县乡两级利用信息技术优化英语教学的研究

根据县乡两级教育信息技术的特点，就英语教学过程的内容、策略及存在的问题作了深入研究，并在实际教学中，提出了利用信息技术优化英语教学的“任务驱动”教学理论模型，使信息技术能更好地为县乡英语教学服务。     

利用信息技术创新英语教学

现代科技的突飞猛进,信息技术的日新月异,知识更新的速度和周期明显加快,社会对教育的要求不断提高,使得传统的"一支粉笔、一本书"的教学手段,无法满足新的教学需求,表现在教学信息来源的渠道单一,教学设备落后,教学方法陈旧.信息技术在校园的发展方兴未艾,对教育教学带来了巨大变化.     

试论运用现代信息技术优化英语教学过程

信息现代化的发展给英语教学带来了巨大的挑战,也带来了前所未有的机遇。信息技术的运用有利于创设良好的英语交际环境,提高学生学习英语的兴趣,拓展学生的思维空间,全面提高学生运用英语的能力,而且也培养了学生的协作精神、创新精神、大幅度提高课堂教学效率。     

借助信息技术 优化英语教学

信息技术的迅猛发展和它突显出来的巨大优势,为教育提供了更多、更优的技术支持,尤其是对英语教学提供了极大的方便。信息技术使英语课堂教学在教学内容呈现方式、教师教学方式以及学生学习方式上都发生了根本性的变化。可便利地展现感性材料,创设最佳语境,激发学生学习兴趣,突破教学重点难点,培养学生自主学习和语言交际能力,从而起到了优化英语教学的作用。     

利用信息技术促进英语教学

21世纪是个信息时代。信息技术的广泛应用,不仅在改变着我们的工作、生活方式,也在影响我们的教育和学习方式。今天计算机技术的发展,已实现了非常友好的交互式教学环境,即以网络为中心的计算机多媒体技术支持的教学环境。在英语教学中,借助以计算机和网络为核心的信息技术,能拓展教育功能,有效地提高课堂教学效率和教学质量。它是在目前的大教育环境下,能充分施行个别化教育的最有效途径,传统教育模式由此而将面临一场挑战,传统的教育模式也将由此而产生突破性变革。     

利用信息技术,提高英语教学水平

随着信息技术的发展,英语教学的学习资源也在向立体化方向发展,从原先的课堂老师学生互动,发展到多媒体等多种高科技手段的教学方式。英语教学要积极利用信息技术,并将其运用到英语教学上去。     

优化信息技术教学的几点思考

在信息化的社会，迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别和利用信息、创造性地加工和处理信息，将是所有教师终生有用的基础能力之一。在信息技术教学中，“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。各种信息技术教材编写时着力贯彻这一教学方法。“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”是“任务驱动”教学法的基本特征。笔者就如何优化信息技术课程谈以下几点思考：[第一段]     

运用现代信息技术的高中任务型英语教学研究

现代信息技术与高中任务型英语教学的融合是目前英语课程改革教学实践的客观需要。运用现代信息技术的高中任务型英语教学的理论依据是建构主义学习理论;其教学环境是信息化教学环境;其教学模式强调采用具有明确目标的"任务",强调学习的多维互动和学习的合作交流;其教学结构坚持以学生为中心、以教师为主导。     

利用任务驱动法优化初中信息技术教学

任务驱动法是一种以生为本的教学模式,是学生通过教师的引导,在强烈的心理驱动下,对学习任务进行探究和思考的过程。初中信息技术作为一门实践性较强的学科,十分有必要通过学习任务的创设,促进学生的自主操作,从而激发学生对信息技术学科的热爱,促进学生对学习方法的掌握,帮助学生养成开拓进取的学习习惯。文章基于信息技术学科的特点,对任务驱动法在初中信息技术教学中的应用策略做了阐释和研究。     

谈利用现代信息技术改革大学英语教学

当前，信息技术始终未能真正成为英语教学模式的一大要素，信息技术在教学过程中未能充分发挥其具有的教育潜力。惟有将信息技术整合于大学英语课堂教学之中，发挥信息技术快捷，交互，实效的作用，才能真正改变传统的教师“主讲”的地位，有效地激发学生学习的主动性，从根本上提高大学英语教学的效率。     

建构主义教学理论指导下信息技术在英语教学中的应用

论述什么是建构主义教学理论以及什么是信息技术,分析二者有机结合在英语教学中的应用。     

信息技术在优化英语教学中的作用

信息技术应用引起了英语教学内容、教学方法、教学形式等系列变化。以其文、图、声并茂并具有良好的交互性,使得各种教育信息的表达更加生动、直观和多样化,本文从信息技术优化英语教学的特点和基本原理、在英语课堂教学中的优势及对教师的要求等方面论述这一作用。     

信息技术优化英语教学的实践

随着信息技术的发展和教育改革的深入,传统教育面临着越来越大的挑战,教学手段和教学方法的改革势在必行。作为现代化教学手段的多媒体技术给新课程下的英语教学带来极大的发展空间,促使每一位英语教师去实践和思考。笔者结合自己的教学实践,谈一谈如何利用多媒体技术优化课堂教学。     

信息技术在任务型英语教学中的应用研究

现代教育中信息技术作为一项重要的辅助工具,已经成为各科教学中不可缺少的一项应用技术,在高中英语教学中也是如此。随着新课改的推进,英语教学的教学方法和教学模式也在不断发生改变,任务型教学是高中英语教学中一项有效教学方法,信息技术在任务型教学中的应用,对于促进任务型教学效果的提高具有重要作用。     

信息技术在英语教学中的应用

随着信息时代的到来,信息技术在英语教学中的应用已经成为我国英语教育的热点．是提高英语教学水平的重要途径。借助信息技术,构建出一种新的英语学习模式,结合英语教学实践,阐述信息技术应用于英语教学的策略;依据建构主义学习理论指导学生实现情境学习、协作学习和认知学习。     

合理运用信息技术 优化中职英语教学

现代信息技术的迅猛发展促进了现代教育的飞速进步,作为一种崭新的教学手段,合理运用多媒体信息技术辅助英语教学可使英语教学从单一的模式向直观性、趣味性、艺术性和立体化模式发展,给中职英语教学注入了新的生机和活力。     

谈利用现代信息技术改革大学英语教学

当前,信息技术始终未能真正成为英语教学模式的一大要素,信息技术在教学过程中未能充分发挥其具有的教育潜力。惟有将信息技术整合于大学英语课堂教学之中,发挥信息技术快捷、交互、实效的作用,才能真正改变传统的教师“主讲”的地位,有效地激发学生学习的主动性,从根本上提高大学英语教学的效率。