计算机专业究竟是冷还热

一项调查显示计算机专业人才的需求量排在首位，而另一项调查则表明计算机专业的毕业生就业困难，两组对比鲜明的数据让我们感到矛盾，那么到底是调查出了错误，还是其中另藏玄机呢？[编者按]     

计算机专业究竟是冷还是热

一项调查显示计算机专业人才的需求量排在首位,而另一项调查则表明计算机专业的毕业生就业困难,两组对比鲜明的数据让我们感到矛盾,那么到底是调查出了错误,还是其中另藏玄机呢？     

中等职校"大专业、细分流"教学管理模式探析

通过多年的调查研究，我们发现职校学生选择专业时，具有很大的盲目性和不确定性。这一因素直接造成了社会需求量较大的部分专业招生困难，社会急需的专门人才得不到满足；其次，社会需求量较少的部分专业报考人数过于集中，一部分毕业生不能按照自己的所学专业从事职业；另外，学生对自己所学专业不感兴趣，流失严重。为了解决这些困扰职校发展的疑难问题，我们从“以人为本”的教育思想出发，吸取了近２０年的职校办学经验，总结出了“大专业、细分流”教学管理模式，愿与大家共同探讨。一、“大专业、细分流”教学管理模式的涵义及实施步…     

新世纪高等职业教育发展战略几个问题的思考

积极发展高等职业教育是党中央、国务院的既定方针。我们必须从战略高度，探索高等职业发展的思路，解决面临的矛盾和困难。首先，必须加大资金投入力度，扩大高等职业教育的资源供给；其次，调整教育结构，优化教育资源配置；再次，探索办学层次高移，构建高等职业教育新体系。     

关于高职生就业困难原因的调查

随着我国高职教育的快速发展,高职毕业生就业问题日益严峻.从高职毕业生就业现状入手,认为结构性矛盾是我国高职毕业生就业困难的次要矛盾,而产业结构过低是其主要原因,并提出了总量矛盾是我国高职毕业生就业困难的主要矛盾,中小企业发展不足是高职毕业生就业困难的根本原因.     

市场经济条件下职业技术教育发展策略的思考

职业技术教育是我国教育体系中的一个重要组成部分，在社会主义市场经济的建立和发展过程中，办学出现了一些新的问题：如管理职能减弱、经费投入不足、毕业生就业困难等。解决问题的出路是建立与社会主义市场经济相适应的职业技术教育体制，实行多元化办学模式；完善与社会主义市场经济体制相适应的管理体制，走产业化发展道路。     

突出办学特色 推进素质教育—高等职业教育办学特色的研究

当前我国高等职业教育的发展面临思想观念滞后、自身改革滞后、政策不配套、毕业生就业难等矛盾。我们必须以改革促发展，突出办学特色，不断探索新的思路和举措，解决高等职业教育发展中的矛盾和问题。     

对中等农业职业学校发展的几点思考

随着社会主义市场经济体系的建立和我国科研、教育体制改革的不断深入，目前农业中专已逐步分流、整合或升格，仍然坚守“阵地”的学校普遍在招生困难、办学困难、毕业生就业困难的境地中举步维艰。中等农业职业学校将如何生存和发展，是需要探讨、认真思考的重大问题。     

民办教育与公办教育大比拼

民办教育与公办教育，既共同发展又相互竞争。在竞争日趋激烈的教育市场中，民办学校与公办学校应该比什么？比如何适应市场挑战随着市场经济的发展，我国原有的教育资源配置方式发生了质变。民办教育凭借竞争机制，充分利用教育服务市场，在市场化运作中形成自己独特的办学模式和运行机制。民办教育产生的影响，不仅仅在于扩大了人民群众接受教育的机会，缓解了教育经费不足的矛盾；同时，还以先进的办学理念、灵活多样的办学机制和优胜劣汰的市场法则，给教育改革和发展注入了生机和活力。北京精诚教育机构(以下简称精诚)10年的发展，为此…     

论高职院校的人才培养与就业定位

从高职教育的培养目标与人才定位入手,通过调查分析高职院校办学过程中出现的专业设置与当前市场需求的矛盾和毕业生的就业理想与就业现实的矛盾,对高职毕业生在就业过程中如何准确定位提出对策.     

市场经济条件下高等师范类毕业生资源的合理配置

在市场经济条件下，要合理配置高等师范类毕业生资源，就必须坚持师范院校的办学方向，为基础教育培养出全面发展的、合格的师资人才；还必须加强思想教育，使毕业生树立正确的就业意识；还应深化毕业生就业制度的改革，加强对毕业生就业工作的管理。     

“国有民办”学校的亲和力及经营策略

用占世界1％多一点的教育经费支持着占世界20％的教育人口，这是不可否认的基本国情，随着经济一体化进程，人们社会价值的多样性及人民群众日益增长的物质生活与满足群众接受优质教育需求的矛盾不断凸现，“国有民办”现实地承担起办学体制改革的使命，它的亲和力如何？“办学理念”如何？经营策略如何？，将会引哪些争议？这是本文探讨的议题。     

对促进欠发达地区高职教育可持续发展的理性思考

当前，我国欠发达地区高职教育还存在着办学定位不清、办学基础设施差、师资力量薄弱、专业设置缺乏市场论证、毕业生就业能力不强等问题。要促进欠发达地区高职教育的可持续发展，必须解放思想，与时俱进，创新高职教育发展理念，明确办学定位；坚持和落实科学发展观，实施高职教育的品牌化发展战略；构建人才培养的质量保证体系，实施高职教育的国际化发展战略；建立多元化的教育经费投入和筹措机制，实施高职教育的产业化发展战略。     

以体制和专业创新见长──访北京海淀走读大学校长付正泰教授

近年来许多专科学校反映毕业生就业难，而北京海淀走读大学的毕业生就业率却连续多年居北京高校排名前列。据1999年北京市有关部门统计，当年海大毕业生就业率在全市66所高校中排名第五；今年，海大1094名毕业生的一次就业率达到983％，其中相当一批专业供不应求。作为一所专科层次的民办高校，海大的发展何以生机勃勃，毕业生何以受到社会的欢迎？走访海大校长付正泰教授后，对此基本有了答案：海大的成就，主要得益于多年坚持民办公助的办学体制，得益于学校适应首都经济建设的需求，不断创新教育思想、教育观念和专业设置，走有特色的应…     

对当前技工学校困境与改革的思考

近年来各地技工学校的发展都遇到了些困难。在国家实施《职业教育法》 ,实行就业准入与劳动预备制 ,大力发展职业技术教育的新形势下 ,技工学校如何摆脱困境而寻求发展呢？本文拟就此略作思考。一、技工学校的办学宗旨应与普通中专、职业中专的办学宗旨相一致。技工学校单纯培养技术工人的办学宗旨是计划经济体制下的产物 ,它制约了技校发展的空间 ,是技校走入困境的重要因素。在计划经济体制下 ,技工学校由劳动部门统一下达招生计划 ,统一安排生源 ,并由劳动部门向国营大、中型企业分配毕业生。技工学校走的是一条单一面向国企办学的路子 ,…     

教育技术的网络化发展引发的矛盾问题思考

随着教育技术的网络化发展，在教育、教学中如何正确处理好现代教育媒体和传统教育媒体、人与机器、认知发展与情感发展、班级授课与个别化学习等的矛盾问题？笔者在深入思考的基础上，认为应做到：灵活掌握，讲求实效；取长补短，对立统一；有机相融，优势互补；并行不悖，共同发展。     

社会力量办学考核制度新探

社会力量办学考核制度新探张晓明随着教育体制改革的不断深入，社会力量办学逐步发展壮大起来，然而，其毕业生如何检定，检定之后获得何种资格，这类关系民办教育前途与命运的关键问题，也随之突出起来。笔者认为，社会力量办学应实行两种自成体系而又并行不悖的检定制度...     

论高职教育与办学体制的有效结合点——金华职业技术学院办学的理论与实践总结

大力发展地方性的高等职业教育，办出高等职业教育的质量与特色，将是提高我国国民教育素质和社会人口的受高等教育程度、拉动经济建设快速健康发展的重要战略举措。然而，如何真正办出高等职业教育的质量与特色，并使之能大规模地普及与推广呢？促使地方高等职业教育快速发展的动力机制何在？促使地方高等职业教育提高质量与特色的作用与反作用机制又在哪里？笔者认为关键在于构建既适应中国国情又符合高等职业教育办学特点的办学体制及其运行机制，在于寻求高等职业教育与办学体制的有效结合点，而办学体制主要指办学的管理体制、所有制体…     

教师教育专业毕业生就业现状与对策

在高等教育大众化时期,教师教育专业毕业生就业遇到了与其他专业不同的困难,如何解决教师教育专业毕业生就业的矛盾,将是一项新的课题,本文就新形势下教师教育专业毕业生就业问题作以下探讨。     

我国成人高等教育办学理念的几点思考

工业化时代产生了工业化思维方式，这种社会思维方式渗透到成人高等教育领域，对其办学理念产生了深刻的影响。理想的个性化教育与现实的工业化生产方式，看起来风马牛不相及，但却存在着联系与矛盾。而在理论和实践领域，人们关于课堂面授与人机对话这样的大课题，却忽视了办学理念的探讨，而着眼于办学形式的研究。如同现代工业强调标准化一样，成人高等教育发展到今天，人们把提高办学质量的希望又寄托于标准化上。而标准的制定又涉及到成人高等教育办学水平的评价依据。在这个过程之中，办学自主权又如何体现？本文将对我国成人高等教育办学理念提出几点思考，以求得办学的正确路径。