浅谈小学高年级数学中的方程教学

小学数学作为一门基础学科,在教学过程中存在着几大难点,其中之一就是方程教学。方程是未来学生解决数学问题的一个重要手段,因此,在小学这个筑基阶段,广大数学教师有必要为学生打下坚实的解方程基础,同时促进学生形成方程思维。本文旨在提高小学中高年级的方程教学效果,针对方程教学做出简要探讨。     

浅谈小学数学概念教学的有效性策略

数学概念教学是小学数学教学的要组成部分,也是提升学生数学能力的关键环节。本文就如何提高小学数学概念教学的有效性提出了一些建议。     

浅析小学数学中的方程教学

方程教学一直是学生在小学阶段学习的重难点,方程的学习也是引导学生学会利用方程思想,在未知的情形下解出最终需要的结果,对于学生举一反三的思想应用有很大的促进作用。以苏教版小学五年级数学教材中的方程为内容,探讨方程教学的相关应用。     

简谈小学数学方程教学的高效措施

方程数学是小学数学教学的重点,同时也是难点。方程教学有助于学生提高数学素养,培养优秀的数学思维,为以后的学习打下坚实的基础。所以,教师有必要在方程教学中多下工夫,以培养数学人才为己任。本文从实际出发,根据小学生的认知特点与学习特点,从多方面讨论提高小学方程教学质量的方法。     

浅谈如何提高小学数学教学有效性

在新课程背景下,小学阶段的数学教与学有了全新的变化,教学有效性提高、学生学科素养培养等都是教师必须落到实处的重要方面。教师要多角度剖析数学学科教学开展情况,在把握问题基础上站在新课程改革的视角,优化完善数学课堂教学,在有效性持续提高中充分发挥课堂这一学习阵地的作用,让各层次学生在学习课题知识中锻炼综合能力,在素养深化发...     

浅谈小学数学拓展教学的有效性

随着国家政治经济的不断发展以及教育教学水平的不断提高,我国各个教育阶段都对自身的教学内容进行了相应的改进。小学数学作为培养小学生基础数学知识以及良好逻辑思维的基础学科,其教学方式方法以及核心思想目标需要引起相关教育教学部门及教师的重视。对小学数学拓展教学的内容意义做出了简要分析,并提出了促进小学数学拓展教学有效性发展的对策。     

浅谈如何提高小学数学教学的有效性

教师提高课堂教学有效性一方面培养了学生的自学能力,另一方面减轻了教师的负担。让学生真正成为学习的主人,教师只是作为组织者和引导者。从更新观念,扎实课堂;走进教材,开拓思路;和谐共进,关注学生;引导反思,提高自学;关注学困生,缩小差距等五方面阐述如何提高小学数学教学的有效性。     

浅谈如何提高小学数学教学有效性

新课程标准下的小学数学课堂教学除了使学生掌握基础知识外,还要注重提高学生的综合能力。因此,在小学数学教学过程中,教师应当切实站在学生的角度,采取符合学生学习特点及水平的教学方法,提高课堂教学的有效性。     

试析提升小学数学概念教学有效性策略

随着新课标改革的不断深入,对小学数学教学提出了更高要求,小学数学概念是小学数学教学内容的重要部分,是基础知识的核心。如果没有数学概念,小学生就无法对数学知识进行理解、思考,更无法培养学生的推理能力、创新能力。因此,学校应该根据各个年级学生的特点,重视小学数学概念教学,提高数学教学的有效性。     

浅谈如何提高小学数学教学有效性

在新课改的推进下,如何提高学生掌握和运用数 学知识的能力已经是当下广大数学教师的首要任务。因此,数 学教师在进行教育教学的过程当中,应当切实地站在学生的角 度,构建高效课堂,从而使得小学数学教学的有效性得到提高。本文主要针对小学数学教学有效性提升的措施作出分析,希望 可以对数学教学有所帮助。     

小学数学应用题教学的有效性策略探究

教师在应用题教学过程中,要以读题审题的训练为基础,夯实学生的数学理论知识,提高学生的数学计算能力,开拓学生一题多解的思路,培养学生总结反思错题的良好习惯,教导学生如何将理论知识应用于实际生活中,从而有效提高学生解决数学应用题的能力,提高小学应用题的教学效率。     

小学数学课堂互动教学的有效性策略探究

在小学数学教学中,存在着互动教学比较少、互动效果较差的现象,这样师生之间、生生之间就缺少必要的交流,教学效果很难达到预期的要求.因此,做好小学数学课堂上的互动教学,对提高小学数学教学效果具有重要的意义.笔者从小学数学课堂互动教学概念入手,重点探讨了情感互动、情境互动、知识互动、师生互动、生生互动等策略.     

浅析如何提升小学数学概念教学的有效性

概念教学是小学语文教育的关键知识,对于小学生数学水平的提升发挥着积极的影响。做好概念教学对于小学生的数学学习和整体素养的培育都发挥着积极的作用,所以,本文就小学数学的概念教学展开研究,指出一些思考和方法。     

浅析如何提高小学数学概念教学的有效性

概念教学是小学数学教学的关键环节,对于小学生数学素养的提升发挥着积极的作用。概念教学对于小学生的数学学习和整体素养的培养都至关重要。所以,本文就小学数学的概念数学展开研究,指出小学数学概念教学中存在的问题并提出相应的解决策略。     

浅谈小学数学教学中的审美教学

古希腊有位数学家曾经说过:"哪里有数学,哪里就有美。"在小学数学中存在着许多的美学知识,教师在小学数学教学中应充分挖掘这些数学美,使得学生感受数学知识的魅力,并逐渐喜欢上数学,对数学知识进行探究,有效地培养学生的审美能力,让学生获得更加全面的发展。     

浅议小学数学课堂中提升教学有效性的策略

时代在发展,素质教育日益受到高度重视。小学阶段的教育在整个阶段中处于基础的教育阶段。它在很大程度上决定了小学生能否掌握更加有效的学习方法,从而养成较好的学习态度。这样对他们日后的发展有着深远的意义。数学是一门重要的学科,数学教学不仅仅是把数学知识传授给学生,还要从学生的个性发展作为出发点,努力提升学生的学习兴致,同时也有利于他们形成好的学习习惯。从而使得小学数学课堂的教学能够得到有效性的提升。     

浅谈小学数学生活化教学

在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将知识与生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字。这对于学生更好地认识数学,学好数学,培养能力,发展智力,促进综合素质的发展,具有重要的意义。因此,将教学的各个环节生活化,能够活跃课堂氛围,激发学生兴趣,调动学生学习积极性,培养了学生用数学的意识和各方面的实践能力。     

提升小学数学教学有效性的策略

在基于研究及实践情况下,主要就如何提高小学数学教学有效性提出一些相应的策略,从而为提高其教学质量打下坚实基础。     

如何提高小学数学教学的有效性

教育教学的最终目的就是实现课堂教学的有效性,培养学生的综合能力。小学数学学科是小学阶段的基础学科,学好小学数学对于学生的发展具有至关重要的作用,因此,实现小学数学教学的有效性是广大小学数学教师一直关注的重要问题,也是新课程改革所追求的重要目标。本文结合小学数学课程的特点,阐述了提高小学数学教学有效性的方法。     

浅谈小学数学教学中的策略运用

数学策略就是为了完成教学目的以及教学内容,所采用的一系列教学手段以及教学方法。教师在进行教学的时候运用有效策略,可以为教学提供强有力的理论支持。所以,在全面实施课程改革的今天,可以对教学方法进行探索,通过不断的探索可以让整个教学过程更加的完善,这样就会总结出较好的教学策略。