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1.
人民教育出版社与新加坡泛太平洋出版社有限公司合编九年义务教育小学英语实验本教材在我市于1995年秋季正式使用。新教材以其教育思想新、内容新、方法新、编排体系新等特色给小学英语教学带来了勃勃生机。在实践中我们体会到:教材的改变促进了教 相似文献
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杨文英 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(7)
我市物理学科于2003年秋开始使用新课改教材,至今已有6年时间.绝大多数教师经历了从开始的新、老教材兼用到新教材为主,老教材为辅,最后完全使用新教材的过程.到现在仍然有部分教师对新课程教材不适应.经过几年教学实践,笔者认为新课改教材更适应于时代的发展,更适于学生创造力的培养,是有利于学生全面发展的好教材. 相似文献
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何振萍 《教学研究(河北)》2001,24(2):127-128
一本好的教材是搞好教学之本，新教材带来了新发展，也给语教学改革提供了一个有力的契机，但仅有好的教材也未必能从根本上改变以往教学中的不良状态，没有好的教师，教师没有新的教学观念，也是很难适应如今的教学要求的，可以说，新教材向语教师提出了新的挑战，作为语教师在运用新教材中，就应有新的观念。就此，笔谈谈使用新教材时有关阅读教学的体会。 相似文献
4.
张晓英 《连云港师范高等专科学校学报》1998,(3)
我市从一九九三年开始使用九年义务教育小学教科书(实验奉)。近两年的教学试验使我深深感到:新教材是一套适应我国改革开放形势,适合少年儿童英语学习的教材。教材的编写意图新,教学目标和要求新。新的教学目标,全新的英语教材,摆在我们面前的任务是如何以班级授课制的形式,探索与新教材配套的新的教学方法。我在教学实践中采用了以下诸种教学方法,取得了较好的效果。 一、学习动机的巧妙激发 相似文献
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随着课程改革的不断深入,我们更加深刻地认识到新教材给我们带来了新观念、新思想、新手段。通过一年多的教学实践,我深刻体会到,教学中既要尊重教材又不能局限于教材,应充分考虑本校和本班学生的实际情况,因地制宜,灵活地使用新教材,这样才能更好地体现新的教学理念,促进学生的发展。下面,结合“统计”一课教学谈谈自己是如何使用新教材的。 相似文献
6.
93年秋季,人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合编的英语新教材正式启用.该教材及其五步教学法充分体现了新大纲以语言使用作为教学目标,在交际的语境中进行英语教学,通过大量语言实践把语言知识转化为语言技能,并使这种技能发展为语言交际能力的精神.由于新大纲的实施及新教材的正式使用,给中学英语教学带来了一系列重大变化,同时也对课堂教学提出了新的要求: 相似文献
7.
新课程改革给我们带来了新的教学理念和新的教学方式，同时也给我们带来了新的挑战。面对新教材，该如何使用呢？是教教材，还是用教材？是做教材的“复制者”，还是做教材的创造者？答案肯定是后者。我根据教学实际，创造性地使用了教材。 相似文献
8.
吴燕 《铜陵职业技术学院学报》2006,(2)
职业教育改革呈现出了新的发展形势,特别是具有职业教育特色的课程改革和教材设计更成为教改的重点,设计和编写具有职业教育特色的课程及教材势在必行,同时适用于学生实际和新教材的教学方法也在不断探索之中。本文探讨的是在新形势下如何运用新教材,使用新教法,达到最佳的教学效果。 相似文献
9.
王飞 《新课程导学(上)》2012,(17)
国家基础教育新课程初中化学(鲁教版)在我市的实施已经有了一段时间,面对新的教材和新的课程理念,如何备好化学课,是每一位教师面临的新课题.新教材实施以来,我进行了认真地学习和研究,对如何利用新教材进行备课,有了自己的一些想法和思路,现总结出来,与各位同仁共同探讨. 相似文献
10.
熊春玲 《中学物理教学参考》1995,(4)
随着初中物理新大纲、新教材的使用,初中物理教学也将面临着更新教育观念、改革教学方法的重要任务。自1990年以来,我们充分把握新大纲、新教材试用工作的时机,紧紧围绕“抓住特点,教出特色,取得实效”这一根本课题,积极开展教学研究和教学改革、使我市的初中物理教学导现出一片新的面貌,教学效益逐年提高。 一、认真学习研究新大纲新教材 切实把握其特点 抓住特点,才能教出特色,新大纲、新教材是在总结现行统编大纲、教材的经验和近十多年来初中物理教学改革经验的基础上编写的,新旧相比,新大纲新教材的主要特点是什么呢?在学习中我们感到它的主要特点在于突出了“三个转变”和强调了“三个结合”。 相似文献
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黄建忠 《福建教育学院学报》2003,(11):91-94
今年秋季我省开始使用高中古代史(选修)新教材,这一教材在编写背景、理念、体系、选材等方面,与中古史旧版教材有许多不同,具有许多新的特点。如何把握新教材特点,适应新教材变化,开拓新的教学思路,构建新的教学体系,这需要我们历史教师进行新的探索和尝试。下面就高中中古史(选修)新教材的突出特点及教学策略作一些探讨。 相似文献
12.
"以学生发展为本" "重视以学生为主体,主动、生动、活泼地发展" "重视全体学生的发展。重视学生的全面发展,重视学生的终身可持续发展" 随着上海市二期课改的蓬勃开展,新的先进教育理念已经深入人心,相对于这些理念,旧版教材的内容和形式已经显得有些滞后,不能适应新课程的需要,人们期盼着新教材的诞生。经过编写人员紧锣密鼓的工作,上海市二期课改试验本教材陆续推出了。2004年秋季新学期,六年级、七年级的《思想品德》(试验本)教材和高一《思想政治》(试验本)教材在全市几十所试点学校试验施行。现在,试验的第一个学年将要结束了,新教材给我们的课堂带来多少新的气息?新教材给我们的学生带来多少新的欣喜?翻开新教材,师生们看到了什么样的变化?使用新教材,师生们碰到了哪些新问题?让我们到课改一线去看一看吧-- 相似文献
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隆万贵 《中国小学语文教学论坛》2001,(5)
一、在使用新教材前,应该仔细研究、学习新教材的特点,尤其是多年来使用旧教材的"老手"。反思一下旧教材有哪些优点和缺点,重要的是旧教材和新教材有何区别、又有何联系 ?新教材的特点到底是什么 ?如果不能够清醒地把握新教材的特点,那么势必会用旧的教学观念去指导教学,而旧的教学方法根本完成不了新的教学任务。新教材需有新观念、新教法,第一要义应该是充分研究新教材的特点,研究"此教材"之后,再进行"彼教学",由此,才能够步入胜景,日臻绝妙。 二、在研究了新教材的特点之后,要充分发挥优长,让其区别于旧教材的特点在教… 相似文献
15.
杨舜山 《中国小学语文教学论坛》1995,(2)
义务教育初中语文教材(人教版,简称新教材)试用已经一年多了。“新教材,老教法”,这是使用新教材的教师的苦恼,也是当前使用新教材的教法的现状。在教学视导中,笔者听了不少使用新教材的教师的课,与之交谈,普遍感到教法不适应,切盼有一种新的教法用之于教学。这种新的教法是一种什么样的教法?“新”的特征是什么?怎样创造这样一种新的教法?笔者不揣冒昧,谈点粗浅的认识。 相似文献
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关于学习、使用新教材的几点思考承德市教委教研室高雅贤，张建忠我市学习、使用九年义务教育小学语文教材（人教版）已经快五年了。五年来，为了学好、用好这套教材（以下筒称＂新教材＂），我们在＂怎样学习钻研新教材＂、＂使用新教材要着力解决什么问题＂和＂怎样凭借... 相似文献
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新课程带来了新的挑战，新课程的实施要求广大教师必须转换角色，以全新的形象走进新课程。《义务教育课程标准实验教科书美术(以下简称新教材)》已在全国使用，和原教材相比，本教材有许多新的特点。所以，教师只有在使用新教材的过程中认真领会教材精神，把握教材特点，处理好教材与教学的关系，才能更好地体现新课改理念。本文就教师在新教材处理上应注意的问题谈几点粗浅认识。 相似文献
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随着课改的推进,教材也在不断更新。教学中,教师如何深刻理解新教材编写的基本理念,准确把握新教材设计思路,把教材和教学、以往的教学经验和新的课程标准要求,有机结合起来,是每个教师工作中面临的新课题。下面就新教材（人教版）的使用谈几点体会。 相似文献
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许燕萍 《福建教育学院学报》2006,(9):86-87
当新世纪钟声敲响之际,我们迎来了一场基础教育大变革。这次改革理念之新、范围之广、影响之大,都是改革开放以来历次教育改革所无法比拟的。我市作为福建省课改实验区之一,使用的实验新教材是上海教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级)》,下面浅谈我在教材实施过程中的若干体会。一、上教版初中化学教材简析我市初三年化学使用上教版《义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级)》。该实验教材充分体现国家新课标精神,教材立意高,呈现形式新。以学生生活为起点,展开认识化学科学过 相似文献
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《全日制普通高中教材（试验修订本）·化学（必修）第一册》（以下简称新教材）在我省使用已半年多了，新教材的使用培养和发展了学生的创新精神、终身学习的能力。由于新教材使用时间不长，教学中还存在不少问题需要研究、解决，如：一些教师的观念还不适应新的教育形势的要求，教学方法陈旧；对新大纲、新教材的教学要求把握不准，超纲教学、超课时教学等等。就如何解决这些问题，笔者谈点意见。 一、深刻领会新教材的指导思想，熟悉新教材 教师们对人教社１９９５年版本高中化学教材（以下简称旧教材）都感到轻车熟路。认为新教材不如旧… 相似文献