日本语能力测试改革与日语教学

日本语能力测试是最具权威性的日本语考试之一,改革后的日本语能力测试必将对日语教学产生一定的影响。2010年1月底至2月中旬．本文作者参加了JICA的日语教育研修项目．特将所了解的关于日本语能力考试改革的信息整理成文,供日语界各位同仁参考。     

新日本语能力考试改革对日语写作教学的影响

日本语能力考试于2009年开始,从原来的一年一次增设为一年两次,并开始对部分试题题型进行改革.使其考核更具有针对性,更有助于日语学习者语言实际应用能力的提高.作为现今对日语从业人员能力认定的最主要的考试,其改革的方向对日语教学的各个环节有着深远的影响,尤其是对日语写作教学改革产生了非常积极的影响.     

基于能力测试的日语课程教学改革探析

日语能力测试作为目前最权威的日语水平测试,与高校日语教学之间有着密切的关系。基于日语能力测试探讨教学改革,有利于教师在实际的教学中有的放矢的指导学生掌握如何应对考试的技巧和日语综合能力。2010年改革后新日语能力测试的出现,更加要求教师与时俱进,对以往的常规教学内容进行改革创新来应对考试的变革,更加高效地指导学生进行学习。     

高职院校日语专业应对新日本语能力考试的教学改革

高等教育阶段的日语学习人数早已突破40万人。如此庞大的日语受教育大军当中,高职日语教育要从众多高等院校突围而出,日语能力考试证书起关键的作用。针对2010年改革的日本语能力考试,本文旨在探讨高职院校日语专业应对新考试模式的教学改革方略。     

日本语能力考试

日本语能力考试又称日本语托福,这张证书的拥有者在日资企业求职的成功率往往较高。因为日资企业的人力资源主管觉得拥有日语能力证书的应聘者不仪在语言交流上障碍较少,而且熟悉日本文化背景,因而更容易沟通,所以受到上海三千多家日资企业的广泛认可。     

日本语能力测试改革对高职日语教育的反拨作用研究

本文通过问卷调查、课堂实践及访谈等研究方法,探讨了日本语能力测试改革对高职日语教学与学习的反拨作用。研究发现,日本语能力测试改革对高职日语的教与学产生了较大的影响,并在一定程度上发挥了积极的反拨作用,但仍无法测定及提高学生的语言综合运用能力。     

高职院校日语教学应如何应对新版日本语能力测试

本文通过介绍日本语能力测试的重要性,以及对新旧版日本语能力测试的不同点的分析,研究考试的改革趋势．并据此分析高职院校日语教学应对新版日本语能力测试的办法,让学生尽快适应改革,在考试中充分体现自身的日语水平,达到良好效果,增强其在就业过程中的竞争力。     

试论日语能力考试改革对日语教学改革的启示

日语能力考试于2010年7月主要在级别、合格标准、内容等方面进行了改革,这次改革暴露了以往日语教学中的一些不足,同时对日语教学改革不无重要的启示作用。     

语言测试与基础日语教学改革———从日语能力考试变化谈起

简单分析了2010年新日语能力考试动向,根据日语教学的相关要求,探讨如何在基础日语教学过程中能做到重视能力培养同时又能提高能力考试成绩.     

基于日语能力考试改革的日语教学探究

日语能力考试改革给我们日语教学工作带来了很多影响。究其原因,日本国内的政策导向以及目前日语教学工作落后是这次改革的主要动因。对此,我们的教学工作需要回归语言教学本质,强化基础知识的学习和听读能力的练习,只有这样才可以让学生更加适应日语能力等级考试,进而提高学生实际应用日语的能力。     

新“日本语能力测试”探析

"日本语能力测试"在2010年进行改版,制订了新的考试等级、试题内容和评分标准。新"日本语能力测试"更加注重学生语言交际能力的培养,对日语教学提出了新的要求,需要在教学中进行相应的改革,以提高学生的综合运用能力。     

论我国大学医药专业的日语教学目标

高校医学专业所开设的日语课程以传统的基础课和听说课为主,忽视了医学口语表达和交流.本文考察了部分医学院校的日语教育现状,研究了医疗实践中对从业人员日语能力——"充分的日语会话交际能力"的要求,认为"日本语能力考试1级合格"和具备"日本语诊疗能力"的要求有助于合理确定我国医药专业的日语教学目标,指出中国的医药专业大学生的日语能力亟待提高.     

从认知策略谈高职学生日语听解能力的培养

在日本语能力考试当中,听解部分一直是高职学生的瓶颈,通过对认知策略的介绍,从单句听解、对话听解和短文听解等三个方面对如何进行日语听力训练进行了探索和研究,旨在通过科学训练,增加学生的听力效果,提高学生的听力成绩。     

高校日语听力课教学改革的实践探索

自上个世纪70年代初中日邦交正常化以及80年代改革开放以来,我国与日本的交流日益频繁。掌握日语成为赴日留学,或在日资、外资、合资企业工作必不可少的条件。所谓“掌握日语”,起码必须具备相当于国际日本语能力测试（Ⅰ级）合格的水平。由此,高校日语教学不可避免地面临挑战,其中日语听力一直是束缚学生日语水平提高的“瓶颈”。     

日语能力考试及改革对日语专业教学的启示

在分析黄山学院首届日语专业学生参加日语能力一级考试结果的基础上,结合新能力测试改革,反观日语能力考试与日语教学的关系,以便实现日语专业教学的变革,并以此来推进黄山学院应用型本科院校建设。培养符合社会需求的应用型人才。     

日本语能力测试之改革趋势及应对策略

本文通过对比日本语能力测试改革前后的各项指标,分析了该考试的改革趋势,并据此向日语学习者提出了相应的学习方法,以期让日语学习者尽快适应改革,在考试中充分体现自身的日语水平。     

试论日语能力考试改革对日语教学改革的启示——以阅读为中心

日语能力考试在2010年7月进行了改革,阅读部分主要在材料和题型进行了改革。这次改革暴露出以往阅读教学中的一些弊端,同时对日语阅读教学改革提供了重要的启示。     

从新JLPT谈日语听力教学

从2010年日本语能力考试的改革中可以看出,听力的考查已经成为了一项新的重点。而根据以往的教学经验,这项一直是学生过级的难关,同时也是教师在教学过程中不断研究和探索的重要课题。笔者主要分析了目前的教育现状以及影响日语听力提高的原因,并提出提高听力效果的相关对策。     

日本语教育与我国高校日语专业的日语习得

近十年来我国高校日语专业已成为培养我国日语人才的主要力量。我国高校日语专业的教学内容与一般意义上的日本语教育略有不同,它不仅包含了日本语教育所具备的内容并在此基础上进行了拓展与延伸;但与此同时,日本语教育所具备的特征也决定了我国高校日语专业教学存在一些不足与局限,需要加以研究解决。     

基于应用能力培养的商务日语教学改革探究

商务日语教学改革,要以提高教师胜任素质为前提,以培养学生日语语言应用能力、商务实践能力和跨文化交际能力为目标,对人才培养模式、课程设置、教学方法、教学评价等进行改革创新,为社会发展培养更多应用型、技能型、复合型商务日语人才。