智能,让幼儿从小养成探究问题的习惯。     

浅析激趣法在小班幼儿绘画中的运用

小班幼儿正在涂鸦期或从涂鸦期向形象期过渡的阶段,想象较为丰富,注意力容易转移,对美术活动有很强的情绪色彩,停留在"好玩"和"好奇"上.他们已能初步描绘某种物体的形状,并在绘画过程中体验到快乐.当他们拿着笔乱涂乱画时,心中充满了惊讶、喜悦.伴随着这种愉快的体验,他们对画画产生了浓厚的兴趣,但兴趣容易转移,容易波动.对小班幼儿,教师不应急于教他们画些什么.过于强调技能的学习,容易使幼儿失去绘画兴趣和热情,而应诱发、爱护、培养、提高幼儿的这种兴趣.我在实践中探索出开展美术活动的几种激趣方法,收到了良好的效果.     

激趣引导,快乐学习

教学是一门艺术.在语文教学中,为了更好地提高语文教学质量和教学效果,教师要善于围绕教学目标设趣引导,设定情境,调动学生的积极性.同时,通过问题教学、合作学习和引入竞争等方法激发学生学习的兴趣.此外,教师还可以用幽默性的语言舒缓紧张的课堂气氛,拉近师生之间的关系.     

“激趣 引导 探究 评价”

新课程强调“知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观”三个维度目标的统一和谐。教师要转变过去以学科为中心的课程观,成为与学生共同学习的亲密合作者、严格的督促者和学生个性发展的促进者。本文就在语文教学中对“趣一导—探一评”的教学模式进行的试验来谈谈个人的一些做法。     

小班幼儿科学探究能力培养的探索和实践

<正>幼儿的探究能力是与生俱来的。在幼儿园的科学活动中,小班幼儿通过尝试操作发现问题和探索解决问题,可以激发幼儿学习探究的动机和兴趣,从中帮助幼儿认识周围世界,在自然环境和实际生活中探索其中的奥秘。本文从四个方面阐述小班幼儿科学探究能力培养的探索和实践：运用巧妙的引导,激发幼儿探究的兴趣;着重展开分析结合有效的策略,促进探究的发展;选择恰当的材料,提供探究的条件;鼓励质疑,支持有意义的探究。     

科学引导幼儿,培养幼儿良好的行为习惯

我国思想家陶行知曾说:"凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功",揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的重要性。幼儿教育是一个永恒的话题,如果教育内容不完整,教育方法不得当,幼儿就得不到好的教育,更谈不上良好习惯的形成。所以,如何科学正确地引导幼儿,对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。     

培养小班幼儿文明礼仪习惯探究

小班是幼儿良好习惯养成的重要时期,在一日活动中培养小班幼儿的文明礼仪习惯,是需要广大幼儿教育工作者关注的一个重要教育课题。教师要注意发现小班幼儿文明礼仪教育存在的问题,进而剖析,通过结合感恩教育渗透文明礼仪教育、养成文明用餐礼仪,在游戏中渗透礼仪教育三个方面培养幼儿的文明礼仪教育。     

如何提升小班幼儿科学探究兴趣

<正>一、小班幼儿科学活动开展的现状分析一些教师对科学探究活动的目标把握不准,致使在组织指导上出现了偏差,出现了材料的提供未能起到支持幼儿探究和发现的作用、提问没有指向核心目标等弊端;一些教师虽然努力引导幼儿亲历科学探究的过程,对幼儿有效指导,但还是暴露出对一些探究环节的作用理解不够,对各环节应如何指导把握不准的问题,对各环节中应如何指导经验不足等问题。这些都影响了我们组织科学探究活动的有效性,从而也使幼儿对科学探     

激趣探究,灵动课堂

小学英语教学重点在于培养学生学习英语的兴趣,要求学生对英语有初步的感知能力,新课标强调教师在教学中要设计探究式的学习活动,这充分体现了"以人为本"的教育思想。根据儿童心理发展的特点,教师让学生在动口、动手、动脑的协调活动之中进行自主探求知识,可帮助完善学生的认知结构。     

如何培养小班幼儿的科学兴趣

我们所面对的孩子 ,是新世纪高科技时代的接班人 ,如何让这一代孩子具备较高的科技素质 ,成为创造性人才 ,是摆在我们教师和家长面前的新课题。小班幼儿年龄小 ,生活经验的积累少 ;注意力不够稳定 ,易转移 ,活动中情绪波动大 ,思维具体形象 ,如何让小班幼儿对科学感兴趣呢 ?科学始于好奇。幼儿天生的好奇心是对幼儿进行科学教育的基础 ,是兴趣的先导。小班幼儿教师若能在幼儿园教学活动中时时注意保护和发展幼儿的好奇心 ,就能够激发小班幼儿探索周围物质世界和学科学的兴趣。　　 一　把握时机随即教育 ,引导幼儿观察在教学实践中 ,往往出…     

如何培养小班幼儿探索科学兴趣

国际教育界把开展创造教育、培养创造型人才作为迎接新世纪竞争的战略决策。目前世界上很多国家十分注重创造力的开发,特别注意从小培养儿童的创造力,并以此推动本国教育的全面改革。面对世界、面对未来,教育应根据陶行知先生的六个解放理论,结合幼儿年龄特点,重视创新精神的培养。     

按幼儿心理引导小班幼儿

如今，号称“小皇帝”的独生子女，在幼儿园的小朋友中，至少占95％。他们的确不好教育：自私、任性、不合群，给幼教工作带来不少新问题。我刚担任小斑教师时，感到头痛极了。三、四岁的幼儿根本不听话，他爱怎么着就怎么着，教他不能做的事他偏要做，你批评几句，他不但并接受，反而和你顶牛，边哭边发脾气，大声嚷嚷：“我叫大灰狼吃掉你；我拿枪打死你。”搞得我啼笑皆非。以后我读了幼儿心理学，渐渐领悟当幼儿从     

合理引导,培养科学探究兴趣

兴趣是学生开展课内外科学探究活动的重要因素之一。处于主导地位的教师应当合理引导,培养学生科学探究的兴趣,使他们主动积极地参与活动。具体而言,小学科学教师应该积极探究科学教学的有效策略,从学生的课前活动体验、课堂游戏开展和课外延伸等方面进行引导,同时要注重后期的评价与激励。由此,学生的学习兴趣将升华为学习习惯,科学探究将真正为提高科学教学质量,提高学生科学素养服务。     

有效激趣,让幼儿喜欢绘画

<正>绘画是幼儿表达自己对周围事物的感受和内心愿望的最主要方式之一。孩子们都愿意,甚至无意识地用"涂鸦"表达自己的所见、所想、所感,这几乎是每一个儿童的天性。然而,小班孩子虽然很喜欢绘画,但由于他们年龄小,注意力易分散,因此画了不一会儿就开始厌倦了。怎样才能充分调动他们的作画积极性呢?让他们在一节绘画活动中自始至终都保持兴趣呢?通过实践发现,选择孩子感兴趣的绘画内容,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,孩子就会感到绘画活动本     

小班幼儿人物画涂鸦趣解

在上学期末幼儿发展水平测试中,我尝试用著名的弗洛朗斯&#183;古德纳夫创立的“小人测试”方法选取了小班幼儿70人进行了以“我和爸爸妈妈”为题的绘画测试,旨在研究本园小班幼儿的智力发展水平,揭示孩子的人格特征,同时以此引起教师和家长对幼儿绘画作品解析的重视,转变现实中教师和家长不假思索地把孩子们的涂涂画画扔进垃圾箱的做法,努力发现一条通往孩子内心深处的通道。