大学英语阅读教学的“文学圈”模式:理据与途径

阅读在大学英语教学中非常重要,但是目前大学英语阅读教学中存在许多问题,"文学圈"阅读教学模式的引入是解决该问题的一种尝试。通过对该模式的起源、操作和应用价值进行解析,可以看出在大学英语阅读教学中运用"文学圈"阅读模式能一定程度地解决大学英语阅读教学中存在的问题,真正提高学生英语综合能力。     

初中英语阅读技巧的培养

英语阅读教学在英语教学中占有很重要的位置,阅读也是学习语言材料、增加语言知识的有效途径。有效的阅读还能够帮助学生扩大词汇量,同时也为学生提高口语交际能力和英语写作能力打下了坚实的基础。对学生的阅读理解能力的考查在中考中占有很大的比例,但是在阅读教学中,很多教师往往忽略了阅读策略和方法的指导,他们将教学的重点放在了对知识点的讲解上,这样就会导致学生在阅读的过程中效率不高,阅读能力也难以提高。因此,为了提高阅读教学效率,提高学生的阅读能力,在阅读教学中,教师要指导学生学会一定的阅读技巧和方法,让学生提高阅读效率。     

如何让英语阅读成为“悦读”——浅谈新课标下初中英语阅读教学

英语阅读教学在英语教学中占有重要的地位,它是新课标下英语教学的重要任务之一。但长期以来由于在英语教学中没有行之有效的教学方法,在阅读教学中存在着一些问题,影响着学生英语阅读能力的提高。因此在英语阅读教学中,教师应该改变教学观念,加强对学生阅读技能的训练,同时扩大课外阅读量,培养学生自主学习和探究英语阅读和语言技能的能力。     

如何让英语阅读成为“悦读”——浅谈新课标下初中英语阅读教学

英语阅读教学在英语教学中占有重要的地位,它是新课标下英语教学的重要任务之一。但长期以来由于在英语教学中没有行之有效的教学方法,在阅读教学中存在着一些问题,影响着学生英语阅读能力的提高。因此在英语阅读教学中,教师应该改变教学观念,加强对学生阅读技能的训练,同时扩大课外阅读量,培养学生自主学习和探究英语阅读和语言技能的能力。     

如何提高中职生的英语阅读能力

英语阅读作为英语语言技能的重要组成部分,作为英语书面输入的重要环节,在英语教学中占重要地位。培养学生的英语阅读能力是英语教学主要目标之一。在英语阅读教学中,教师不但要对语法语篇进行讲解,更要培养学生的正确的阅读方法,训练学生的思维能力,理解能力。     

初中英语阅读技巧的培养

英语阅读是学习英语知识的重要组成部分,是学生学习和吸收语言材料,增加语言知识的有效途径。有效的阅读还能够帮助学生扩大词汇量,也能为学生的口语交际能力和英语写作能力的提升打下坚实的基础。对学生的阅读理解能力的考查在中考中占有很大的比例,但是在阅读教学中,很多教师往往忽略了阅读策略和方法的指导,将教学的重点放在了对知识点的讲解,这样就会导致学生在阅读过程中效率不高,阅读能力也没有得到提高。这显然是不利于开展阅读教学的,因此,在阅读教学中,教师就需要讲究一定的阅读技巧和方法,让学生在阅读中体会英语的乐趣。     

探讨提高英语阅读能力的教学模式

阅读教学在英语教学中占着重要的地位,但是,怎样阅读才能达到最佳效果?本文分析了三种阅读模式:自下而上模式、自上而下模式、图式理论模式。并试图在图式理论指导下建构多元化英语阅读教学模式,从而确实提高学生的英语阅读理解能力。     

新课改背景下高中英语阅读教学研究

新课改背景下,高中英语教学也在不断的改变。特别是在新的课程标准下,更加注重学生英语阅读能力和对英语语言运用能力的培养。在我国传统的教学理念中,教师往往采用"灌输式"的教学方法。这种方法下,学生学习的积极性不高,并且课堂效率低下,不能满足新课改对英语教学的要求。学生英语阅读的学习,不仅仅是为了应付高考,对学生未来英语的学习以及英语的表达能力具有重要作用,也是英语教学过程的关键环节。该文针对新课改下对高中英语阅读教学的新要求,对现阶段的英语阅读教学中存在的问题进行了分析,最后提出了提高英语阅读教学效果的建议。     

初中英语基于阅读基础上的写作课教学模式初探

在传统的英语教学中,无论是教师还是学生本身,他们往往只注重培养英语写作能力,而忽视英语阅读能力,当然,也没有考虑到阅读对写作有着促进的作用。他们不仅不将两者联系起来,反而将它们割裂开来,撇清关系,这也就使英语作文假、大、空,缺乏素材等问题明显。文章基于此,首先就从"阅读情况和写作情况"这两个角度分析了初中英语教学中阅读与写作的现状,然后又从"利用阅读教学,积累写作素材;利用阅读教学,书写文章读后感以及利用阅读教学,增添文化意蕴"等三个层面阐述了初中英语基于阅读基础上的写作课教学策略。     

溯本寻方,让英语阅读更有效

英语阅读在英语教学中具有重要地位,英语教师也越来越重视阅读教学。但是在实际的英语阅读教学中还是存在一些误区,需要英语教师走出传统教学的桎梏,认识阅读本质,用以培养学生学习能力为主的教学理念,探寻适合的阅读教学策略,力求使英语阅读教学更有效。     

初中英语阅读教学的有效性探究

正初中英语教学,主要就是加强学生听、说、读、写能力的培养,而阅读在教学过程中占据着很重要的一部分。阅读能力的提高能够促进学生英语学习水平的提高,可见英语阅读的重要性。但是通过调查初中英语教学的现状,发现阅读教学并没有取得预期的成果,教师在进行阅读教学的过程中往往关注的是词汇和语法的讲解,将一篇阅读文章四分五裂,这样学生就不能够感受到英语文章里所蕴含的逻辑性和韵律的美感,从而使得阅读教学的效果不是很好。要改变这样的一种教学现状,就需     

谈在英语阅读教学中提高学生的阅读能力

英语阅读能力的培养和提高是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础。阅读也是获取信息最重要的手段,因此受到学习者的重视,但英语阅读教学一直以来都是英语教学的一大难题。通过分析影响学生阅读能力提高的因素,探究英语教师如何在教学过程中运用正确教学方法指导学生进行英语阅读,使学生养成良好的阅读习惯,掌握英语阅读技巧。     

运用交互作用阅读模式创新大学英语阅读教学

阅读能力的培养是大学英语教学的重要任务和目标.目前的大学英语阅读教学尚不尽如人意.交互作用阅读模式结合了传统阅读模式的优势,对大学英语阅读教学实践具有重要指导意义.教师在教学中,应充分体会和运用该模式,采取多种教学方法,以实现大学英语阅读教学的创新,帮助学生提高阅读理解能力.     

改进艺术学校英语阅读教学的思考

阅读能力在英语教学中占有重要地位,阅读能力的培养成为英语教学的重中之重。英语阅读教学的主要目的是教给学生正确的阅读方法、阅读技巧、培养学生的阅读能力。为继续学习英语和运用英语切实打好基础。艺术学校英语教学要侧重培养学生的阅读能力。     

交互阅读模式在高中英语阅读教学中的应用

阅读理解能力是英语教学的四项基本能力之一,在英语教学中占很大比重,提高学生的英语阅读水平是当前英语教师的主要任务。在高中英语阅读教学中,引入交互式阅读模式,有利于提高学生阅读的积极性,培养学生的阅读技巧,加深对知识的理解,提高英语教学质量。作者在大量的英语阅读教学实践经验上,结合高中英语交互式阅读中出现的问题,提出了一些交互式阅读的运用策略,旨在有效推进交互式阅读在英语阅读中的运用。     

借助“阅读圈”提升学生英语阅读能力

阅读是初中英语教学的重要内容,也是教师一直想帮助学生提升的重要能力。传统的初中英语阅读教学,往往以教师解读为主,学生被动进行各项活动。这样的模式不利于学生英语阅读能力的发展,也不利于英语课堂效率的提升。教师可以在英语阅读教学中运用“阅读圈”模式,让学生在自主阅读、合作学习、分享交流中提升阅读能力、发展核心素养。     

改进艺术学校英语阅读教学的思考

阅读能力在英语教学中占有重要地位,阅读能力的培养成为英语教学的重中之重。英语阅读教学的主要目的是教给学生正确的阅读方法、阅读技巧、培养学生的阅读能力。为继续学习英语和运用英语切实打好基础。艺术学校英语教学要侧重培养学生的阅读能力。     

提高高职学生的英语阅读能力的策略

英语阅读教学是高职院校的英语教学中的重要构成部分。作者根据高职院校的英语阅读教学中存在的一些问题,提出了自己的一些建议。因为英语教师只有采用正确有效的教学方法,才能真正提高高职学生的阅读能力。     

高职英语阅读教学策略初探

阅读教学是高职英语教学的核心。当前高职院校的英语阅读教学中存在诸多问题,因此,在阅读教学中运用一定的阅读策略是非常必要的。本文从高职英语阅读教学的现状出发,运用建构主义理论,提出了三种以学生为主体的阅读教学策略,即阅读情境策略、师生互动策略、小组合作学习策略。教师只有采用正确有效的阅读教学策略,才能真正培养和提高学生的阅读能力。     

浅淡高中英语的阅读教学

通过观察每一年的英语高考题,我们不难看出阅读占了很大的比重。因此提高阅读成绩是提高英语成绩的关键。众所周知,阅读属于英语学习的一项基本技能,我们的教学目的就是为了提高学生的阅读能力。一直以来我们都把重点放在激发学生学习英语的兴趣,培养学生的自学能力,提高学生的语言表达能力,尤其是综合阅读能力方面。这也就说明了阅读能力的培养在英语教学中最基本、最重要的地位。怎样进行高中有效的阅读教学,是新课标英语以及我们英语教师当前最根本的任务。该文介绍了学生在英语阅读中存在的问题以及当前教师在英语阅读教学中的不足之处,并且对这些问题,提出了一些解决办法,目的是为了说明教师的有效阅读教学及正确的策略指导对学生阅读能力的培养是非常重要的。