加强汽车专业学生能力培养方法初探

为适应我国汽车产业发展的需求,我校汽车专业近年在对本专业学生能力培养方面作了如下探索与尝试.一、针对市场需求,实施专门化、多证制教学改革,拓宽学生就业范围.基于对汽车使用维修行业的调查分析,我校汽车专业在原有的汽车制造与修理专门化的基础上,于1993年开始对专业进行改革.设置了双证制的汽车修理与驾驶专门化,培养既有较强的汽车使用修理方面的专业基础知识,又能驾驶汽车的中等技术人材.同时为使本专业学生具有较强的汽车修理实践动手能力,我们还进一步对本专业学生实施中级汽车修理等级证书考核,凡参加考核合格的学生,可取得中级汽车修理工等级证书.所以该专门化学生毕业时,可同时取得“三证”资格,这样不但使毕业学生的能力得到较大的提高,同时因具有多种工作能力也拓宽了毕业学生的就业选择范围,为改变我国汽车使用维修行业的现状以适应汽车工业发展的需求培养急需的人才.     

汽车专业课程模块一体化教学立体多元评价策略

一、问题的提出 为促进学校汽车维修与运用专业学生专业课程的学习有效性,2005年学校汽车专业部开始对汽车专业课程模块一体化教学进行实施研究.经过三年多的调研,学校汽车专业部于2008学年在07级汽车维修与运用专业开始推行实施汽车维修专业部分课程模块一体化的教学,并于2009学年开始在学校汽车运用与维修专业汽车专业课程中全面实施模块一体化教学模式.汽车运用与维修专业课程模块一体化教学的一个重要特征就是致力于学生学习方式的转变,改变原有单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,倡导学生自主、合作、探究性学习.     

基于虚拟现实技术的汽车专业教学改革研究

随着社会的进步,在汽车专业教学改革中,虚拟现实技术不断得到应用,使学生沉浸到虚拟教学环境中.通过对该技术的应用,可以解决汽车专业教学改革中的问题,激发学生学习兴趣,从而满足学生的学习要求,增强学生的创新素质,有效增强汽车专业的教学效果.     

面向先进制造业的高职汽车类专业学生"工匠精神"培育研究

随着我国科学技术的飞速发展,汽车制造技术也在不断更新,人们对汽车的需求也在不断增加.近年来,随着教育改革的不断进步与发展,对高职汽车类学生提出的"工匠精神"的要求也越来越高.针对高职汽车类学生"工匠精神"的培育进行研究分析.     

高职汽车类专业学生素质教育研究

高职汽车类专业主要服务于汽车后市场,是各高职院校普遍开设的专业.为了改善并提高高职汽车类专业学生素质教育水平,文章分析了素质教育的意义和作用、高职汽车类专业学生素质教育的现状及存在的问题,并在此基础上结合教学实际,提出了解决问题的具体措施.     

探讨汽车设计课程教学中的案例教学法

汽车设计是高等学校汽车专业的一门重要课程.汽车设计课程教学是车辆工程专业继汽车构造、汽车理论、机械设计、工程力学、汽车电器与电子设备等专业课程后续专业课的学习,也是将来该专业学生从事汽车设计工作的一门必不可少的课程,如何教好学生学好这门课,是汽车专业教师面临的一个现实的问题,本文从案例教学法的角度来探讨其在汽车设计课程教学中的应用.     

汽车电气设备的实践教学探讨

通过加强对学生思维能力的培养,鼓励创新,提倡向同学开放实验室,尝试开设设计性实验,同时采取措施健全汽车电气设备课程考核方法,使汽车电气设备的实践教学适应汽车电气实验的教学特点,从而多方面促进学生能力的培养,提高汽车电气设备的实践教学效果.     

浅谈汽车专业知识教学中的兴趣培养

汽车发动机构造是中等专业学校汽修专业必修的入门课程.目前,这门课程主要讲解汽车的构造与维修等知识,学生学习起来往往感到枯燥、乏味,学习的兴趣和主动性欠缺.怎样才能改变这一现象呢?笔者认为,当务之急是要激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力.那么,应如何培养学生的学习兴趣呢?下面笔者结合自己的教学实践,谈谈如何在汽车专业知识教学中激发和培养学生的学习兴趣.     

汽车制动时产生侧滑的力学提示

在高职力学的教学中注重人才培养的"学有所用,用有所学",其最终从根本上去培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.本文通过汽车刹车时的侧滑现象,应用学生学过的瞬心法去分析汽车侧滑时的力学状况,从而借此寻求减缓汽车侧滑时不稳定的方法,以保证汽车行驶的安全.     

高职院校汽车维修职业培训实践分析

汽车维修是高职汽车维修专业的最重要的课程之一.高职汽车维修专业重在实践与实训,将实践与理论相结合.为进一步开展高职院校的汽车维修专业实践教学:应建立先进性的实践培训基地,为学生提供充足的实践平台;加大校企合作力度,为学生提供更多的实践机会;加强师资力量建设,为学生提供更为专业性的指导;充分考虑当前社会对人才的需求,进行有目标性的人才培训.     

对当前汽车专业教学方法的探讨

如何让职业、技工类学校学汽车维修专业的学生学好汽车专业课,提高教学效果,使他们真正掌握汽车技术.本文从转变学生学习态度、采用灵活多样的教学方法、着重基础训练和掌握一种学习的方法等几个方面对汽车专业课教学进行了探讨。     

建立“企业课堂”创新汽车营销专业人才培养模式

一、实施背景 一直以来,汽车营销专业培养学生以学校课堂教学为主,校外实习实践教学仅限于到汽车行业企业进行短时的参观、见习,学生对专业的认知水平停留在感性层面.因此,如何改革传统的人才培养模式,让学生与企业有更加密切的接触,使学生更符合汽车行业发展对汽车营销人才的需求,是汽车营销专业建设迫切需要解决的问题.     

汽车电子教学中硬件在环测试实验平台的引入

实际车车辆的电子实验对于学生理解和掌握汽车电子知识至关重要.实际车辆测试困难、危险性较大、所处环境难以实现等给汽车电子实验教学提出了难题.针对这一难题,提出在汽车电子教学中引入硬件在环测试实验平台.这使得学生在汽车电子课程的学习中对汽车电子有各直观的了解,从而加深对汽车核心零部件、汽车网络总线技术、建模与控制理论、信号处理、电子、电路基础概念等的理解.引入硬件在环测试实验平台同样给目前的汽车电子教学提出了一些新的要求,因此,还需要在教学资源、课程教材和实验室建设方面有一些改革.     

物理知识在汽车上的应用

近年来,汽车正在逐步进入寻常百姓的家庭,已是学生较为熟悉的交通工具,也是物理试题及竞赛试题中经常出现的典型素材.让汽车走进物理课堂,学生既能学到物理知识,又能应用物理知识,真正做到理论联系实际.本文介绍几项有关汽车的物理问题,供大家参考.一、力学知识     

汽车电器教学与考核方式探索

随着社会经济的发展,人们生活水平不断提高,民用汽车也越来越多.因此,社会对汽车装配、汽车维修技术工人的需求也随之增多,对汽车装配和修理技术的要求越来越高,尤其是汽车电气设备检修技术.而作为培训机构——职业学校而言,需要在在汽车电路实习教学中提高学生的技术水平.     

基于技能大赛的高职汽车营销项目化课程改革实践

高职院校的生源基础差,学习兴趣不浓,如何提高学生的学习兴趣,促进学生主动学习,是当下高职院校的教育研究者所面临的主要问题.本文针对这一社会现象,以汽车技术服务与营销专业为例,从生产实际出发,根据汽车企业的工作过程,将汽车技术服务与营销专业的汽车营销类课程进行整合,分成多个可行的项目,并通过技能竞赛来验收项目成果,从而促进学生主动学习.     

《汽车构造》课程教学存在的问题及对策

汽车构造是汽车专业本专科的重要专业基础课之一,教学质量的好坏直接影响学生的培养质量.本文分析了汽车构造课程目前教学中存在的问题并提出具体对策,从而达到提高教学效果的目的.     

浅谈中医诊断法在汽车维修中的推广及应用

如今在汽车维修的教学中老师总是借助于故障诊断仪器,才能排除一些故障,对传统的诊断方法开始淡化.本文利用中医诊断法中的望、闻、问、切帮助维修人员快速诊断汽车故障,同时这些具体实用的诊断经验便于学生掌握接受,也能更加提高学生对汽车维修专业的学习兴趣.     

工欲善其事必先利其器——谈多媒体在成人教育中的应用

笔者在汽车美容装具与营销专业的日常教学工作中,大量运用多媒体辅助教学.此专业毕业生就业面向的是汽车4S店等汽贸企业,所以对学生的素质要求比较高,不但要求学生精通汽车美容与装具技术,还要求沟通能力强、营销能力强.笔者在平时的教学和工作中通过利用PPT、视频、音乐、电子图片等大量多媒体手段辅助教学工作,很好地激发了学生的学习兴趣,大大提高了学生各方面的素质.     

汽车运行材料教学与环境保护

汽车专业培养的学生将进入汽车制造、维修、驾驶等行业工作,在汽车运行材料这门课中,教师应结合专业知识,把环境保护知识有机地渗透到汽车运行材料的教学中去,帮助学生树立环境保护观念,掌握一些环境保护的具体措施,以便在将来的生产实践活动中,化为实实在在的经济效益.