对2004年高考物理(江苏卷)第18题"解答"的质疑

2004年物理高考(江苏卷)的最后一题(第18题)的“参考解答”，笔者有两点质疑，现提出，与关心高考的同仁研讨．     

评析2005年高考物理江苏卷第18题

近年来，高考把对能力的考核放在了首要位置，能力题包含基础知识．但更注重物理思想．物理方法和过程（状态）分析．2005年高考物理江苏卷第18题就是一道能力立意的好题．     

对2007江苏高考物理试卷第14题"参考解答"的评析

随着“高考”帷幕的徐徐落下、随着时光的缓缓流逝,人们会把对“2007江苏高考物理试卷”的种种评价逐渐淡忘.但作为中学物理教师却不应该忘却,而应该从中汲取点什么.高考结束后的一段时间里,笔者结合命题组提供的“参考解答”,认真地琢磨了这份试卷及试卷的每一道试题,确实发生     

2003年高考物理（江苏卷）第18题的解法探讨

20 0 3年全国高考物理 (江苏卷 )第 1 8题 ,它击中了学生思维的弱点 ,综合考查了学生的审题能力、知识理解的深度和灵活运用知识的能力 ,它源于新教材及学生已熟悉的物理模型 ,但能力立意远高于新教材所要求的能力 .题目 :如图示 ,两根平行金属导轨固定在水平桌面上 ,每根导轨每米的电阻为r=0 .1 0Ω/m ,导轨的端点P、Q用电阻可忽略的导线相连 ,两导轨间的距离L =0 .2 0m .有随时间变化的匀强磁场垂直于桌面 ,已知磁感强度B与时间t的关系为B =k·t,比例系数为k=0 .0 2 0T/s,一电阻不计的金属杆可在导轨上无摩擦地滑动 ,在滑动过程中保持…     

2006年高考(江苏卷)三道题解答的补充

2006年高考江苏物理卷,考题设置新颖灵活,推陈出新,知识覆盖面广,信息量大,开放性强,要求考生审题特别仔细,思维灵活、缜密,突出了知识、能力和创造性思维的考查,具有很好的区分度,是一份好试卷!考后了解学生,结合笔者对考题的作答,比照参考答案,我认为有3道题的解答应进行必要     

注重推陈出新突出能力考查——2005年高考物理(江苏卷)第18题命题初探

高考试题要求具备立意鲜明、情境新颖、设问巧妙,突出对学生能力的考查,其中有不少试题是命题者根据考试大纲的要求,对已有的试题进行改造与重组,从而转化为新情境的测量内容,以区分和鉴别不同考生的能力水平.2005年高考物理(江苏卷)第18题的命题可以说是一个成功的范例.笔者通     

一道2007年高考(江苏卷)立体几何试题的别证

2007年高考(江苏卷)数学第18题如图,已知ABCD-A_1B_1C_1D_1是棱长为3的正方体,点E在AA_1上,点F在OC_1上,且AE=C_1F=1.     

2009年高考江苏卷第18题的探源、别解与推广

2009年高考数学江苏卷I第18题如下： 在平面直角坐标系xOy中,已知圆C1：（x＋3）2＋（y-1）2=4和圆C2：（x-4）2＋（y-5）2=4,设P为平面上的点,满足：存在过点P的无穷多对互相垂的直线l1和l2,它们分别与圆C1和圆C2相交,且直线l1被圆C1截得的弦长与直线l2被圆C2截得的弦长相等,试求所有满足条件的点P的坐标．     

2012年高考数学江苏卷第18题的图表解析与应用

1原题及解析 2012年高考数学江苏卷第18题如下：     

四选参考系得到四种解法——例析2004年江苏高考物理卷第16题

题 如图1所示，声源S和观察者A都沿X轴正方向运动，相对于地面的速率分别为强和VA，空气中声音传播的速率为VP，设VS〈Vp，VA〈Vp，空气相对于地面没有流动。     

2009年高考江苏卷第18题别解与推广

2009年江苏省高考数学试题继续保持重视课本、锐意改革、稳中求进的特色,取得了很好的效果.对理科学生来讲,解析几何试题出现在填空题?3题、解答题的第18题和加试题的第22题.其中第18题以圆为载体,对圆和直线的知识进行了很好的考查,是一道优秀的试题.     

2006年高考理综卷（Ⅱ）物理第18题的拓展

原题（全国卷Ⅱ第18题）如图1所示，位于光滑平面上的小滑块P和Q都可视作质点，质量相等。Q与轻弹簧相连，设Q静止，P以某一初速度向Q运动，并发生碰撞。在整个碰撞的过程中，弹簧具有的最大弹性势能等于（ ）     

研究高考试题探索命题趋势——从2005年江苏高考政治卷第35题看高考命题趋势

2005年江苏高考政治卷第35题较好地体现了今后高考政治卷的命题趋势。试题是这样的：近几年来，有些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。针对这种情况，某校高三（3）班专门召开了“聚焦中学生名牌消费现象”主题班会。     

评析2004年江苏高考第18题出现的几种错解

2004年高考过后，及时对我校理科班的考生进行调查，发现最后的压轴题错误率较高，经总结主要有以下几种错误倾向．     

博大精深 注重能力——2014年江苏高考物理卷第9题的思考

2014江苏高考物理卷第9题,取材于人教版高中《物理》选修3-1中的课题研究,其知识覆盖面极广,几乎涵盖了整个电磁学内容,文章通过分析发现该题信息量之大、综合性之强极其少见。     

2005年全国高考卷一理综试题第23题的多种解法

题目 原地起跳时，先屈腿下蹲，然后突然蹬地．从开始蹬地到离地是加速过程（视为匀加速），加速过程中重心上升的距离称为“加速距离”．离地后重心继续上升，在此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高度”．现有下列数据：人原地上跳的“加速距离”d1=0．50m，“竖直高度”h1=1．0m；     

寻找关系巧构图形突破难点——对2005年高考物理试题(江苏卷)第10道选择题的分析

2005年高考江苏卷第10题原题如下:图1如图1所示,固定的光滑竖直杆上套着一个滑块,用轻绳系着滑块绕过光滑的定滑轮,以大小恒定的拉力F拉绳,使滑块从A点起由静止开始上升.若从A点上升至B点和从B点上升至C点的过程中拉力F做的功分别为W1、W2,滑块经B、C两点时的动能分别为EkB、Ek     

2012年江苏高考第18题的数形结合解法及推广

一、试题呈现题目 （2012年高考数学江苏卷第18题）若函数y=f（x）在x=x0处取得极大值或极小值,则称x0为函数y=f（x）的极值点.已知a,b是实数,1和-1是函数f（x）=x3＋ax2＋ bx的两个极值点.（1）求a和b的值;（2）设函数g（x）的导函数g＇（x）=f（x）＋2,求g（x）的极值点;（3）设h（x）=f（f（x））-c,其中c∈[-2,2],求函数y=h（x）的零点个数.二、试题的分析及数形结合解法本题的第（1）、（2）问考查利用导数求解函数的极值,解答比较简单,这里我们不作讨论.第（3）问考查复合函数（实际上是迭代函数）的零点个数问题.对于第（3）问,命题组提供的参考答案是利用换元法,根据函数零点存在定理,判断函数y=h（x）的零点个数,整个解法缺乏直观,考生不容易想到,运算量也比较大.下面我们借助数形结合的思想对第（3）问进行解答,并依此解法把第（3）问的结论进行推广.     

知物明理激活探究——剖析2005年高考物理(江苏卷)试题

2005年江苏高考物理命题在去年的一片责难声中出炉,全省物理教学的同行及大多数选物理学科的同学们都企盼着今年的物理试题难度较去年简单些.现在全国11个省市高考自主命题,使高考多元化的趋势更加明显,它对中学实施素质教育和高校选拔新生都起到了积极的推动作用.认真研究2005     

一题多解 彰显理念——2008年高考江苏卷第11题的解法探究

这是一道含有多个变量的试题,题目虽小但入口宽,从不同角度进行思考,有多种思路,是一道耐人寻味的好题．下面给出十二种解法．